人音版小學(xué)音樂五年級上冊《趕圩歸來啊哩哩》教后反思

1、趕圩歸來啊哩哩教學(xué)反思首先，我在思想上認(rèn)真去準(zhǔn)備，我認(rèn)真地查找了各種關(guān)于彝族的資料，知道了這首歌曲生動地描繪了彝族農(nóng)家姑娘在趕集歸來的路上，嬉戲歡笑，愉快歌唱的歡樂場面。我認(rèn)真地寫教案，反復(fù)地更改，直到自己滿意為止。其次，我確定了本課的設(shè)計理念，依據(jù)“通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛好和情趣、音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力及豐富情感體驗”的音樂教學(xué)總目標(biāo)，我做了直觀感受、激趣引入、學(xué)唱歌曲、體驗情感、創(chuàng)編節(jié)奏、注重實踐、拓展延伸、多元感受等幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計。我引導(dǎo)學(xué)生了解彝族的風(fēng)土人情，讓學(xué)生有個初步的感受，接著，我讓學(xué)生說說歌名的含義，引入了本課的學(xué)習(xí)。在聽了歌曲后，通過

2、學(xué)習(xí)旋律、按旋律讀詞、師生接龍游戲、強(qiáng)調(diào)波音的唱法、處理襯詞“啊哩哩”的幾種唱法，這幾個環(huán)節(jié)后，彝族歌曲的風(fēng)格學(xué)生唱的已經(jīng)很好了。最后，我讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的趕圩歸來啊哩哩，讓學(xué)生知道同一首歌曲用不同的方法去演唱，它的風(fēng)格也會發(fā)生改變，培養(yǎng)學(xué)生的多元感受，同時開闊了學(xué)生的視野。整節(jié)課，就在這樣的歡樂的氣氛中結(jié)束了。我對這節(jié)課總體還很滿意，但還存在著不足，學(xué)生對于節(jié)奏歡快的歌曲學(xué)唱起來都是較快，但我疏忽了歌曲自身的難度，按照我的教學(xué)計劃是學(xué)生一節(jié)課要能較完整的進(jìn)行演唱的。但課堂教學(xué)效果不明顯，課堂上有很多學(xué)生唱的歌詞含糊不清或音高不明確。課后我和同組老師進(jìn)行了交流，主要總結(jié)了以下幾點： 

3、;1、應(yīng)把以前的內(nèi)容和歌詞聯(lián)系在一起復(fù)習(xí)，如十六分音符節(jié)奏練習(xí)時加上歌詞日落西山啊哩哩。前十六分音符節(jié)奏練習(xí)加上歌詞歡歡喜喜。這樣既能鞏固對以前學(xué)習(xí)過知識的印象，又能更快更好的掌握新的知識2、趕圩歸來啊哩哩出現(xiàn)了大量的一字多音。讓學(xué)生默看歌詞聽歌曲旋律，教師再試唱一字多音的地方讓學(xué)生感受，讓學(xué)生體會一個字多個音怎樣唱的。   3、高音區(qū)有一定的難度，在以后的教學(xué)課堂要教學(xué)生正確的發(fā)聲方法，讓學(xué)生輕聲演唱高音區(qū)。 另外在一次次的磨課過程中，我深深體會到教師的課堂教學(xué)語言對于課堂的重要性，學(xué)生在教師的語境中開始學(xué)習(xí)，如何能吸引住學(xué)生的注意力，使他的學(xué)習(xí)興趣有效延長。教師的語言尤為重要。我的語言規(guī)范性還要加強(qiáng)，注意以后在評價語言上要具體、準(zhǔn)確到位，不要千篇一律。這節(jié)課上完了，但音樂教學(xué)無止竟，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，把我的音樂課上成學(xué)生喜歡、自己滿意的快樂的音樂課，我要把今天當(dāng)成起點