語(yǔ)文S版三年級(jí)下冊(cè)《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語(yǔ)文S版三年級(jí)下冊(cè)?和時(shí)間賽跑?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1.有感情地朗讀課文。2.能初步讀懂課文內(nèi)容，感悟到時(shí)間的珍貴思想教育：感悟到時(shí)間的珍貴。教學(xué)重點(diǎn)：“我從爸爸的一席話和生活體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到時(shí)間的珍貴;“我是怎樣和時(shí)間賽跑，不斷獲得成功的。教學(xué)準(zhǔn)備：課文掛圖，或有關(guān)課文插圖的多媒體課件。布置學(xué)生搜集有關(guān)資料：一分鐘能創(chuàng)造多少東西?(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技、體育、軍事各方面的例子都可以)哪些人被譽(yù)為走在時(shí)間前面的人?他們有哪些動(dòng)人的事跡?搜集最疼愛(ài)自己的長(zhǎng)輩的照片和自己小時(shí)候的照片。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，會(huì)不會(huì)留意時(shí)間的流逝，有沒(méi)有覺(jué)得時(shí)間似乎總是有，

2、用也用不完呢?我們學(xué)習(xí)了第三課，也許你會(huì)改變想法。(板書(shū)課題)二、初讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)課文主要講了哪些事。三、指名分自然段朗讀課文，四、學(xué)習(xí)課文第一七自然段。1.自讀課文，邊讀邊將這局部難理解的詞句畫(huà)下來(lái)。2.交流不理解的詞句，重點(diǎn)解決考慮·練習(xí)3中的四個(gè)句子。電腦課件出示這四個(gè)句子。(1)“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。這句話是理解的難點(diǎn)，可從以下幾方面幫助理解、體會(huì)。讓學(xué)生出示搜集到的最疼愛(ài)自己而已經(jīng)去世的長(zhǎng)輩的照片，談?wù)勌蹛?ài)自己的人逝去了你有什么感受。讀父親說(shuō)的話，看看父親是怎么理解的。引導(dǎo)學(xué)生讀讀“我的生活體驗(yàn)，看看“我怎么理解的：看到太陽(yáng)下山，知道一天就這么過(guò)完了，看到

3、鳥(niǎo)兒飛到天空，想到鳥(niǎo)兒明天即使飛同樣的道路，也永遠(yuǎn)不是今天了。出示父母或自己小時(shí)候的照片，計(jì)算一下自己的年齡，讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)，從中感受到“時(shí)間一去不復(fù)返。指導(dǎo)朗讀爸爸的話及“我的生活體驗(yàn)。(2)小組合作，交流對(duì)第二四句的理解、體會(huì)。并通過(guò)朗讀，從中感受到時(shí)間的珍貴。3、指導(dǎo)朗讀。朗讀課文第一七自然段，朗讀時(shí)注意腔調(diào)應(yīng)緩慢、消沉些，帶有一點(diǎn)淡淡的哀愁。五、學(xué)習(xí)第八自然段。1.時(shí)間那么珍貴，我們?cè)趺蠢煤脮r(shí)間呢?自由讀課文，邊讀邊考慮：“我和時(shí)間賽跑，課文寫(xiě)了幾件事?2.在書(shū)中標(biāo)上序號(hào)，并用自己的語(yǔ)言概括地說(shuō)說(shuō)內(nèi)容要點(diǎn)。(和太陽(yáng)比賽更快地回家，跑贏了太陽(yáng);一個(gè)暑假的作業(yè)十天就完成了，跑贏了時(shí)

4、間;讀三年級(jí)時(shí)，就做五年級(jí)的作業(yè)，走在了時(shí)間的前面。)3.畫(huà)出寫(xiě)“我跑贏了時(shí)間的感受的句子，讀一讀。4.追問(wèn)學(xué)生：你跑贏了時(shí)間了嗎?理解昨晚完成作業(yè)的時(shí)間。學(xué)生可列舉生活中的例子，體會(huì)自己贏得時(shí)間后的心情，與作者產(chǎn)生共鳴。5.指導(dǎo)朗讀，體會(huì)“我與時(shí)間賽跑獲得成功的快樂(lè)。朗讀時(shí)，力求表達(dá)出跑在時(shí)間前面的成功者的喜悅和自豪。六、學(xué)習(xí)第九、十自然段。1.指名讀課文，說(shuō)說(shuō)作者和時(shí)間賽跑后的體會(huì)，聯(lián)絡(luò)上下文理解“受益無(wú)窮。2.自由讀課文，找出最能表達(dá)“我和時(shí)間賽跑深化體會(huì)的句子，并畫(huà)上“。3.投影或課件出示句子：“假假設(shè)你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。(1)讀讀句子。用換詞法理解“假假設(shè)。(假設(shè)、假設(shè)、要是。)(2)小組合作討論：你同意這個(gè)說(shuō)法嗎?可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或名人的事例來(lái)說(shuō)明，談?wù)勛约旱目捶ā?.電腦出示填空題。在戰(zhàn)斗中和時(shí)間賽跑，_;在工農(nóng)業(yè)消費(fèi)中和時(shí)間賽跑，_;在體育比賽中和時(shí)間賽跑，_;在科學(xué)研究中和時(shí)間賽跑，_;在學(xué)習(xí)上和時(shí)間賽跑，_。讓學(xué)生結(jié)合搜集的資料完成該題，并交流。5.指導(dǎo)朗讀第九、十自然段，可讀得慢一些。七、總結(jié)課文。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)課文后的體會(huì)。八、布置作業(yè)。1.