小學科學三年級下冊《我們知道的磁鐵》教案

1、我們知道的磁鐵【教學目標】科學概念1 、磁鐵有各種各樣的形狀。2、磁鐵具有一些特殊的性質(zhì)，被廣泛地應用在許多方面。過程與方法2 、描述和交流自己知道的有關(guān)磁鐵的知識。2、觀察磁鐵形狀，根據(jù)形狀給磁鐵取名。情感態(tài)度價值觀1 、通過了解磁鐵的用途，體會科學技術(shù)給人們帶來的好處。2、樂于表達和交流。3、激發(fā)探究興趣?！窘虒W重點】交流、整理關(guān)于磁鐵的知識?！窘虒W難點】知道磁鐵具有一些特殊的性質(zhì)，被廣泛應用于許多方面?！窘虒W準備】各種各樣的磁鐵、帶磁鐵的物品、課件等?！窘虒W過程】一、激趣導入演示宇航員飛天情景請同學們看，老師帶來了一個紙板做的 “小宇航員” ?，F(xiàn)在我想讓這個“小宇航員 ”飛翔在 “這片藍

2、天” 中。想看嗎？想。（老師表演）好玩嗎？好玩。誰知道老師是怎樣讓這個 “小宇航員 ”飛翔在 “這片藍天 ” 中的？對，是老師用磁鐵操縱的?？蠢蠋煹募埌锇盆F呢。你們以前玩過磁鐵嗎？在我們周圍有許多物體都用到了磁鐵，你們知道有關(guān)磁鐵的事情嗎 ?二、我們對磁鐵的了解：以小組為單位，在記錄紙（我們知道的磁鐵）上畫出或者寫出對磁鐵的了解。我們可以先在小組內(nèi)把自己怎樣玩磁鐵的，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么，講給同伴們聽一聽。然后小組內(nèi)的同學合作完成調(diào)查表 “我們知道的磁鐵 ” 。畫出或?qū)懗鑫覀冃〗M對磁鐵的了解。一會兒，我們開個小小的交流會，把記錄好的調(diào)查表張貼到黑板上，想想怎樣把記錄的內(nèi)容講

3、給全班同學聽。在小組交流記錄之前。老師對同學們提幾點要求。（大屏幕展示）我們一起來讀一讀，1 、每位同學都要仔細傾聽其他同學的發(fā)言。2、不要輕易的否定其他同學的觀點。3、要特別留意哪些知識是自己不知道的。4、記錄時可作簡單記錄，畫磁鐵或物體時只畫輪廓，不必涂色。5、 "記錄時用彩筆記錄，字要寫的大一些。請同學們記住這幾點要求，我們來比一比哪個小組的同學知道得多，交流會上介紹的好。給同學們 10分鐘的時間來交流作記錄。三、小小交流會：我們知道的磁鐵。我們交流記錄到此結(jié)束，下面我們來開一個交流會，請同學注意交流會的要求。（大屏幕展示要求）交流會的要求：不管哪個小組的同學作匯報時，請其余的

4、同學都要做到（ 1）認真聽，認真看，不要再與周圍的同學隨便交談。2）不要玩磁鐵。（ 3）沒有寫完記錄的小組，請不要再寫記錄。先認真聽別的同學的發(fā)言，等作匯報交流時，把你們沒有寫完的內(nèi)容講給同學們聽即可。最后再請同學們尊重自己，尊重別人，認真聽發(fā)言同學的匯報。1 、小組介紹自己知道的磁鐵的知識。（及時表揚記錄內(nèi)容多的，畫得漂亮的小組）2、評比最佳表現(xiàn)組。四、利用網(wǎng)狀圖，整理磁鐵的知識現(xiàn)在請同學們看著張貼的內(nèi)容，我們來整理這些知識。我們先來整理哪一方面的內(nèi)容呢？1 、形狀（ 1）、磁鐵有各種各樣的形狀。（課件圖片出示）（ 2）、這么多不同形狀的磁鐵，怎么進行交流介紹呢？為了方便，人們就根據(jù)形狀給磁

5、鐵取名了。你能給這些磁鐵取個名字嗎？（凡取的名有道理的都給予肯定，但注意最后統(tǒng)一到通用稱呼上來：蹄形、條形、環(huán)形磁鐵等。）（ 3）、為什么磁鐵要做成這么多的形狀？2、用途（ 1）、哪些地方用到了磁鐵？ （冰箱門、箱包、小喇叭、磁性白板、磁性飛鏢等 ）（ 2）、磁鐵在這些地方有什么作用？（學生交流，教師根據(jù)學生回答課件圖片出示，或補充介紹或幫助學生打開思路。）3、性質(zhì)（ 1）、我們知道磁鐵有一些特殊的性質(zhì)，是怎么知道的呢？（ 2）、我們能把這些性質(zhì)記錄下來嗎？學生在記錄紙（我們所了解的磁鐵性質(zhì)）上寫下自己所知道的磁鐵的性質(zhì)。（ 3）、交流匯報。好，關(guān)于磁鐵的知識我們就整理到這兒。關(guān)于磁鐵你還想知道什么嗎?我們同學想探究的內(nèi)容可真多，老師真為你們的探究精神感到高興。同學們想要知道的內(nèi)容，我想同學們在這一單元后面的學習中找到答案，還有重要的一點就是在后續(xù)的學習中，同學們就可以來