大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)感想

1、大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)感想通過大學(xué)學(xué)習(xí)，有了堅(jiān)持自習(xí)的信念，你離成功走近了許多， 有時(shí)外界的一些因素會(huì)導(dǎo)致你的學(xué)習(xí)效率降低，在此談?wù)勑牡皿w會(huì)感想。下面是小編為大家收集整理的大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)感想， 歡迎大家閱讀。大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)感想篇 1經(jīng)過一年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活， 我自己學(xué)到了很多東西， 無論在 日常生活中的自立更生，還是在人際關(guān)系的和諧處理以及在人生 理念的深刻理解和在大學(xué)技能學(xué)習(xí)上，我都有了自己的體會(huì)。一進(jìn)入大學(xué)，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們就告訴我們，大學(xué)是一個(gè)自由的空 間，在努力開發(fā)其它實(shí)踐潛力的同時(shí)， 不要忘了自己來學(xué)校的主 要任務(wù)一一在提高為人處世的能力基礎(chǔ)上， 更應(yīng)該在知識(shí)學(xué)習(xí)上 嚴(yán)格要求自己。畢竟學(xué)習(xí)才是

2、根本。所以我在這里簡(jiǎn)單談一下自 己在大一期間的學(xué)習(xí)心得。首先，堅(jiān)持上課是最基礎(chǔ)的。大學(xué)是一個(gè)自由的空間，所以 要合理分配自己的時(shí)間，不要讓其他事情占用了自己最基本的學(xué) 習(xí)時(shí)間。有的同學(xué)總是抱怨老師教的不好，懂得不多，學(xué)校的課程安排也不合理。其實(shí)呀！與其詛咒黑暗，不如讓自己發(fā)光。大 學(xué)生不應(yīng)該只會(huì)跟在老師的身后亦步亦趨，而應(yīng)當(dāng)主動(dòng)走在老師 的前面。例如，大學(xué)老師在一個(gè)課時(shí)里通常要涵蓋課本中幾十頁 的信息內(nèi)容，僅僅通過課堂聽講是無法把所有知識(shí)學(xué)通、 學(xué)透的o 最好的學(xué)習(xí)方法是在老師講課之前就把課本中的相關(guān)問題琢磨 清楚，然后在課堂上對(duì)照老師的講解彌補(bǔ)自己在理解和認(rèn)識(shí)上的 不足之處。 況且老師理解比

3、我們深刻，聽課的效果會(huì)事半功倍 的。其次，學(xué)習(xí)貴在理解。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)更多地是追求記住”知識(shí)，而大學(xué)生就應(yīng)當(dāng)要求自己 理解”知識(shí)弁善于提出問題。 對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都應(yīng)當(dāng)多問幾個(gè) 為什么。一旦真正理解了理 論或方法的來龍去脈，大家就能舉一反三地學(xué)習(xí)其他知識(shí)，解決其他問題，甚至達(dá)到無師自通的境界。事實(shí)上，很多問題都有不 同的思路或觀察角度。在學(xué)習(xí)知識(shí)或解決問題時(shí)， 不要總是死守 一種思維模式，不要讓自己成為課本或經(jīng)驗(yàn)的奴隸。只有在學(xué)習(xí)中敢于創(chuàng)新，善于從全新的角度出發(fā)思考問題， 學(xué)生潛在的思考 能力、創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)能力才能被真正激發(fā)出來。所以我們不能一味的記住，而是理解，這樣才能靈活運(yùn)用，作到學(xué)以

4、置用。而且，必須合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間， 每天抽出時(shí)間來自習(xí)， 自習(xí)能預(yù)習(xí)明天的內(nèi)容還可以鞏固學(xué)過的知識(shí)，是不可缺少的一 個(gè)環(huán)節(jié)，自習(xí)也為自學(xué)打下基礎(chǔ)，在大學(xué)里自學(xué)是很重要的，不 像初中一樣有老師手把手教你，最重要的是你自己給自己目標(biāo)， 自學(xué)也是一種能力，為以后的獨(dú)立之主做好鋪墊， 當(dāng)你提高自學(xué) 能力的同時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)你各個(gè)方面也在提升。另外，提高效率也是比不可少的。大學(xué)學(xué)習(xí)的也是一種能力， 不僅要有勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神， 也要講究用最短的時(shí)間來完成一 件任務(wù)的方法，不是有句話是時(shí)間就是金錢么工一下有幾種提 高效率的方法。做到之后你將發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不是一件沉重的事情。1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)

5、間的學(xué)習(xí)很容易 使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分， 把每一 部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、 八點(diǎn)以前做完那份 測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果 可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí) 都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用 的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會(huì)說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小 時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好 多了。大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)感想篇 2隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn)，科

6、技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。 高校畢業(yè)生就業(yè)制度 改革的不斷深進(jìn)，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國(guó)家方針政策的指導(dǎo) 下，在一定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此， 在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)， 使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文5篇心得體會(huì)，學(xué)習(xí)心得開設(shè)大學(xué)生 就業(yè)指導(dǎo)課的目的：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè) 思想和技巧的教育。通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目 前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、 各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和 政策，按照社會(huì)需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生

7、就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧， 以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素 質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技 能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國(guó)家排憂解難。指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面發(fā)展按照國(guó)家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng) 中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。弁在此基礎(chǔ)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展， 弁逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo)， 弁從 思想上、能力上和心理上預(yù)備求職。指導(dǎo)和幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，樹立公道的擇業(yè)觀念 高校學(xué)生接受的是專業(yè)化教育， 將來面臨的就業(yè)方向與所

8、學(xué)專業(yè) 密切相關(guān)，因此，很有必要通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步 的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢(shì)。幫助學(xué)生樹立公道的擇業(yè)觀念，使學(xué)生萌動(dòng)的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實(shí)在的、 自為狀態(tài)的擇業(yè)行為；鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖 國(guó)建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特 長(zhǎng)，干出一番事業(yè)，達(dá)到人才資源的公道配置。指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢(shì)和用人趨勢(shì)，了解和熟悉國(guó)家、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策 高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國(guó) 家為完成一定歷史時(shí)期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要 而制定的有關(guān)就業(yè)的行動(dòng)準(zhǔn)則， 它將根據(jù)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)的變化而 不斷調(diào)整；各地，各部分也根據(jù)國(guó)家當(dāng)年

9、頒布的有關(guān)政策弁結(jié)合 本地區(qū)、本部分的實(shí)際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè) 工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作。 畢業(yè)生了解國(guó)家的就業(yè)政策是擇 業(yè)求職過程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。指導(dǎo)畢業(yè)生把握求職對(duì)策，促進(jìn)順利就業(yè)求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對(duì)著社會(huì)上形形色色的招聘會(huì)和用 人單位，他們必須做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯，開始職業(yè)生活，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，在面臨求職抉 擇是，他們經(jīng)常無所適從。而一個(gè)人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程 度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一 些解決求職對(duì)象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。激勵(lì)學(xué)生以新的姿態(tài)繼續(xù)

10、學(xué)習(xí)，走向成功 目前，終身性學(xué) 習(xí)已成為社會(huì)發(fā)展的潮流。 在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，把握知識(shí)將成 為人們的追求，終身學(xué)習(xí)將成為社會(huì)的時(shí)尚。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，弁預(yù)祝他們走向成功。大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)感想篇 3一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)弁不算長(zhǎng)，但是我在一個(gè)學(xué)期中的收獲不少，尤其是在學(xué)習(xí)方面。學(xué)習(xí)其實(shí)是一種體會(huì)過程和分享成功的 媒介，在學(xué)習(xí)中不斷探索新的知識(shí)弁且不斷鞏固舊的知識(shí)，從而享受學(xué)習(xí)帶給自己的快樂。有人說學(xué)習(xí)不是自愿的，是被強(qiáng)迫的，這種觀點(diǎn)會(huì)使一個(gè)人 進(jìn)入誤區(qū)，形成一種要我學(xué)習(xí)的觀念。最后那根弦越繃越緊，一 旦超過它的形變范圍，它便會(huì)斷開。這樣的學(xué)習(xí)是失敗的，

11、也是我不贊成的。每個(gè)學(xué)習(xí)的人都要有一種這樣的觀念，學(xué)習(xí)弁不是為了別人，而是自己。一切的學(xué)習(xí)成果起初都屬于自己，至于最 后與別人的分享那是另一碼事。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。 對(duì)于一個(gè)進(jìn)入大學(xué)的我 來說，學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞決定自己是否能取得滿意的成績(jī)。每天堅(jiān)持去自習(xí)便是一個(gè)非常好的習(xí)慣，選擇自習(xí)的場(chǎng)所也因人而異， 可以選擇去圖書館或者公教區(qū)。每天都要有一種信念：我要堅(jiān)持自習(xí)”。一旦形成了這種信念，你便會(huì)繼續(xù)下去，無論是在大 學(xué)還是以后工作了它都會(huì)伴隨你。我就是形成這種自習(xí)的習(xí)慣， 最終帶給我許多的驚喜。安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)展開的核心。有了堅(jiān)持自習(xí)的信念， 你離成功走近了許多，有時(shí)外界的一些因素

12、會(huì)導(dǎo)致你的學(xué)習(xí)效率 降低。比如學(xué)習(xí)的環(huán)境，我也遇到過這樣的情況，在自己自習(xí)的 時(shí)候周圍很吵鬧，原先的一些思維過程全部被打亂以至于無法學(xué) 習(xí)下去，我是一個(gè)習(xí)慣于在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)的人，安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)氛圍， 有利于自己的思考，使自己的 邏輯更加的清晰?；谶@些原因，我很少在宿舍自習(xí)，一般選擇 去公教區(qū)或者圖書館，加上圖書館里有很多的書籍也有利于自己 知識(shí)面的擴(kuò)展。在自己疲勞的時(shí)候翻閱文學(xué)書籍放松自己，從而使自己在下面的學(xué)習(xí)中提高效率。抵制誘惑的定力是學(xué)習(xí)能進(jìn)行的前提。 大學(xué)的生活當(dāng)中有許 多誘惑，讓你不想去學(xué)習(xí)。最大的算是網(wǎng)絡(luò)游戲了，有些同學(xué)沉 迷其中，放棄學(xué)習(xí)，從而荒廢學(xué)業(yè)。

13、我了解了這些，所以我在大 學(xué)堅(jiān)決不玩網(wǎng)絡(luò)游戲，看到別人玩，心里也有一種沖動(dòng)，但是最 后還是抵制住了。我相信我有一種這樣的定力去抵制。 一旦有了 定力學(xué)習(xí)進(jìn)行也容易多了， 可是誘惑太多，我承認(rèn)我能抵制網(wǎng)絡(luò) 游戲的誘惑，可是其它的我有時(shí)還是會(huì)去接受。鞏固舊的知識(shí)是學(xué)習(xí)新的知識(shí)的基礎(chǔ)。一天的學(xué)習(xí)下來積累了許多知識(shí)，然而這些知識(shí)中有許多舊的知識(shí)，舊的知識(shí)的處理對(duì)新的知識(shí)掌握非常的重要。 就拿高等數(shù)學(xué)來說，重積分的學(xué)習(xí) 就是就知識(shí)的一些鞏固，重積分中用到許多定積分的概念及公 式，在做題中也是慢慢的顯現(xiàn)出來。 因此在接受新的知識(shí)之前必 須鞏固下舊的內(nèi)容，翻閱課本或者老師的課件都是很好的選擇。習(xí)題的練習(xí)與思

14、考是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的途徑。 一天的學(xué)習(xí)下來 自己學(xué)習(xí)到多少，每天反復(fù)的問自己。布置的作業(yè)是檢驗(yàn)?zāi)阏莆?多少的一部分，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)， 在做的同時(shí)不斷地思 考這道題涉及了哪些知識(shí)點(diǎn)， 在書上做好筆記。遇到不會(huì)做的題 目先不要急于看答案，先自己做一下，是在沒有辦法再參考答案 弁且在不會(huì)的那題上打個(gè)勾， 預(yù)示那題你不會(huì)做。完成了作業(yè)后 還是不夠的，必須找些課外的習(xí)題來練習(xí)， 因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能只局限 于課本知識(shí)，課外練習(xí)對(duì)自己的知識(shí)面擴(kuò)展非常重要。還是拿高數(shù)來說，課外的習(xí)題中有時(shí)還會(huì)涉及到與考試相關(guān)的內(nèi)容，難度增大了，對(duì)問題的思考也就更加深入了， 相類似的題目會(huì)讓你找 到解題的思路，在應(yīng)考中不會(huì)茫然，沉著的應(yīng)對(duì)。相互的交流與溝通是自我提升的有效方法。 誰在學(xué)習(xí)中沒有 問題，課上有時(shí)難以解決，那就做好該問題的筆記，到課后向老 師詢問，一般老師估計(jì)比較