八年級(jí)語文第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研試題

1、八年級(jí)語文第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研試題 一、積累運(yùn)用（共26分）得分評(píng)卷人（一）積累（共12分）1、閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文下橫線上。（2分）未求人，先存感激之心，多么新yng的創(chuàng)意！先存感激之心，那須是真誠和信任bng射的火花。求人相助，先存感激之心，人間就會(huì)吹起一縷縷溫xn而和x的春風(fēng)。2、古詩文默寫。（共8分） （1） ，蠟炬成灰淚始干。（2） ，病樹前頭萬木春。（3）口技中描寫賓客聽到“火起”后驚恐萬狀的句子是： ， ， ， 。（4）有的人中，與想把名字刻入石頭企圖“不朽”的人相對(duì)比的句子是： 有的人， ， 。3、名著閱讀。（2分）閱讀下面材料，回答問題本報(bào)訊（通

2、訊員金翠蓮）：昨天上午，魯智深到縣公安局投案自首。兩年前，他因失手打死拐騙良家婦女的不法分子鄭屠而畏罪潛逃。昨天下午，當(dāng)?shù)厝罕娨话俣嗳嗽卩嵧滥赣H的帶領(lǐng)下到公安部門為他說情，縣司法部門領(lǐng)導(dǎo)表示，此案當(dāng)依法處理，但量刑時(shí)會(huì)酌情考慮。 （潘家縣法制日?qǐng)?bào)） （選自2005年第3期雜文精選）上則戲說新聞中的劃線內(nèi)容出自古代名著水滸傳，請(qǐng)用簡要的話概括這個(gè)故事情節(jié)。得分評(píng)卷人（二）運(yùn)用（共10分） 4、模仿“示例”的寫法，選擇“馬”或“鸚鵡”再仿寫一句（后面括號(hào)內(nèi)填寫相應(yīng)的成語或俗語）。（3分）老 虎：都說我狠毒，可我從來不吃自己的孩子。（虎毒不食子）野 狼：雖然披了羊皮，但還是沒人把我看作羊。（披著羊皮

3、的狼）馬： 鵡： 5、用所給的修改符號(hào)（不必全使用），對(duì)下面的這段文字進(jìn)行修改（不得超過6處），使文句表更加準(zhǔn)確流暢。（4分）（1）換用號(hào)： （2）增補(bǔ)號(hào)： (3)刪除號(hào)： （4）調(diào)位號(hào)：你那親切的笑容，瀟灑的語言，幽默的舉止，都給我們留下了深刻的影響。認(rèn)為你海闊天空的議論和精辟獨(dú)到的見解，顯示了您的確具有一定的理論水平。學(xué)校將聘請(qǐng)您擔(dān)任我班的課外輔導(dǎo)員。您應(yīng)該感到十分的榮幸。我們期待著再次伶聽您的教誨。6、下面是某班學(xué)生在關(guān)于“中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)”問題的主題班會(huì)上的發(fā)言，假如你是班長，請(qǐng)你結(jié)合同學(xué)的意見，作一個(gè)總結(jié)發(fā)言。（2分）王明：現(xiàn)在條件好了，不少人家有了電腦，還上了互聯(lián)網(wǎng)，這不僅有助于學(xué)習(xí)，

4、還能豐富知識(shí)，培養(yǎng)個(gè)人的工作能力。對(duì)我們沒有什么壞處。李昂：互聯(lián)網(wǎng)害處很大，我班的張永同學(xué)原來成績一直不錯(cuò)，可是這學(xué)期迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)成績直線下降，都是網(wǎng)絡(luò)惹的禍。要堅(jiān)決遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。 得分評(píng)卷人（三）綜合性學(xué)習(xí)（共4分）7、閱讀下面材料，回答問題：人們?cè)谏a(chǎn)中發(fā)現(xiàn)，種植大豆、豌豆、蠶豆等豆類植物時(shí)，不僅不需要給土壤施氮肥，而且這些豆類植物還能使土壤中的含氮量增加。但在種植小麥、玉米、水稻等非豆類植物時(shí)，卻沒有這種現(xiàn)象。經(jīng)過研究后人們發(fā)現(xiàn)，這些豆類植物的根部都長有根瘤，而其他植物卻沒有。根據(jù)以上情況，能得出什么結(jié)論？ 二、閱讀理解（共44分）得分評(píng)卷人（一）閱讀選文錯(cuò)過，回答 811題。（共1

5、5分）有的所錯(cuò)過的，還有機(jī)會(huì)再次相遇，正因?yàn)閷?duì)錯(cuò)過有了痛切的感受，當(dāng)機(jī)會(huì)再次呈現(xiàn)時(shí)，你便會(huì)有高度的應(yīng)變力與把握力，也許，那最后的結(jié)果，是與其在上次僥幸抓獲，不如這回你冷靜而成熟地駕馭恰恰是因?yàn)槟闵洗蔚腻e(cuò)過，才導(dǎo)致了你這次的獲得碩果！有的所錯(cuò)過的，時(shí)不復(fù)返，機(jī)不再來，屬于永遠(yuǎn)的錯(cuò)過，但因?yàn)槟闵朴诩?xì)細(xì)咀嚼這錯(cuò)過的苦果，竟能從惆悵中升華出憬悟，乃至于釀出詩意與哲理你的生命，或許反更有厚度；你的心靈，或許反而更有虹彩。一念之差中，失之交臂了嗎？有時(shí)我們雖然錯(cuò)過，只要我們立刻意識(shí)到了，并立刻追上前去，力挽狂瀾于既倒，我們多半也還可以使錯(cuò)過轉(zhuǎn)化為掌握；問題是我們往往在立即意識(shí)到了以后，竟滯澀、凝結(jié)住了我們

6、的行動(dòng)；這樣的錯(cuò)過，則幾近于過錯(cuò)。錯(cuò)過，即“有所失”，我們要習(xí)慣它。錯(cuò)過，也往往構(gòu)成另一種得，我們要品味它。人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動(dòng)著變幻不定的景色，錯(cuò)過觀覽窗外的美景奇景并不是多么了不得的事，關(guān)鍵是我們不能錯(cuò)過預(yù)定的車站。8、仔細(xì)閱讀選文內(nèi)容，簡要說說怎樣才能真正做到品味“錯(cuò)過”？（4分） 9、文章劃線句中“窗外的美景奇景”、“預(yù)定的車站”各指什么？并用簡要的話說出劃線句的意思。（4分） 10、試從自己的學(xué)習(xí)生活或日常生活中舉出一例，來說明第三段所闡述的道理。（3分） 11、請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面材料，說說老人的看法跟選文的觀點(diǎn)有什么不同。（4分）從前，有個(gè)老人挑著茶壺去賣，不料經(jīng)過山坡時(shí)

7、，幾個(gè)茶壺從筐里掉出來摔碎了。他頭也不回地向前走，有人提醒他：“你的茶壺摔碎了，還不快看看！”這個(gè)老人回答說：“既然已經(jīng)碎了，再看有什么用？” 得分評(píng)卷人（二）閱讀借你一個(gè)微笑，完成1216題。（共16分）李俊是個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，考試試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。一個(gè)從來不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說了。我合上教案面無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動(dòng)了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學(xué)們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補(bǔ)一個(gè)小時(shí)的課

8、?我可以馬上答應(yīng)他，但面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他中計(jì)了，接著說，你必須先借一樣?xùn)|西給我!他著急起來，可還是說不出一句話。“你每天借給我一個(gè)微笑，好不好?”這個(gè)要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習(xí)慣對(duì)我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對(duì)我的承諾，讀完后，很困難地對(duì)我

9、笑了笑。見他這樣，我心生一計(jì)，又給他設(shè)置了一道障礙。我說，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對(duì)他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭(zhēng)著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。他開始和同學(xué)來往了，一起上廁所，回教室這樣過了好長一段時(shí)間，我都沒提為他補(bǔ)習(xí)的事。一天下課李俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么?我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補(bǔ)補(bǔ)課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時(shí)我會(huì)主動(dòng)找你的，但我向你借的你還沒給夠我?！薄昂玫?，我一定給足您?！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的

10、把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學(xué)討論也可以獨(dú)立完成。我知道，他寧可“獨(dú)吞”，也決不會(huì)和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點(diǎn)。下午他說還沒做出來，我有點(diǎn)不高興，說晚自習(xí)你還沒做好，我可要收回承諾了。自習(xí)時(shí)我見他站在一個(gè)男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭(zhēng)論開來。期末考試?yán)羁〕煽兩锌桑瓶萍案??？磥砦覟樗a(bǔ)的都差不多了。新學(xué)期剛開學(xué)，李俊休學(xué)了，因?yàn)樗钟鲕嚨湴c瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了這也是他憂郁的一個(gè)原因。我有些擔(dān)心，一個(gè)連話都

11、不大愿說的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎?星期天，我和幾位朋友到茶室聊天?？吹揭粋€(gè)小孩在茶室外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!離開茶室，我從那個(gè)小孩子面前走過時(shí)，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊!“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧?！彼f，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應(yīng)了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他生意不錯(cuò)。顧客告訴他，他的笑容很好看。他又笑著告訴我，不久他還會(huì)復(fù)學(xué)的。他學(xué)會(huì)了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。我也高興起來，我說我一定等你回來。可轉(zhuǎn)過身，我的淚水就出來了我終于沒有給他補(bǔ)課。（選自2004年第23期微型小說精選，有刪改）12、仔細(xì)閱讀文章，請(qǐng)用簡要的話說出“我”為了讓李俊每天能夠借

12、給“我”一個(gè)微笑，做了哪幾件事?(4分) 13、文中劃線處寫李俊聽到“我”對(duì)他的要求后，表情很復(fù)雜，請(qǐng)展開你的想象，假如你是李俊，當(dāng)時(shí)心里會(huì)想什么？把它寫在下面的橫線上。(3分) 14、小說結(jié)尾說“我終于沒有給他補(bǔ)課”而在文中卻又說：“看來我為他補(bǔ)的都差不多了”這是否矛盾?為什么?(3分) 15、文中說“我有些擔(dān)心，一個(gè)連話都不大愿說的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎?”根據(jù)小說內(nèi)容，說說“我”的擔(dān)心是不是多余的？（3分） 16、仔細(xì)閱讀上文的有關(guān)內(nèi)容和下面材料，請(qǐng)簡要談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹?。?分）有個(gè)黑人小學(xué)生，平時(shí)體弱多病，最怕上體育課，只要有體育課，那天他準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)在醫(yī)務(wù)室。為此體育老師費(fèi)爾

13、曼專門找他談心，并對(duì)他說了這樣一句讓那個(gè)小男孩記憶一生的話：“你生來就是冠軍，只不過現(xiàn)在還沒有到達(dá)那個(gè)目標(biāo)?！睆拇耍∧泻⒉坏僖膊慌律象w育課，并且訓(xùn)練非?？炭?，最后，通過自己的努力，最終成了一名世界短跑冠軍。他就是奧運(yùn)金牌得主、三次世界冠軍的美國短跑名將格林。 得分評(píng)卷人（三）閱讀古文送東陽馬生序選段，完成1720題。（共13分）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。17、解釋下列句中加點(diǎn)的詞在文中的意思。（2分）（1）余幼時(shí)即嗜學(xué)（ ） （2）手自筆錄 （ ）（3）不敢稍逾約 （ ） （4）無從致書以觀 （ ）18、用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。（3分） 19、仔細(xì)閱讀上文，請(qǐng)你用自己的話說說“余”為什么能“遍觀群書”？（4分） 20、閱讀下面袁枚的黃生借書說選段，完成文后問題。（4分）非夫人（那人）之物而強(qiáng)（勉強(qiáng)）假（通“借”）焉，必慮（擔(dān)心）人逼取，而惴惴（心中不安）焉摩玩（玩弄，這里指讀書）之不已（停止），曰“今日存，明日去，吾不得而見之矣?！?；若業(yè)（如果）為吾所有，必高束（掛）焉，庋藏（收藏）焉，曰“姑（姑且）