語(yǔ)文A版二上《從臺(tái)灣飛回來(lái)的鴿子》教案

1、語(yǔ)文A版二上?從臺(tái)灣飛回來(lái)的鴿子?教案一、教學(xué)目的1.理解臺(tái)灣與祖國(guó)大陸的關(guān)系，理解海峽兩岸人民的思念之情和熱切盼望臺(tái)灣早日回到祖國(guó)懷抱的愿望。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。二、教學(xué)重點(diǎn)1.通過(guò)朗讀體會(huì)海峽兩岸人民熱切盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的愿望。2.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字。三、教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)親人團(tuán)聚時(shí)的幸福和離別后的思念之情。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)：(1)初讀課文。(2)理解臺(tái)灣與祖國(guó)大陸的關(guān)系?？梢詥?wèn)家里人，也可以查閱一些資料。2.中國(guó)地圖、詞語(yǔ)卡片、教學(xué)課件。五、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)(一)課題

2、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.由電腦課件引出課題。大屏幕上出現(xiàn)兩只咕咕叫的、潔白得意的小鴿子，時(shí)而蹦蹦跳跳，時(shí)而展翅高飛。師問(wèn)：這是什么?板書：鴿子。師問(wèn)：你們知道這兩只得意的小鴿子是從哪兒飛回來(lái)的嗎?板書：從臺(tái)灣飛回來(lái)的。齊讀課題：從臺(tái)灣飛回來(lái)的鴿子。2.對(duì)課題進(jìn)展質(zhì)疑。師：讀了這個(gè)課題，你有什么疑問(wèn)?(1)臺(tái)灣在哪兒?(2)小鴿子為什么會(huì)從臺(tái)灣飛回來(lái)?(3)它們是怎么到臺(tái)灣去的?(二)初讀課文，整體感悟。帶著上面的問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字，要借助拼音把字讀準(zhǔn)。然后說(shuō)一說(shuō)你明白了哪個(gè)問(wèn)題。(三)讀詞語(yǔ)，解詞義。教師可出示詞語(yǔ)卡片，也可用電腦課件。學(xué)生邊讀邊理解。臺(tái)灣：昨天我們留了預(yù)習(xí)作業(yè)，如

3、今誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下，臺(tái)灣與祖國(guó)大陸有什么關(guān)系?教師出示中國(guó)幅員，學(xué)生講解時(shí)，教師適時(shí)補(bǔ)充。標(biāo)出上海和臺(tái)灣的位置。養(yǎng)鴿子：同學(xué)們誰(shuí)家養(yǎng)著鴿子?鴿子有什么本領(lǐng)?直沖(chòng)、欄桿(gn)讀詞時(shí)，個(gè)人讀和集體讀相結(jié)合，注意照顧后進(jìn)生。特別要讀準(zhǔn)三個(gè)多音字的字音。(四)讀中感悟，體會(huì)情感。1.學(xué)習(xí)第一自然段。爺爺在臺(tái)灣一呆就是幾十年，一直不能回祖國(guó)看望親人，這次爺爺費(fèi)盡周折，終于爭(zhēng)取到一個(gè)回上海探親的時(shí)機(jī)，爺爺歸心似箭，上海的親人們也是天天盼著爺爺?shù)牡絹?lái)。(1)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第一自然段，大家邊聽邊想：哪句話最能表達(dá)親人相見時(shí)的快樂心情?把這句話用“畫下來(lái)。投影出示：“那些天，家里像過(guò)節(jié)

4、似的，可熱鬧啦。請(qǐng)同學(xué)們想像一下當(dāng)時(shí)的情景，爺爺會(huì)說(shuō)些什么?親人們會(huì)說(shuō)些什么?請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)表演一下。再讀這句話。表達(dá)出小作者快樂的心情。(2)投影出示賀知章所寫?回鄉(xiāng)偶書?這首詩(shī)，教師朗讀并簡(jiǎn)單講解。(3)再讀第一自然段，突出“熱鬧、快樂、整天、特別幾個(gè)詞語(yǔ)，體會(huì)全家人和爺爺抑制不住的快樂心情，以及爺爺對(duì)鴿子的喜歡。2.學(xué)習(xí)第二自然段。爺爺要回臺(tái)灣了，親人們真是難舍難分。“我是多么舍不得讓爺爺走啊。于是作者想了一個(gè)好方法，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第2自然段，然后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)小作者想了一個(gè)什么方法。再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀這一段，然后說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為小作者是個(gè)什么樣的孩子。(聰明、孝順、關(guān)心老人)3.學(xué)習(xí)第三自然段。鴿子真能

5、替爺爺報(bào)平安嗎?那么遠(yuǎn)的路，鴿子能飛回來(lái)嗎?請(qǐng)同學(xué)們自讀第3段。然后說(shuō)說(shuō)你知道了什么。投影：我驚喜地嚷著：“鴿子從臺(tái)灣飛回來(lái)了!爺爺回到臺(tái)灣了!問(wèn)：小作者“驚什么?“喜什么?請(qǐng)同學(xué)們分小組討論。然后請(qǐng)一個(gè)組匯報(bào)討論的結(jié)果。(小作者為兩只鴿子這么快就飛越了臺(tái)灣海峽，圓滿完成任務(wù)而驚奇。為爺爺平安回到臺(tái)灣而快樂。)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀課文，要讀出驚喜的語(yǔ)氣?？床鍒D想象，練說(shuō)話。兩只鴿子在欄桿上咕咕地叫，是要告訴小主人什么?小作者對(duì)這兩只信鴿會(huì)說(shuō)什么呢?三人一組練說(shuō)話。4.學(xué)習(xí)第四自然段。(1)看著這兩只鴿子，小作者想到了很多，全班齊讀最后一段。說(shuō)說(shuō)小作者想到了什么。(只有鴿子能自由地在上海和臺(tái)灣之間來(lái)回飛

6、行，兩地親人卻難得相見，什么時(shí)候兩岸人民也能像鴿子一樣自由往來(lái)呢?我多么想到臺(tái)灣去看望爺爺，看看臺(tái)灣美麗的風(fēng)景啊!什么時(shí)候我們可以和臺(tái)灣的小朋友歡聚一堂，共同慶賀六一兒童節(jié)呀。)(2)雖然我們暫時(shí)和臺(tái)灣的小朋友不能見面，但可以把我們的美妙祝愿送給他們，你想對(duì)臺(tái)灣的小朋友說(shuō)什么?(3)再讀最后一段，要重讀“多么，表達(dá)出小作者盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的愿望。(五)作業(yè)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.用紙折一只小鴿子，寫上一句你想對(duì)臺(tái)灣小朋友說(shuō)的話。第二課時(shí)(一)檢查朗讀。1.請(qǐng)同學(xué)們選一個(gè)讀書最好的同學(xué)，再請(qǐng)他找三個(gè)同學(xué)與他合作，共同讀本課。2.請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)展評(píng)價(jià)。(二)復(fù)習(xí)課后的字詞。兩人一組，自主選擇學(xué)習(xí)方法，讀本課生字、讀要求會(huì)寫的字、讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)中的詞語(yǔ)。(可以每人讀一個(gè)，也可一人讀完后，另一人再讀。也可以把生字組成詞再說(shuō)一句話。)(三)復(fù)習(xí)本課出現(xiàn)的多音字。投影出示句子，讀準(zhǔn)帶點(diǎn)字的字音。(1)叔叔參軍后，寄來(lái)一張照片，身穿綠軍裝，挎著沖鋒槍，真精神!(chng)(2)早晨，我一邊走，一邊玩。張紅沖我大喊：“小剛，快上課了，快點(diǎn)走!(chòng)(四)讀本課的生字，練