(整理)創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高

1、創(chuàng)新水平培養(yǎng)與提升前言：這是一個創(chuàng)新驅動的時代蒸汽機使人類進入了工業(yè)文明前言：這是一個創(chuàng)新驅動的時代DNA重組實驗開始了人類限制遺傳和生命的過程前言：這是一個創(chuàng)新驅動的時代計算機開創(chuàng)了信息革命的新紀元前言：這是一個創(chuàng)新驅動的時代互聯(lián)網技術推進著經濟全球化的快速變革李開復一創(chuàng)新工場創(chuàng)新工場是一種新的天使投資和創(chuàng)新產品的整合創(chuàng)新工場是創(chuàng)業(yè)者的黃埔軍校 前言：這是一個創(chuàng)新驅動的時代十七大報告中指出：進一步顯著提升創(chuàng)新主體的自主創(chuàng)新水平,促使科技進步對經濟增長的奉獻率,使中國進入創(chuàng)新型國家行列.全書共十章第一局部創(chuàng)新水平培養(yǎng)與提升的根底篇第二局部創(chuàng)新水平培養(yǎng)與提升的素質篇第三局部 創(chuàng)新水平培養(yǎng)與提升的

2、技能篇第一章創(chuàng)新水平是驅動創(chuàng)新的關鍵本章要點時代需要自主創(chuàng)新水平創(chuàng)新對獲取競爭優(yōu)勢的奉獻創(chuàng)新的概念、模式和過程創(chuàng)新水平的概念和構成創(chuàng)新水平培養(yǎng)的意義 第一節(jié) 創(chuàng)新驅動的時代一、時代需要自主創(chuàng)新水平二、創(chuàng)新對獲取競爭優(yōu)勢的奉獻1 .創(chuàng)新可以提升新產品開發(fā)水平,獲取市場競爭優(yōu)勢2 .創(chuàng)新可以提升工藝水平,打造先進的制造優(yōu)勢3 .創(chuàng)新可以提升效勞水平,贏得持續(xù)競爭優(yōu)勢4 .創(chuàng)新可以提升組織適應環(huán)境變化的動態(tài)水平,構筑戰(zhàn)略開展優(yōu)勢第二節(jié)創(chuàng)新的內涵1創(chuàng)新的根本概念：(1)創(chuàng)新的概念：創(chuàng)新的經濟學概念：第二節(jié)創(chuàng)新的內涵(2)創(chuàng)新的類型類型：技術創(chuàng)新市場創(chuàng)新治理創(chuàng)新制度創(chuàng)新(3)創(chuàng)新的模式：a 線性研發(fā)生產

3、市場市場生產研發(fā)b 同步耦合c 相互作用第二節(jié)創(chuàng)新的內涵(4)創(chuàng)新的過程：三個階段：創(chuàng)造實施市場滲透四大職能：戰(zhàn)略定位營銷研究與開展生產與組織方案第三節(jié)創(chuàng)新水平的內涵一、創(chuàng)新水平的概念創(chuàng)新水平是指創(chuàng)新主體在創(chuàng)造性的變革活動中表現(xiàn)出來的水平整合,即從產生新 思想到產生新事物再到將新事物推向社會使社會受益的系列變革活動中,創(chuàng)新主體所 具備的本領或技能.二、創(chuàng)新水平的構成四個階段1確認時機階段 2思想形成階段3解決問題階段 4從試制生產到技術應用擴散過程第四節(jié)創(chuàng)新水平培養(yǎng)的意義第二章專業(yè)技術人員的創(chuàng)新水平評價本章要點時代需要自主創(chuàng)新水平專業(yè)技術人員的新特點專業(yè)技術人員的勝任力專業(yè)技術人員創(chuàng)新水平的綜

4、合要求專業(yè)技術人員創(chuàng)新水平的評價指標體系第一節(jié)專業(yè)技術人員的新特點二、創(chuàng)新型專業(yè)技術人員的界定專業(yè)技術人員：是指具有一定的科學文化知識、品德修養(yǎng)和創(chuàng)新水平,并在社會 實踐中,以創(chuàng)造性勞動為科學技術的進步和人類社會的開展做出一定的人.創(chuàng)新型專業(yè)技術人員： 具有知識型工作者的特點,通過從事生產、創(chuàng)造、擴展和 應用知識的水平,為企業(yè)帶來知識資本增值.第一節(jié)專業(yè)技術人員的新特點三、創(chuàng)新型專業(yè)技術人員的功能定位1 .創(chuàng)意人；2 .創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)倡導人；3 .工程領導人；4 .技術橋梁人物；5 .市場橋梁人物；6 .創(chuàng)新指導與輔導者.第二節(jié) 專業(yè)技術人員的勝任力一、創(chuàng)新型專業(yè)技術人員的勝任力內涵創(chuàng)新型專業(yè)技術

5、人員勝任力是指專業(yè)技術人員個體所具備的,與成功實施創(chuàng)新和 治理有關的一種專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)價值觀和動機.二、創(chuàng)新型專業(yè)技術人員的勝任力結構1 .高度的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新水平2 .會聚科學知識和工程技術的知識根底3 .多元復合的實踐技能4 .獲取信息和資源的商務技能5 .個性化與創(chuàng)新精神的完美結合三、創(chuàng)新型專業(yè)技術人員的勝任力特征第三節(jié)專業(yè)技術人員的創(chuàng)新水平評價一、專業(yè)技術人員創(chuàng)新水平的綜合要求1 .代表性原那么2 .系統(tǒng)性原那么3 .可行性原那么4 .科學性原那么5 .層次性原那么第二節(jié)專業(yè)技術人員的勝任力三、專業(yè)技術人員創(chuàng)新水平評價指標體系一創(chuàng)新素質二創(chuàng)新技能三創(chuàng)新氣氛四創(chuàng)新成果四、專業(yè)技

6、術人員的創(chuàng)新水平評價標準第一節(jié)專業(yè)技術人員的治理與開發(fā)第二節(jié)專業(yè)技術人員創(chuàng)新水平的培養(yǎng)第二節(jié)專業(yè)技術人員創(chuàng)新水平的培養(yǎng)二、專業(yè)技術人員創(chuàng)新水平培養(yǎng)的模式和方法一專業(yè)技術人員創(chuàng)新水平培養(yǎng)的模式1、鼓勵模式；2、配置模式；3、培養(yǎng)模式、4、綜合作用模式二專業(yè)技術人員創(chuàng)新水平培養(yǎng)的方法1、在職開發(fā)；2、模擬開發(fā)；3、學校培訓式開發(fā)；4、工程鍛煉新人開發(fā)第三節(jié)國外組織的專業(yè)技術人員創(chuàng)新水平的培養(yǎng)一、美國企業(yè)專業(yè)技術人員創(chuàng)新水平的開發(fā)模式1 .技術中央吸引專業(yè)技術人員2 .超前培養(yǎng)經濟開展二、日本政府對專業(yè)技術人員創(chuàng)新水平的開發(fā)模式1 .注重高新技術產業(yè)專業(yè)技術人員開發(fā)2 .超前開發(fā)未來產業(yè)技術人員3

7、.專業(yè)技術人員培訓方式個性化三、韓國政府對專業(yè)技術人員創(chuàng)新水平的開發(fā)模式1 .鼓勵企業(yè)增強專業(yè)技術人員培養(yǎng)2 .創(chuàng)設研究機構3 .強化國際合作開發(fā)科技前沿人才4 .出臺特殊舉措厚待科技專業(yè)人才第三節(jié)國外組織的專業(yè)技術人員創(chuàng)新水平的培養(yǎng)四、國外組織對專業(yè)技術人員創(chuàng)新水平培養(yǎng)經驗的啟示1 .建立企業(yè)專業(yè)技術人員創(chuàng)新水平培養(yǎng)機制2 .建立企業(yè)專業(yè)技術人員使用機制3 .建立企業(yè)專業(yè)技術人員創(chuàng)新水平的鼓勵機制4 .確立政府政策導向及資金支持第四章審視創(chuàng)新的戰(zhàn)略視野本章要點專業(yè)技術人員的戰(zhàn)略視野專業(yè)技術人員如何把握創(chuàng)新戰(zhàn)略專業(yè)技術人員構建創(chuàng)新戰(zhàn)略的系統(tǒng)觀第一節(jié)專業(yè)技術人員的戰(zhàn)略視野一、專業(yè)技術人員如何突破

8、創(chuàng)新的窘境1 .專業(yè)技術人員應該培養(yǎng)一定的技術預見水平2 .專業(yè)技術人員應該培養(yǎng)一定的市場預測水平3 .專業(yè)技術人員應該培養(yǎng)一定的把控動態(tài)創(chuàng)新系統(tǒng)的水平二、專業(yè)技術人員應該具備戰(zhàn)略視野1 .戰(zhàn)略視野是驅動創(chuàng)新的利器2 .明晰組織創(chuàng)新戰(zhàn)略是戰(zhàn)略視野建立的前提第二節(jié)專業(yè)技術人員如何把握創(chuàng)新戰(zhàn)略一、理解創(chuàng)新戰(zhàn)略的內涵組織實施創(chuàng)新戰(zhàn)略的主要目的是：1 .支持和擴展現(xiàn)有的經營領域2 .拓展新的經營領域3 .擴大和加深組織的技術水平和知識4 .促使組織獲得可持續(xù)的競爭優(yōu)勢二、分析創(chuàng)新戰(zhàn)略的類型1 .領先創(chuàng)新戰(zhàn)略2 .跟隨創(chuàng)新戰(zhàn)略3 .模仿創(chuàng)新戰(zhàn)略第二節(jié)專業(yè)技術人員如何把握創(chuàng)新戰(zhàn)略三、把控創(chuàng)新戰(zhàn)略的治理1

9、.外部環(huán)境分析2 .內部環(huán)境分析3 .戰(zhàn)略溝通與目標確立4 .聯(lián)結組織整體戰(zhàn)略5 .轉化為部門或團隊的具體戰(zhàn)略和目標6 .創(chuàng)新戰(zhàn)略反應與學習第三節(jié)專業(yè)技術人員構建創(chuàng)新戰(zhàn)略的系統(tǒng)觀一、國家創(chuàng)新系統(tǒng)的特征二、組織創(chuàng)新系統(tǒng)的特征1 .組織領導與企業(yè)家精神2 .研究與開展體系3 .教育培訓與人力資源4 .資金供給與治理5 .組織體制三、專業(yè)技術人員創(chuàng)新戰(zhàn)略系統(tǒng)觀的構建第五章驅動創(chuàng)新的市場情結本章要點專業(yè)技術人員的市場情結專業(yè)技術人員如何識別和獲取市場需求專業(yè)技術人員如何把握市場情結第一節(jié)專業(yè)技術人員的市場情結一、市場需求是創(chuàng)新成功的關鍵二、阻礙獲取市場需求的三大因素1 .缺乏對用戶真正需求的把握2 .

10、對用戶的認知與自身行動產生了偏差3 .存在對用戶作為創(chuàng)新源的潛在偏見第二節(jié)專業(yè)技術人員如何識別和獲取市場需求成功的創(chuàng)新工程必須基于清楚地理解用戶的需求.用戶需求的表述包括目標用戶 研究、用戶指導小組、關鍵用戶采訪和競爭產品分析.一、如何識別市場需求1 .采用定性方法識別市場需求2 .采用市場細分方法識別市場需求二、如何獲取市場需求1 .圍繞用戶需要解決的問題開展創(chuàng)新2 .通過引導用戶的潛在需求來獲取創(chuàng)新優(yōu)勢三、關注外部創(chuàng)新源的新趨勢1 .交互式創(chuàng)新2 .合作創(chuàng)新3 .協(xié)同創(chuàng)新4 .開放式創(chuàng)新5 .全面創(chuàng)新第三節(jié)專業(yè)技術人員如何把握市場情結一、過度關注市場需求的誤區(qū)1 .過分關注短期競爭盈利,無

11、視長期水平培育和開展2 .過分關注價值增加,無視價值創(chuàng)造二、創(chuàng)新需要技術和市場的協(xié)同開展三、獲取領先用戶以促進技術和市場的協(xié)同1 .領先用戶的內涵案例：諾基亞的應用創(chuàng)新2 .獲取領先用戶的方法第六章 開發(fā)創(chuàng)造的心智本章要點創(chuàng)造力的內涵創(chuàng)造過程的演化影響創(chuàng)造力的心智因素影響創(chuàng)造力的環(huán)境因素第一節(jié)創(chuàng)造力的內涵、創(chuàng)造力的內涵創(chuàng)造力是創(chuàng)新的根源,創(chuàng)新那么是創(chuàng)造力見諸社會的具體實踐,因此,創(chuàng)造力是 人類一切行為中最重要同時也是最值得研究的行為.創(chuàng)造力表達的主要特征是具有新 穎性與有用性.二、創(chuàng)造力的分類根據創(chuàng)造力起源不同,將創(chuàng)造力的種類分為3類：標準式創(chuàng)造力,探索性創(chuàng)造力和意外式創(chuàng)造力.三、可以培養(yǎng)和開

12、發(fā)創(chuàng)造力嗎第二節(jié)創(chuàng)造過程的演化一、第一階段一一準備階段準備階段要發(fā)現(xiàn)問題,并對問題進行選擇與評價,有意識地積累按所研究領域的邏輯規(guī)那么劃分的知識,并確定一種問題態(tài)度二、第二階段一一孕育階段這個階段的主要工作內容包括：1仔細審閱現(xiàn)有的信息；2形成目標解,分析 不同解的優(yōu)缺點；3將分散的材料加以綜合分析和整合； 4孕育和引出思想火 花.三、第三階段一一明朗階段？這個階段的主要工作內容包括：1產生新思想；2 修改和完善；3創(chuàng)造或創(chuàng)造.四、第四階段 一一驗證階段這一階段主要是判斷創(chuàng)新思想的正確性,是個體對整個創(chuàng)造過程進行反思的過程.這個階段的主要工作內容包括：1進行適宜性的檢驗；2將結果同有關方面溝

13、通；3假設檢驗；4進行組織和社會系統(tǒng)的變革以克服創(chuàng)造力的阻礙因素.第三節(jié) 影響創(chuàng)造力的心智因素一、影響創(chuàng)造力心智要素之一 一一個性特征二、影響創(chuàng)造力心智要素之二 智商三、影響創(chuàng)造力心智要素之三一一情商四、影響創(chuàng)造力心智要素之四 一一認知風格1.對“內省的認知2.對“容異的認知3 .對“重構的認知第四節(jié)影響創(chuàng)造力的環(huán)境因素一、影響創(chuàng)造力環(huán)境因素之一 一一組織創(chuàng)新氣氛二、影響創(chuàng)造力環(huán)境因素之二一一團隊創(chuàng)新氣氛1.團隊領導的領導風格和領導支持 2.團隊成員的支持和交互 3.團隊的異質構成和結構三、影響創(chuàng)造力環(huán)境因素之三 一一工作任務特性1.任務的特征2.任務目標3.資源提供4.評價和反應第五節(jié) 如何

14、會聚為團隊創(chuàng)造力一、團隊創(chuàng)造力的內涵二、團隊創(chuàng)造力的評估1.團隊成員2.團隊領導3.團隊氣氛4.團隊構建5.任務水平三、團隊創(chuàng)造力開發(fā)策略1.建立學習型團隊2.構建團隊心理契約 3.營造易于形成團隊創(chuàng)造力的組織氣氛4.選拔具有創(chuàng)新治理特點的領導 5.選拔并培養(yǎng)具有創(chuàng)造水平的團隊成員第七章激發(fā)創(chuàng)新水平的方法本章要點創(chuàng)新技法的概述分析型創(chuàng)新技法非分析型創(chuàng)新技法TRIZ理論及方法第一節(jié)創(chuàng)新技法的概述一、創(chuàng)新技法的概念創(chuàng)新技法是人們進行創(chuàng)新和創(chuàng)造活動時所運用的具體方法和實施技巧,它是根據創(chuàng) 新思維的開展規(guī)律而總結出來的一些原理、技巧和方法.創(chuàng)新技法在實踐運用中主要遵循以下4種原那么：1.遷移原那么2.

15、組合原那么3.別離原那么4.復原原那么二、創(chuàng)新技法的分類第二節(jié)分析型創(chuàng)新技法一、特性列舉法這個方法用于具體事物的創(chuàng)造創(chuàng)造和革新,主要是對創(chuàng)造對象的特性進行分析,將其一一列出,然后探討能否革新以及怎樣革新.二、希望點列舉法1.書面搜集法2.會議法3.訪問談話法三、缺點列舉法 抓住事物的缺點進行分析,以確定創(chuàng)造目標的創(chuàng)造技法.四、成對列舉法？把任意選擇的兩個事項結合起來,成對列舉其特征,或者把某一范圍內的事物一一列舉,依次成對組合,從中尋求創(chuàng)新設想的技法.五、主體附加法？在原有的設想中補充新的內容,在原有的產品中增加新的附件的方法.六、焦點法 以一個預定事物為中央,依次與羅列的各元素一一組合構成聯(lián)

16、想點的創(chuàng)新技法.七、排列組合法1.同物排列組合2.異類排列組合3.概念排列組合4.重組排列組合5. 共享與補代排列組合八、形態(tài)分析法？形態(tài)分析法是一種利用系統(tǒng)觀念來網羅組合設想的創(chuàng)造創(chuàng)造方法.九、檢核表法 檢核表的根本作用在于正確、有效地把握創(chuàng)造創(chuàng)造的目標與方向.十、和田十二法十一、5W1H法第三節(jié)非分析型創(chuàng)新技法一、智力鼓勵法1.自由暢想原那么2.以量求質原那么3.延遲批評原那么4.綜合改善原那么5.限時限人原那么二、綜攝法1.變陌生為熟悉異中求同即異質同化2.變熟悉為陌生同中求異即同質異化5.動作類比三、類比法1.直接類比2.擬人類比3.象征類比4.夢想類比5.動作類比四、移植法1.方法移

17、植2.原理移植3.功能移植4.回采移植五、仿生學法 1.限制仿生2.信息仿生3.力學仿生4.技術仿生5.原理仿生6.化學仿生第四節(jié)TRIZ理論及方法 一、TRIZ理論概述1 .產品進化理論2 .分析3 .沖突解決原理4 .物質 場分析5 .效應6 .創(chuàng)造問題解決算法 ARIZ二、TRIZ的工具方法三、TRIZ的應用前景第八章 重視技術學習水平的培養(yǎng)本章要點專業(yè)技術人員技術學習的內涵和特點專業(yè)技術人員技術學習水平的培養(yǎng)專業(yè)技術人員知識治理平臺的創(chuàng)立專業(yè)技術人員技術學習水平的拓展第一節(jié) 專業(yè)技術人員技術學習的內涵和特點一、技術學習是提升創(chuàng)新水平的基石二、技術學習的內涵和特點(1)技術學習是有目的的

18、行為；(2)技術學習是有風險的,并且也是需要投入的；(3)技術學習需要考慮外部環(huán)境的互動,需要相關機構和外部組織的協(xié)作;(4)技術學習具有多層次性,需要組織內部各個層次的協(xié)同；(5)技術水平提升具有階段性,涉及到不同的開展階段.第二節(jié) 專業(yè)技術人員技術學習水平的培養(yǎng)一、獲取創(chuàng)新的內部學習源案例：3M公司技術學習源的獲取.二、拓展創(chuàng)新的外部學習源 1.向客戶學習2.向供給商和銷售商學習3.向競爭者學習4. 產學研合作三、技術學習源的國際化四、基于信息網絡獲取技術學習源 案例：韓國獲取國外技術的途徑.第三節(jié)專業(yè)技術人員知識治理平臺的創(chuàng)立一、顯性知識與隱性知識：顯性知識指那些可表述出來而能成為公共物品的知識,無 論其已成為文字或是尚存在于某些人的頭腦中；隱性知識是不能或難以表述的,或者 即使表述出來,也會損害其精髓,隱性知識屬于經驗、訣竅和靈感的范圍,本質上是 意會性的.二、知識學習的4種方式：知識學習蛀牙包括“干中學、“用中學、“研究開發(fā)中學、“組織間學習 4種方式.三、創(chuàng)立知識治理的平臺第四節(jié) 專業(yè)技術人員技術學習水平的拓展一、改良戰(zhàn)略層技術學習二、增強團隊和組織的學習力度三、優(yōu)化技術學習的鼓勵機制第