2018年山東省威海市中考語文試卷(含答案與解析)

1、絕密啟用前4.以下句中加點詞語運用正確的一項為哪一項.2 分山東省威海市2021年初中學業(yè)水平測試二二二二二一二號證考準 二二二二一二二名姓 二二二二一二二校學業(yè)畢一卷二二二二二二二二二上 一答 一題-本試卷總分值120分,測試時間120分鐘.一、積累與運用(21 分)1.卜列加點字字音、字形全都正確的一項為哪一項.3 分A.卷恢(zh 1 )取締di聒gua噪僉U拔弩n u張B.期(xi 6 )取發(fā)窘ji面g羈絆b cn膾ku a 炙人口C.刑pi悍蓑su 0 衣沉緬mi由合轍zh e 押韻D.嗔(ch en)視蓬德(hao)凜現(xiàn)li 6引頸受戮1 U2.根據(jù)提示,用古詩文填空.8分(1),

2、天光云影共徘徊.朱熹?觀書有感?)2荷笠?guī)标?.劉長卿?送靈澈上人?A.在他們的感覺里,時間似乎已經(jīng)過去了數(shù)千億光年.B.他在北京大學上了 10年學,從本科到博士,期間.,獲得過9次獎學金.C.這件小事把他的虛偽暴露得淋漓盡.D.他這次一下子拿出100多萬元幫助鄉(xiāng)親們修路,真是大方之家.5.用一句話概括下面材料的主要內(nèi)容.2分伴隨看“尋找最美聲音讀書讀報大型公益活動的開展,書香漂流活動正式拉開帷幕.包括濱海公園在內(nèi)的55個漂流書籍點參與活動,覆蓋中小學校、企業(yè)車間、社區(qū)活動中央和部隊基地等城區(qū)多地,充分將公共文化資源和效勞空間延伸到城市的各個角落,用書頁和文字把人們聯(lián)系在一起,營造了全民閱讀

3、的氣氛.書香漂流活動還推出了“全民閱讀志愿風采微信圖書借閱平臺,利用“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀進一步濃厚閱讀氣氛.1-3廣-自古逢秋悲寂寥, .劉禹錫?秋詞?4天街小雨潤如酥,.韓愈?早春呈水部張十八員外? 5不應有恨, ?蘇軾?水調(diào)歌頭?-6-,必先苦其心志孟子?生于憂悲,死于安樂?7樹樹皆秋色,.王績?野望?8 ,月涌大江流.杜甫?旅夜書懷?3.名著閱讀.2分 “灑家今日不曾多帶得些出來；你有銀子,借些與俺,灑家明日便送還你6.學校開展建設書香校園活動,請你任選一個角度為?簡愛?寫一段推薦語,以激發(fā)同學們的閱讀興趣.4分二、古文閱讀12分一閱讀下面語段,完成 7-9題.6分晉太元中,武陵人捕魚為業(yè).緣

4、溪行,忘路之 ,遠近.忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中 無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛.漁人甚異 之.復前行,欲窮其林.林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛假設有光.便舍船,從口入.初極狹,才通人.O阡陌交通,雞犬句中的“灑家指的是 ,“你"指的是 相聞.其中往來種作,男女衣著,悉如外人.黃發(fā)垂髯,并怡然自樂.復行數(shù)十步,豁然開朗.土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬直甚么,要哥哥還！ 遂去包裹里取出一錠十兩銀子放在桌上.見漁人,乃大驚,問所從來.具答之.便要還家,設酒殺雞作食.村中聞有此人,咸來問訊.自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔.問今是何世,乃,不知有漢,無論

5、魏晉,此人一一為具言所聞,皆嘆惋.余人各復延至其家,皆出酒食.停數(shù)日,辭去.此中人語.云：“缺乏為外人道也.非惟手汗?jié)n及,亦慮觸動其腦.12.選文是司馬光訓誡兒子的一段話,能表達出司馬光對書有著怎樣的態(tài)度呢？ 2分既出,得其船,便扶向 路,處處志之.及郡下,詣太守,說如此.太守即遣人隨其.2 分父異焉,借旁近與之屬予作文以記之卒中往往語.向吾不為斯役,那么久已病矣2分往,尋向所志,遂迷,不復得路.7 .以下句中加點詞語意思相同的一項為哪一項A.漁人甚異.之8 .有良田美池桑竹之屬.C.此中人語.云D.便扶向.路,處處志之8 .用現(xiàn)代漢語譯文中畫線句子.阡陌交通,雞犬相聞.9 .如何辯證地看待作

6、者虛構出的理想社會？ 2分二閱讀下面語段,完成 10-12題.6分至于啟卷,必先幾案潔凈,藉以茵褥,然后端坐看之,或欲行看,即承以方版,未嘗敢空手捧之,非惟手汗?jié)n及,亦慮觸動其腦 .每至看竟一版,即側(cè)右手大指面襯 其沿,而覆以次指面,捻而夾過,故得不至揉熟 其紙.每見汝輩多以指爪撮起,甚非 吾意.今浮圖、老氏 尤知尊敬其書,豈以吾儒反不如乎？汝當謹志之.【注】茵褥被褥.腦書腦,即書的訂處.揉熟揉壞.浮圖、老氏指佛 教徒、道教徒.10 .以下句中加點詞語意義和用法相同.的一項為哪一項.2分A.忘路之遠近鳴之而不能通其意B.即出,得其船即吾知之而問我C.萬不知有漢不可久居,乃記之而去D.藉以茵褥今

7、于欲以 子之梁國而嚇我邪11.用現(xiàn)代漢語譯文中畫線句子.2分三、現(xiàn)代文閱讀32分一閱讀下文,完成 13-18題.19分桌面我家書桌的面兒,是一塊樹的囪囹的橫截扳,什么也沒有染,只刷了一層亮亮的 清漆,原木本色的.在這張書桌上,我伏案了十年,讀了好多文章,又寫了好多文章.閑著無事了, 就端坐看看起桌面,心里便也感到沉靜.由于桌面上是有了一幅畫的.畫兒就是木的年輪.一個橢圓形,中間是黑黑的一點,然后就一圈白,接著從那 白圈的邊沿,開始了黑線的纏繞.當然很不規(guī)那么,線的黑一會兒寬了,一會兒窄了,一 會兒又直,一會兒卻彎起來；幾乎常常就斷,又常常派生出新線,但纏繞的局面是一直 在形成,最后便囊括了整個

8、桌面,像是一泓靜靜的泉,一個午時的或者子夜的泉,一片 樹葉落下來引起的漣漪.有書這么說：樹木,四季之記載也.日月交替一年,樹就長出一圈.生命從一點 起源,沿一冬線的路盤旋運動,無數(shù)個圈完成了生命的結(jié)束,留下來的便是有用之材.我很佩服這種解釋,于是也就興趣起這條運動的線了.我細細看看,用米尺度量 著一個圈和一個圈之間的距離.這種工作,所得的結(jié)果使我吃驚：這生命的線,當它沿 著它的方向進行的時候,它是這么的不可自由！日月的陰晴圓缺,四季的寒暑旱澇,順 利時它進行得是那么豁達奔放,困難時進取又是如此艱辛,它從地下長出來,第一是掙 脫本身殼的桎梏,第二是沖破地層的束縛,再就是在空間努力,空間充滿著看不

9、見摸不 著的空氣原來是這么堅實嚴密,樹木的生長,必須靠著自己向外擴張才能有自己的存在 的立體?。?號證考準 二二二二二一二名姓 二一二二二二二校學業(yè)畢我為它們做看記載：哪一年是風調(diào)雨順？哪一年是早澇交迫？我算出這是一棵三 百年的老樹.三百年,這老樹在風雨的世界里,默默地在走它的生命之路,逢著美好年 -景,加緊自己的節(jié)奏,遇著惡劣的歲月,小心翼翼的,一邊走著,一邊蓄積著力量,這 是多么可憐的生命,又是多么不屈不撓可親可敬的生命！我離開了桌面,看見室外的一切.室外是剛剛雨后天晴,天上是一片云彩,地上 是一層積水,風在刮著,奇異的現(xiàn)象就發(fā)生了：那云彩竟也是一圈一圈的痕紋,那積水 也是一圈圈的漣漪.莫

10、非這天這地也是一統(tǒng)的整體,它們將兩個截面上下顯示著,說明 自己的歷史和內(nèi)容嗎？我真是有些惶恐：萬事萬物在茫茫宇宙間或許是有著各自的生命 線路,這浩瀚宇宙也或許同樣有著自己的生命線路.那我呢？重新走近桌面,對著那木的年輪,開始順著一條邊圈往里追溯.這似乎是一種高 級數(shù)學,常常陷入莫測,猶如一個兒童在做進迷宮的游戲,整整一個下午,才好容易回 到了那桌中的,也是那圈中之圈的那個黑點.啊,那是樹的童年.哪是我的童年？樹是 從那一點出發(fā),走完了三百年的路程,我也是三十年了,三十年來,這路線也是這么一 圈圈走過來的嗎？我想起了我的每一年.這些簡直是驚人的發(fā)現(xiàn)！ 從那以后,每每當我為勝利得意的時候,一面對著

11、這桌面,我就冷靜了；每每當 我挫敗愁悶的時候,一面對著這桌面,我就沖動了.我自我感覺,我是一天天豁達,成 !L_Jg強起來,我熱愛起我的生命了,熱愛起我的工作了,以全部心血、全部精力而完 成著一個我.?我在感徵 著這個桌面,我想我永遠不會離開它的.選文有刪改13 .作者圍繞 線索有很多的思考,并有了驚人的發(fā)現(xiàn).第段中“驚人 的發(fā)現(xiàn)指什么？ 4分14 .第段“他是這么的不可自由！的原因是 用自己的話概括,“它"指的是.3分15 .根據(jù)文章第段內(nèi)容,將以下句子補充完整.3分-語文試卷第5頁共16頁帶年輪的桌面是一幅畫,畫出了樹的生命線路； 是一幅畫,畫出了了的生命線路； 是一幅畫,畫出了

12、地的生命線路.16 .細讀第段,說說作者對老樹有著怎樣的感情.2分17 .賞析文中第段畫線的句子.4分像是一泓靜靜的泉,一個午時的或者子夜的泉,一片樹葉落下來引起的漣漪.18 .第段寫道：“我在感謝著這個桌面,我想我永遠不會離開它的.綜觀全文,說說作者“感謝的原因.3分二閱讀下文,完成 19-23題.13分人生因閱讀而氣象萬千每到世界讀書日,這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會被人提起：1940年10月22日,英國遭受空襲,位于倫敦的荷蘭屋圖書館也難以幸免,幾乎被炸成廢墟,墻壁傾頹,磚石?t地,但有 3名男子竟不顧敵機剛剛離去,又在尚未倒塌的書架前翻撿書籍.戰(zhàn)火的殘酷與讀書所展現(xiàn)的不屈意志,兩相

13、比照,不僅給人以強烈的視覺沖擊,更 給人以持久的感動.或許,也會有人不解：戰(zhàn)火紛飛,還不忘閱讀,為的是什么？ “很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎,但有書香滋潤的靈魂不會.不久前,在一家書店里看到的一那么讀者留言,或許可以作為解答.對于那3名男子而言,閱讀絕非是暫時忘記戰(zhàn)亂的“鎮(zhèn)定劑,而是勇敢面對現(xiàn)實,讓精神再次振奮、讓意志戰(zhàn)勝淚水的方法和途徑.閱讀何以有這樣的偉力？ 一位作家曾指出,閱讀實際上會給人以兩種收獲,一種是通過讀書,知道自己原來不知道的東西；另一種是通過讀書觸發(fā)反思,知道自己本來就有的東西,并激活它.前者是知識,后者是智慧.越是走在人生的“三岔口,越是面臨困難和選擇之時,閱讀的力量就

14、越能顯示出來.一個人的努力往往會讓自己有更多語文試卷第6頁共8頁22 .如何理解文章題目“人生因閱讀而氣象萬千 ？ 2分23 .根據(jù)文章內(nèi)容,結(jié)合自己的讀書事例,從一個方面談談你因閱讀而發(fā)生的改變.3分四、寫作50分24題目：高中,我來了要求：自選角度,自定文體詩歌除外 ；不少于600字.文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名.語文試卷第8頁共16頁的選擇,知識讓我們理解每一項選擇的意義,而智慧還能進一步讓人知道,自己的選擇是符合內(nèi)心的,從而堅決前行的意志.人生如果遠離了閱讀,就等于一間房子沒有窗戶.曾國藩一生飽覽群書,文章筆力雄厚,就連梁啟超都稱贊他“可以入文苑傳.然而,即使有如此深厚的功底,他依然認

15、為自己有“三恥,居第一位的,就是對天文和算學“毫無所知.一物不知,便深以為恥,曾國藩們 之所以會有如此的熟悉, 就由于他們深刻地知道,讀書“能養(yǎng)人精神.書籍并非是裝點門面的飾品,而是精神的營養(yǎng)品.不能與書籍獨處,只會讓人生之路走向狹隘,甚至禁錮心靈；浸潤書香,才能讓我們駛向無限廣闊的海洋.讀書或許并不必然導向外在的成功,但它必然指向內(nèi)在的豐沛. 這些年,兩季?中國詩詞大會?的冠軍,驚艷了無數(shù)人,一位是第二季的武亦姝,另一位是第三季的雷海為.令人動容的,并不僅僅是武亦姝2000多首詩詞記憶量的才情,也不全是雷海為以外賣小哥身份成功逆襲的非凡,更是由于他們身上散發(fā)的那種“閑看花開花落,漫隨云卷云舒

16、的沉著淡定.這樣一份獨特的氣質(zhì),正源于閱讀的滋養(yǎng).有句話說得好,“讀書多了,容顏自然改變,許多時候,自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云,不復記憶,其實它們?nèi)允菨撛诘?在氣質(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無涯,當然也可能顯露在生活和文字中.有人以為,讀書太多,容易脫離生活.其實不然,讀書不是要遠離這個世界,而是要讓人擁有平視世界的眼睛,閱讀本身就是為了更好地生活.正如哲人所言,“一個人和書籍接觸得愈親密,他便愈加深刻地感到生活的統(tǒng)一,由于他的人格復化了,他不僅用他自己的眼睛觀察,而且運用著無數(shù)心靈的眼睛.既塑造豐盈的內(nèi)心,又給人以豐富的生活,這恐怕便是閱讀之于人生的獨特意義.選文有刪改19 .文章開

17、頭描述了照片所定格下的歷史瞬間,有什么作用？ 3分20 .閱讀第段,用自己的話說說“曾國藩們是怎樣的一類人.3分21 .第段運用的主要論證方法是 ,論證了 的觀點.2分 語文試卷第7頁共16頁山東省威海市2021年初中學業(yè)水平測試語文答案解析一、積累與運用1 .【答案】B【解析】A.聒噪gu.1 C.沉湎.D.蓬蒿.2 .【答案】1半畝方塘一鑒開2青山獨歸遠3我言秋日勝春朝4草色遙看近卻無5何事長向別時圓6故天將降大任于是人也7山山唯落暉8星垂平野闊【解析】第1題的“鑒、第5題的“事、第7題的“暉注意不要寫錯.【考點】古詩文記憶.3 .【答案】魯智深或“魯達“魯提轄 “花和尚史進或“九紋龍【解

18、析】判斷名著中的人物,首先應抓住選段中的關鍵詞,從“灑家 一詞可以判斷此人是一個和尚,可聯(lián)想到名著?水滸傳?中的花和尚魯智深或“魯達“魯提轄經(jīng)常自稱“灑家,與他相關的故事情節(jié)有拳打鎮(zhèn)關西、倒拔垂楊柳、大鬧五臺山等.從“你有銀子,借些與俺可知,與魯智深借銀子的相關故 事情節(jié)是拳打鎮(zhèn)關西,此時魯智深與李忠、史進在潘家酒樓喝酒,魯智深向史進借了十兩銀子、向李忠借 了二兩給金氏父女.4 .【答案】C【解析】A. “光年是長度單位,不是時間單位.B. “期間的意思是某個時期之內(nèi),不能單獨使用.D.“大方之家指專家學者、內(nèi)行人,用在這里形容人慷慨不恰當.5 .【答案】書香漂流活動營造全民閱讀氣氛.或：書香

19、漂流活動借助漂流書籍點和微信圖書借閱平臺,營造全民閱讀氣氛.【解析】概括材料的主要內(nèi)容,首先應提煉材料中的關鍵信息,然后根據(jù)“主語+事件的原那么進行歸納概括,根據(jù)“書香漂流活動正式拉開帷幕,提煉出主語為“書香漂流活動,事件為“營造了全民閱讀的氛圍,然后將兩局部整合成一句話即可.6 .【答案】例如：簡愛經(jīng)過動亂的生活后,準備與羅徹斯特結(jié)婚,但幸福剛一露頭就消失了,逼得簡愛再一次尋找人生的道路.羅徹斯特破產(chǎn)后,他們卻舉行了婚禮.波瀾起伏的情節(jié),一定會吸引你,讓你體會到閱讀?簡愛?的樂趣.【解析】寫推薦語,首先應把握?簡愛?的內(nèi)容及主題,然后介紹?簡愛?中值得閱讀的地方,可以集中闡述一個方面,也可以

20、闡述幾個方面,一般可從主題追求自由、平等、人物形象簡愛、語言風格、文章寫作方法等方面入手.闡述時可適當引用、概括?簡愛?中的相關語句,加以具體說明.二、古文閱讀7 .【答案】A【解析】A.對感到驚異.B.類/通“囑,囑托,囑咐.C.對說,告訴/談論.D.從前的/如果.8 .【答案】田間小路交錯相通,村落間雞鳴狗叫之聲可以互相聽到.【解析】譯時應注意“交通的意思是交錯相通.9 .【答案】作者虛構出的理想社會,表達了古代人民對沒有剝削、沒有壓迫的美好生活的向往,具有一定的積極意義；但它又帶有一定的復古傾向,在階級社會中也只是一種夢想,不可能實現(xiàn).【解析】解答此題應抓住題干要求“辯證地看待,即從積極

21、和消極兩方面來談.積極方面,可以從理想社會層面,探尋當時勞動人民的生活狀態(tài),表達他們的理想；消極方面,可以從當時的社會根源思考作者消極避世的這一態(tài)度.10 .【答案】D【解析】A.結(jié)構助詞,的/補足音節(jié),不譯.B.已經(jīng)/既然.C.竟然/于是,就.D.介詞,用.11 .【答案】這不只是擔憂手上的汗水浸到書頁上去,也擔憂碰到書的裝訂處.【解析】譯時應注意,“非惟的意思是“不只是,“慮的意思是“擔憂.12 .【答案】一是擔憂書籍受到污損,表達出司馬光對書的愛惜；二是司馬光的語言和動作表達出他對書的 敬重.【解析】分析司馬光對書的態(tài)度,可從文章關鍵句中體會.從“幾案潔凈,藉以茵褥,然后端坐看之“未嘗敢

22、空手捧之這些動作的描寫,可見司馬光對書的敬重、尊敬；從“故得不至揉熟其紙.每見汝輩多以 指爪撮起,甚非吾意,可見司馬光對書的愛惜.三、現(xiàn)代文閱讀13 .【答案】桌面；樹有著自己的生命線路：天地、萬事萬物、浩瀚宇宙有著自己的生命線路；“我有著自己的生命線路.或：樹、天地、萬事萬物、浩瀚宇宙和“我都有著自己的生命線路.【解析】解答分析文章線索類的題目,首先應判斷線索的類型,是時線、地線、物線,還是人線.本文題目“桌面,通過閱讀文章可知,文中反復出現(xiàn)“桌面 ,可以判斷線索為物線“桌面.第二問分析“驚人的發(fā)現(xiàn)指代的內(nèi)容,應聯(lián)系上下文,根據(jù)第段的關鍵句“我真是有些惶恐：萬事萬物在茫茫宇宙間或許是有著各自

23、的生命線路,這浩瀚宇宙也或許同樣有著自己的生命線路,那我呢和第段的關鍵句“樹語文試卷第語文試卷第11頁共16頁是從那一點出發(fā)我想起了我的每一年,即可概括“驚人的發(fā)現(xiàn)所包括的三個方面的內(nèi)容.14 .【答案】日月的陰晴圓缺、四季的寒暑早澇等外在因素的影響.生命的線【解析】解答此題應仔細閱讀第段,確定“它是這么的不可自由這句話的位置,聯(lián)系下文“日月的陰晴圓缺,四季的寒暑旱澇,順利時困難時可知,“不自由的原因是這些外在因素的影響.分析“它指代的內(nèi)容,應聯(lián)系上一句話“這生命的線,當它沿著它的方向進行的時候可知,“它指的是“生命的線.15 .【答案】帶痕紋的云彩天帶漣漪的積水【解析】此題考查學生抓住事物特

24、點、聯(lián)系文章進行仿寫的水平.解答時應根據(jù)題干要求“根據(jù)文章第段內(nèi)容,提取本段中的兩個事物,根據(jù)關鍵句子“奇異的現(xiàn)象就發(fā)生了 ：那云彩竟也是一圈一圈的痕紋, 那積水也是一圈一圈的漣漪,然后根據(jù)事物的特點和第一句的句式,第一空和第三空分別填寫“帶痕紋的 云彩和“帶漣漪的積水；根據(jù)題中“畫出了地的生命線路可知,第二空填寫“天.16 .【答案】對老樹在生長過程中遇著惡劣歲月的同情憐惜；對老樹面對困境,依然蓄積力量、不屈不撓精神的贊美敬佩【解析】分析作者的感情,可以抓住文章中能夠表現(xiàn)豐富感情的關鍵句子.第段結(jié)尾句“這是多么可憐的生命,又是多么不屈不撓可親可敬的生命,根據(jù)關鍵詞“可憐可分析出作者對老樹的同

25、情、憐憫之情；根據(jù)“可親可敬可以分析出作者對老樹的敬佩和贊美之情.17 .【答案】運用比喻的修辭手法,把年輪桌面比作泉,寫出了桌面的沉靜；把纏繞的黑線比作漣漪, 寫出了黑線不規(guī)那么、時斷時連,纏繞且布滿整個桌面的形態(tài).【解析】此題考查學生賞析語言的水平.首先應通讀全文,了解本文的語言特點；然后確定分析的角度, 可以從修辭手法、精妙詞語、句式特點等角度進行賞析,通過畫線句關鍵信息“像一泓靜靜的泉中 的“像字可知,本句運用了比喻的修辭手法,結(jié)合比喻修辭的作用,寫出事物的特征即可.18 .【答案】桌面陪伴了 “我十年；啟示“我熟悉到萬事萬物都有自己的生命線路；使“我變得豁達、 成熟、堅強使“我更加熱

26、愛生命、熱愛工作 .【解析】此題考查學生理解文章主旨的水平.根據(jù)句中關鍵詞“感謝,首先體會直接原因,從第段“在這張書桌上,我伏案了十年可知.然后分析深層原因,聯(lián)系文章中談的“桌面對“我的影響,可圍 繞“我的變化及成長作答.19 .【答案】照片描述了 3名男子在戰(zhàn)火紛飛中仍不忘閱讀的故事,激發(fā)了讀者的興趣；引出下文對“閱讀 偉力的論述；作為一個事實論據(jù),論證了 “閱讀能豐盈人的內(nèi)心.【解析】此題考查議論文開頭的作用,可從三個方面考慮：一是通過照片,引出下文的論述；二是激發(fā)讀 者的閱讀興趣；三是照片中描述的故事,作為論據(jù),支撐本文論點.三方面作用缺一不可,內(nèi)容可根據(jù)文 章具體答復.20 .【答案】飽覽群書、文章筆力雄厚的人；一物不知便深以為恥的人；懂得讀書“能養(yǎng)人精神的人.【解析】解答此題時應根據(jù)題干要求“用自己的話分析,仔細閱讀第段內(nèi)容,找出能表達這一類人特 點的關鍵句：“曾國藩一生飽覽群書,文章筆力雄厚“