語(yǔ)文S版《雨后的森林》教案

1、語(yǔ)文S版?雨后的森林?教案設(shè)計(jì)理念：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，保護(hù)學(xué)習(xí)的好奇心，充分激發(fā)想象和學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)。學(xué)習(xí)目的：1.學(xué)習(xí)生字“傘、紅等八個(gè)生字，會(huì)寫“木、開等五個(gè)生字，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累語(yǔ)言。4.感受大自然的得意，從而樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字。朗讀課文后理解雨后森林的樣子。難點(diǎn)：理解最后一句話的意思，感受大自然的得意。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字、拼音、詞語(yǔ)卡片。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)流程：一、激發(fā)興趣，引入新課。1.同學(xué)們，你們看見過森林嗎?雨后的森林是什么樣的呢?今天我們一起學(xué)習(xí)一篇

2、描寫雨后的森林的文章吧。2.板書課題：4.雨后的森林 (生氣讀課題)。二、初讀課文，理解內(nèi)容。1.，借助拼音，自讀課文，說說課文寫了森林的什么景物。2.借助拼音，再自讀課文，畫出本課生字，把生字多讀幾遍。三、學(xué)習(xí)生字。1.這些生字很想跟大家交朋友，誰(shuí)能把畫出的生字介紹給大家?(請(qǐng)個(gè)別同學(xué)把會(huì)認(rèn)的生字介紹給全班同學(xué)，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。“傘、祖是平舌音。)2.當(dāng)小老師教生字。3.看生字卡讀詞語(yǔ)。4.游戲：找朋友。(一名同學(xué)拿生字卡片，一名同學(xué)拿拼音卡片讀正確為準(zhǔn)。)四、朗讀感悟。1.指導(dǎo)朗讀。“雨停了，雨停了，讀出興奮的語(yǔ)氣。2.指導(dǎo)朗讀中間的四句話，并借助肢體語(yǔ)言理解詞意、句意。3.組織討論。

3、(1)從哪些地方可以看出雨后的森林是彩色的圖畫?(2)雨后的樹林里或草地上還有什么?(3)為什么說森林是祖國(guó)的寶庫(kù)?4.朗讀背誦。(1)看圖朗讀這首詩(shī)。(2)看圖背誦這首詩(shī)。五、穩(wěn)固練習(xí)。1.用開火車讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生讀生字卡片、詞語(yǔ)卡片。2.連一連。(內(nèi)容略)3.用“紅“國(guó)分別進(jìn)展口頭組詞語(yǔ)。六、指導(dǎo)寫字。隨機(jī)學(xué)習(xí)新筆畫“橫撇。指導(dǎo)學(xué)生在?寫字?本上寫字。七、積累詞語(yǔ);背誦課文。八、完畢語(yǔ)森林里雨停了，鮮嫩的蘑菇探出頭了承開了小傘，油光肥厚的木耳爬滿了老樹，圓圓的紅果枕著綠葉，亮晶晶的葡萄滴這水珠，雨后的森林是一幅色彩艷麗的圖畫，雨后的森林是一首清涼的精巧的小詩(shī)。讓我們一起在這首輕快活潑的小詩(shī)里，感