江西省新余一中、宜春中學(xué)高三上學(xué)期兩校聯(lián)考(語(yǔ)文).doc

1、江西省新余一中、宜春中學(xué) 2010屆高三上學(xué)期兩校聯(lián)考語(yǔ)文試題命題：彭杰明 傅紅衛(wèi)命題時(shí)間：2009年11月第I卷一、15分，每小題3分。1 .下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音完全相同的一組是（）A.感喟/匱乏 吝嗇/褪色 遒勁/集腋成裘 B .漂白/漂洗 角色/角斗 屏除/屏氣凝神C.祈禱/頑長(zhǎng) 夢(mèng)魘/笑麻 歆羨/萬(wàn)馬齊喑 D .拮據(jù)/狡黠 隔閡/彈劾 洗濯/擢發(fā)難數(shù)2 .下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A .除了豐富的景觀資源，溫州也不乏深厚的人文底蘊(yùn)，“山水詩(shī)發(fā)詳?shù)亍?、“南戲故鄉(xiāng)”美譽(yù)在前， 細(xì)紋刻紙、木活字印刷等眾多“非遺”珠玉迭出。B.為保護(hù)鄱陽(yáng)湖漁業(yè)資源和生態(tài)環(huán)境，根據(jù)江西省出臺(tái)的通告

2、，從 2月1日起，鄱陽(yáng)湖開始進(jìn)入一年 一度的封湖禁漁期。C .從搶車位、買賣奴隸，到如今的開心農(nóng)場(chǎng)（即虛擬的偷菜游戲），沒(méi)有人預(yù)料到這些小游戲會(huì)風(fēng)糜 白領(lǐng)階層，進(jìn)而危及正常的工作生活和企業(yè)生產(chǎn)。D. “大鋸活人” “利劍穿箱” “口接子彈”這些令人心驚膽戰(zhàn)的名字，是魔術(shù)師在故弄懸虛，還 是暗示他們的表演確實(shí)有生命危險(xiǎn)？3.下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）日前，金文明先生在咬文嚼字上撰文指出，余秋雨在沒(méi)有任何根據(jù)的情況下，強(qiáng)不知以為知 硬說(shuō)自己將“仁者樂(lè)山”的“樂(lè)”讀成l 6并沒(méi)有錯(cuò)，顯然是無(wú)稽之談。當(dāng)然，余秋雨不是專攻語(yǔ)言的, 讀錯(cuò)一兩個(gè)字，本無(wú)可非議 。問(wèn)題是分明錯(cuò)了，還要烏龜墊

3、床腳 一一硬撐，并且編出一套理論來(lái)唬人, 實(shí)在讓人不能接受。A.強(qiáng)不知以為知 B .無(wú)稽之談 C .無(wú)可非議 D .烏龜墊床腳一一硬撐4 .下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.今年CCTW國(guó)經(jīng)濟(jì)年度人物當(dāng)選人覆蓋了證券、IT、航空、新能源等行業(yè)和領(lǐng)域，解讀這份名單，我們可以清晰地辨認(rèn)出去年中國(guó)經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)和脈搏。B.我們?yōu)g覽本地的幾個(gè)教育網(wǎng)站和學(xué)校網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)各個(gè)學(xué)校都在大興博客工程，教研組博客、教師個(gè) 人博客、班級(jí)博客、學(xué)生個(gè)人博客，應(yīng)有盡有。C.易中天教授關(guān)于“空城記”在歷史上是曹操和呂布作戰(zhàn)時(shí)所用，在三國(guó)演義里面被諸葛亮搶走了 “發(fā)明權(quán)”，受到不少觀眾的質(zhì)疑。D.建設(shè)新農(nóng)村是一項(xiàng)長(zhǎng)期而繁重的歷

4、史任務(wù)，必須以發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)為中心，進(jìn)一步解放和發(fā)展農(nóng)村生 產(chǎn)力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，確保農(nóng)民持續(xù)增收。5 .依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）但是，沒(méi)有人會(huì)喜歡只有灰色的世界。 ,這也就是和諧。這世界充滿生命活力，婢紫嫣紅，千姿百態(tài)，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由?；疑挥性诤推渌蚀钆鋾r(shí)，才能顯示它的普適性，顯示它的高貴和純粹。也正因?yàn)橛辛怂枷氲母哔F、純粹，紛繁的世界才不至于俗不可耐。多彩保證了活力，而灰色提升著品位。因此，灰色又必須鏈接多彩的世界。正因?yàn)橛辛松畹奈宀世_紛，理論的灰色才不顯得死寂；A.B. C.D.二、閱讀下面的文字，完成68題（9分。每小題3分）關(guān)漢卿和莎士比亞在設(shè)

5、置人物來(lái)推動(dòng)劇情發(fā)展上，都突出了主要人物的重要性和次要人物的輔佐性。 他們的悲劇中，都只有一個(gè)突出的中心人物。關(guān)漢卿的竇娥冤中，中心人物自然是含冤赴死的竇娥， 莎士比亞的哈姆雷特、麥克白、李爾王、奧賽羅中，中心人物則顯而易見地分別是哈姆雷特、 麥克白、李爾王、奧賽羅。當(dāng)然，莎士比亞的另外兩部悲劇羅密歐與朱麗葉和安東尼與克莉奧佩特 拉，中心人物是處于矛盾漩渦中心的羅密歐與朱麗葉、安東尼與克莉奧佩特拉兩對(duì)情侶，但他們都是可 以當(dāng)作一體看待的。兩位戲劇家的核心人物設(shè)置手法，區(qū)別于后來(lái)出現(xiàn)的“花開兩朵，各表一枝”的雙主角，甚至多主角的戲劇人物設(shè)置。體現(xiàn)了較為保守的戲劇人物設(shè)置手法，符合單一戲劇線索的要

6、求。關(guān)漢卿的戲劇人物全部是善惡分明，正邪明晰的典型人物。正面人物就是一身正氣、意志堅(jiān)定、抗?fàn)幍降椎牡湫?；反面人物則是狡猾奸詐、惡毒卑鄙、瞞上欺下的典型。這種人物的臉譜化，和中國(guó)戲曲的角色臉譜 處理是分不開的。同時(shí),也體現(xiàn)了由于時(shí)代的限制，文人思維的固定性一時(shí)無(wú)法改變。相比之下，莎士比 亞的人物則顯得比較豐滿和富于多面性。他所描繪的每一個(gè)英雄都有其自身不可消弭的缺陷：哈姆雷特的 優(yōu)柔寡斷、奧薩羅的嫉性沖動(dòng)、麥克白的好勝野心等等。這些都是人類性格共同的缺憾，這樣的處理，使 得英雄的形象既不被刻意夸大，又顯得明朗鮮活、真實(shí)可信。關(guān)漢卿的悲劇竇娥冤說(shuō)的是勞動(dòng)?jì)D女受欺壓冤枉的故事，所以主人公自然是社會(huì)的

7、底層百姓，而 且還是在封建時(shí)代地位最卑賤的女性形象。她們力量微薄，信任所謂的王法，寄希望于皇家任用的所謂清 官，然而卻總是事與愿違。這部悲劇既揭示了劇中主人公受壓迫被欺凌的悲慘命運(yùn)，也頌揚(yáng)了她們的堅(jiān)毅 反抗精神。而莎士比亞的主人公則必須是貴族。這是由他所處時(shí)代的局限和受到古代希臘羅馬悲劇傳統(tǒng)的 影響所造成的。那時(shí)的人們認(rèn)為，只有在擁有高貴血統(tǒng)和高尚靈魂的貴族男女身上，才有可能演繹災(zāi)難性 的悲劇。而低賤的平民是沒(méi)有資格成為悲劇主角的，他們的故事只能被寫入喜劇中供人嘲弄。造成人物命運(yùn)的原因，中外兩位戲劇家的看法也不一致。關(guān)漢卿的人物之所以最后陷入悲劇的結(jié)局， 大多是因?yàn)樯鐣?huì)勢(shì)力和當(dāng)權(quán)者的殘暴，和異

8、族對(duì)漢民族的殘害。所以，他會(huì)安排一系列代表社會(huì)病態(tài)的丑 惡與奸邪，如搶劫、霸占、巧取豪奪、貪贓枉法等惡行來(lái)造成主人公的悲劇?？梢?，他表現(xiàn)的是悲劇的客 觀性。莎士比亞則相反。他強(qiáng)調(diào)悲劇人物的行動(dòng)必須出自他們本人的意志和內(nèi)心即悲劇人物之所以走向不 幸結(jié)局，不能歸咎于客觀原因，而應(yīng)該自己負(fù)責(zé)。另外，他的悲劇還存在人物被命運(yùn)擺布，逃不出命運(yùn)的 宿命論色彩。6 .下列對(duì)“這種人物的臉譜化，和中國(guó)戲曲的角色臉譜處理是分不開的” 一句話的理解，不正確的一項(xiàng)是 （）A.關(guān)漢卿戲劇人物臉譜化形成的原因之一是中國(guó)戲曲的角色臉譜處理傳統(tǒng)。B.關(guān)漢卿戲劇人物臉譜化充分體現(xiàn)出了中國(guó)戲曲的角色臉譜處理的特點(diǎn)。C.關(guān)漢卿戲

9、劇人物臉譜化與中國(guó)戲曲中不同角色用不同臉譜表現(xiàn)的方法有關(guān)。D.關(guān)漢卿戲劇人物臉譜化有其深刻的中國(guó)戲曲角色臉譜處理的背景原因。7 .關(guān)漢卿和莎士比亞對(duì)造成戲劇人物命運(yùn)原因的認(rèn)識(shí)有所不同。下面與之有關(guān)的解說(shuō)與原文不相符合的 一項(xiàng)是（）A.關(guān)漢卿戲劇表現(xiàn)的是人物悲劇的客觀性，而莎士比亞戲劇則表現(xiàn)人物悲劇的主觀性。B.關(guān)漢卿戲劇中的人物陷入悲劇的結(jié)局大多是社會(huì)原因所致，而莎士比亞劇中人物陷入悲劇則是自身 原因所致。C.關(guān)漢卿戲劇往往安排一系列來(lái)自于社會(huì)環(huán)境方面的病態(tài)惡行造成主人公悲劇，而莎士比亞戲劇則不 這樣。D.關(guān)漢卿的戲劇反映了社會(huì)環(huán)境是造成人物悲劇命運(yùn)的原因，而莎士比亞戲劇將人物命運(yùn)歸咎于主觀

10、原因，所以具有宿命論色彩。8 .下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.莎士比亞的羅密歐與朱麗葉和安東尼與克莉奧佩特拉兩部悲劇雖然中心人物分別是一對(duì)情 侶，但仍體現(xiàn)了較為保守的戲劇人物設(shè)置法。B.莎士比亞突破了時(shí)代的限制和文人思維的固定性，因此他的戲劇中所描繪的人物顯得比較豐滿和富于多面性。C.關(guān)漢卿的竇娥冤中主人公竇娥的悲劇，既是社會(huì)對(duì)底層百姓壓迫欺凌所致，也是主人公信任王 法，寄希望于清官所致。D.無(wú)論是戲劇人物設(shè)置還是戲劇人物描繪，無(wú)論是劇中主人公身份還是造成人物命運(yùn)原因的揭示，關(guān) 漢卿和莎士比亞都各不相同，體現(xiàn)了各自不同的特點(diǎn)。三.閱讀下面一段文言文，完成 912題。（12分，每小題3分）

11、張范張范，字公儀，河內(nèi)修武人也。太傅袁隗欲以女妻范，范辭不受。性恬靜樂(lè)道,忽于榮利，征命無(wú)所 就。弟承，字公先，亦知名，以方正征，拜議郎，遷伊闕都尉。董卓作亂，承欲合徒眾與天下共誅卓。承 弟昭時(shí)為議郎，適從長(zhǎng)安來(lái)，謂承日：“今欲誅卓，眾寡不敵，且起一朝之謀，戰(zhàn)阡陌之民，士不素?fù)?，兵不練?xí)，難以成功.。卓阻兵而無(wú)義，固不能久；不若擇所歸附，待時(shí)而動(dòng)，然后可以如志?！背腥恢私庥【R間行歸家，與范避地?fù)P州。袁術(shù)備禮招請(qǐng)，范稱疾不往，術(shù)不強(qiáng)屈也。遣承與相見，術(shù)問(wèn)曰：“昔周室陵遲，則有桓、文之霸；秦失其政，漢接而用之。今孤以土地之廣，士民之眾，欲徼福齊桓，擬跡高 祖，何如？”承對(duì)日：“在德不在強(qiáng)。夫能

12、用德以同天下之欲，雖由匹夫之資，而興霸王之功，不足為難。 若茍僭擬，干時(shí)而動(dòng)，眾之所棄，誰(shuí)能興之？”術(shù)不悅。是時(shí)，太祖將征冀州，術(shù)復(fù)問(wèn)日：“今曹公欲以弊兵數(shù)千，敵十萬(wàn)之眾，可謂不量力矣！子以為何如？”承乃曰：“漢德雖衰，天命未改，今曹公挾天子以令天下，雖敵百萬(wàn)之眾可也?！毙g(shù)作色不釋，承去之。太祖平冀州，遣使迎范。范以疾留彭城，遣承詣太祖，太祖表以為諫議大夫。范子陵及承子戳為山東 賊所得，范直詣賊請(qǐng)二子，賊以陵還范。范謝曰：“諸君相還兒厚矣。夫人情雖愛其子，然吾憐戳之小，請(qǐng)以陵易之?！辟\義其言，悉以還范。太祖自荊州還,范得見于陳，以為議郎，參丞相軍事，甚見敬重太祖征伐，常令范及那原留，與世子居守

13、。太祖謂文帝：“舉動(dòng)必諂此二人。"世子執(zhí)子孫禮。救恤窮乏，家 無(wú)所余，中外孤寡皆歸焉。贈(zèng)遺無(wú)所逆，亦終不用，及去，皆以還之。建安十七年卒。（選自三國(guó)志魏書，有刪節(jié)）9 .對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，正確的一項(xiàng)是（）A .乃解印綬間行歸家B .欲徼福齊桓，擬跡高祖C .若茍僭擬，干時(shí)而動(dòng)D .贈(zèng)遺無(wú)所逆，亦終不用間：（彳#）機(jī)會(huì)。擬：比，比擬。干：冒犯，沖犯。此可譯為“背離” 逆：迎，迎接。10 .下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A .且起一朝之謀且立石于其墓之門B .昔周室陵遲，則有桓、文之霸于其身也，則恥師焉C .今曹公挾天子以令天下，雖 敵百萬(wàn)之眾可也雖大風(fēng)浪

14、不能鳴也，而況石乎D .太祖自荊州還，范得見于陳趙氏求救于齊11 .下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)張范“忽于榮利”的一組是（）太傅袁隗欲以女妻范，范辭不受征命無(wú)所就乃解印綬間行歸家袁術(shù)備禮招請(qǐng)，范稱疾不往范以疾留彭城救恤窮乏，家無(wú)所余A . B . C . D .12 .下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A .董卓作亂時(shí)，張范與張承想要集合徒眾與天下豪杰一起討伐董卓，后在其弟張昭的勸阻下作罷。B .張范讓張承去見袁術(shù)，由于張承在言談之中沒(méi)有曲意逢迎袁術(shù)，致使見面不歡而散。從中可以看出 張承“方正”的性格。C .張范與張承的兒子同被盜賊劫持，張范前往賊穴營(yíng)救，最終盜賊被他的仁義之

15、言所感動(dòng)，把兩個(gè)孩 子都還給了他。D.太祖每當(dāng)出兵征戰(zhàn)，常常讓張范和那原輔助世子曹丕一同留守，并告誡曹丕若有所行動(dòng)一定要向兩 人咨詢，足見張范深得太祖器重。第n卷（114分）四.（24分）13 .把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）太傅袁隗欲以女妻范，范辭不受。翻譯：（2）賊義其言，悉以還范翻譯：（3）救恤窮乏，家無(wú)所余，中外孤寡皆歸焉。翻譯：14 .閱讀下面這首詩(shī)，完成-題。（6分）九日齊山登高作者：杜牧江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來(lái)只如此，牛山何必獨(dú)沾衣。注釋：此詩(shī)寫于杜牧被貶任池州（在今安

16、彳t南部，北臨長(zhǎng)江）刺史其間。、牛山：晏子春秋記載，齊景公游牛山時(shí)，面對(duì)美景，因感嘆人生短暫而流淚。首句"江涵秋影雁初飛”形象地描繪了無(wú)限的“秋影”倒映在水中的景象，一個(gè)“涵”字，非常傳神地寫出了江水 、的特點(diǎn)。（2分）有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)“抑郁之思以曠達(dá)出之”，請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)簡(jiǎn)要分析。4分）15 .補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）（1）蟹六跪而二螯， ,用心躁也。（荀子勸學(xué)）（2） ,用之如泥沙？（杜牧阿房宮賦）（3）非淡泊無(wú)以明志， 。（諸葛亮誡子書）（4）黃鶴之飛尚不得過(guò)， 。（李白蜀道難）（5） ,淺草才能沒(méi)馬蹄。（自居易錢塘湖春行）（6）故國(guó)神游.多情應(yīng)笑我。早生華發(fā)。 、。

17、（蘇軾念奴嬌赤壁懷古）（7） ,見不賢而內(nèi)自省也 （論語(yǔ)里仁）（8）民為貴，,君為輕。（孟子盡心下）五、閱讀下面的文字，完成 1619題（21分）初冬翻書最入心捧一本散發(fā)著墨香的好書，翻閱在天氣微寒的初冬，也許最易入目也最易入心。浮躁的心情已被初冬 涼颼颼的空氣覆上了一層薄薄的霜片，想動(dòng)彈，卻缺乏力氣了。這是季節(jié)為讀書人開出的一份令人感動(dòng)的 優(yōu)惠單。眺望窗外。眺望那些世界上大同小異的人間風(fēng)景。沒(méi)有風(fēng)的黃昏，窗外的風(fēng)景就如一幅靜物素描，灰綠色的基調(diào)并不讓人頹喪而啟示人平靜地去想一些 總也弄不清楚的世事。這時(shí)候，一只不知名的鳥兒不約而至，在這幅偌大無(wú)比的素描里停頓了一下，然后振起雙翅，在天空里劃下

18、一道漂亮的弧線，飛得無(wú)影無(wú)蹤。歲月就如鳥影般呼啦啦從我們的面前一滑而過(guò)，拽也拽不住。十年、二十年、一百年，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，真的太過(guò)漫長(zhǎng)，但在天地間，就如雪片飄落在一望無(wú)垠的大平原的黑土里，能聽見雪入泥土 “滋激” 的聲響的，至少是位感覺不錯(cuò)的詩(shī)人。一滑而過(guò)的豈止歲月，還有我們的黑發(fā)、亮膚和嫩如蔥白的手指。當(dāng)然，最重要的是我們的思想。思想變老了。我們的思想總也不能在快樂(lè)中嬉戲。她在經(jīng)典中喘著粗氣跑步，在世俗里大汗淋漓地亂撞一氣。落日 的光暈如夢(mèng)般照在長(zhǎng)滿木香樹的土岡上。我和我的思想一起坐在土岡松軟潮濕的頂上，茫然不知所措。似乎還是窗前的那只鳥。她飛來(lái)了，輕輕，不打一聲小小的招呼。她在土岡上空盤旋

19、了幾圈，然后調(diào)整好身姿，“呼”地一聲直沖而去，小鳥迎著落日飛去，慢慢融入桔色的光暈。那時(shí)候，我就覺得，這只鳥幾真的很快樂(lè)?，F(xiàn)在開始有些風(fēng)了。輕靈的木香樹葉被風(fēng)吹得亂糟糟的，像一群瘋跑的孩子。但是木香樹頂上那道優(yōu) 美的羽痕在我眼前抹不去，盡目力所及追尋羽痕的盡頭。落日的光暈里如果有一處安睡之所的話，鳥兒會(huì) 安睡在那里嗎？自由的鳥兒，自由的飛行。她并不迷戀落日美麗的光暈，她在追尋光明和光明下生動(dòng)的細(xì)節(jié)。羽痕便如絲，扯也扯不完。捧一本散發(fā)著墨香的好書，翻閱在天氣微寒的初冬， 最易入目也最易入心。 但是我愿意暫時(shí)放下她們。我喜歡看只鳥兒從我的書窗或者長(zhǎng)滿木香樹的土岡上悠悠飛過(guò)。16 .“這是季節(jié)為讀書

20、人開出的一份令人感動(dòng)的優(yōu)惠單”，這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？ “優(yōu)惠單”在文中具體是指什么 ？（5分）答：17 .下列句子在文中的正確意思是什么？（6分）她在經(jīng)典中喘著粗氣跑步。答：她在世俗里大汗淋漓地亂撞一氣。答：18 .作者認(rèn)為，在微寒的初冬翻閱本好書最易入目也最易入心。為什么又說(shuō)：“但是我愿意暫時(shí)放下她們，我喜歡看只鳥兒從我的書窗或者長(zhǎng)滿木香樹的土岡上悠悠飛過(guò)”呢 ？（4分）答：19 .下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是（）（6分）A.文章從小處著眼，大處著筆，寫了 “我”和“我”的同齡人感慨年華易逝的生命意識(shí)。B.作者構(gòu)思巧妙，把那好像“一幅靜物素描似的初冬的黃昏的“窗外風(fēng)景”

21、作為背景，又以那只在“落日的光暈”中自由飛行的鳥兒為觸媒， 喚醒了久已沉睡的生命意識(shí)，重新審視了已逝的歲月。C.在思想沉睡之時(shí)，歲月對(duì)“我們”來(lái)說(shuō)，似乎“太過(guò)漫長(zhǎng)”，而當(dāng)思想覺醒過(guò)來(lái)后，才深感生命“一滑而過(guò)”的無(wú)謂浪費(fèi)，產(chǎn)生“茫然不知所措”的痛苦。“我”停留在無(wú)奈的嘆息中，被傳統(tǒng)沉重的生命意識(shí)壓得喘不過(guò)氣來(lái)。D.這篇散文的好處，不僅表現(xiàn)在立意上，而且表現(xiàn)在寫景抒情上，作者寫景歷歷如繪，善于“以景述情”和“緣情敘景”，在簡(jiǎn)潔的抒寫中含不盡之意于言外。E.這篇散文在剪裁材料方面，也有獨(dú)到的地方。作者為了表達(dá)主題，打破常規(guī)，不考慮詳略，而是巨 細(xì)兼收。六.（9分）20.將下列口語(yǔ)轉(zhuǎn)換成書面語(yǔ)。（4）

22、（1）我說(shuō)到這里，話已說(shuō)完了。你不要把我的話當(dāng)做沒(méi)聽到似的。答：（2）國(guó)家與國(guó)家中間有問(wèn)題要好好商量，和和氣氣的化解，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就動(dòng)刀動(dòng)槍的。答：21.閱讀下列材料，如果你是易中天的支持者，請(qǐng)你仿照對(duì)方的句式（劃線句子）批駁對(duì)方的觀點(diǎn)，句子 結(jié)構(gòu)大體一致即可。（5分）易中天，他在央視百家講壇上一品三國(guó)，便品出粉絲無(wú)數(shù)，也讓品三國(guó)的版權(quán)在拍賣聲 中得到140萬(wàn)的高價(jià)。隨之掌聲紛至沓來(lái)，口水接踵而至；網(wǎng)絡(luò)論壇更是熱熱鬧鬧，眾說(shuō)紛紜。然而幾 組關(guān)鍵詞逐漸浮出水面：崇高、庸俗、學(xué)術(shù)性、大眾化、嚴(yán)肅性、娛樂(lè)化發(fā)人深省。有人認(rèn)為：易 中天混嚼三國(guó)，把“三國(guó)”變成了肥皂劇，既不能顯示知識(shí)，也不能顯示文化，更

23、不能顯示學(xué)術(shù)的嚴(yán)肅 性；七.作文（60分）22、請(qǐng)以“邪不壓正”為題，寫一篇800字以上的議論文或記敘文。參考答案1. B.【A. ku 1 , s e /sh a i , qi 。B. pi a o, ju e , b i n 3 C. q 1 , y a n/y e , x i n/y i n。D. ji e /xi a , h e , zhu o。2. B .1A.發(fā)詳?shù)匕l(fā)祥地 C.風(fēng)糜風(fēng)靡 D.故弄懸虛故弄玄虛】3. C.【“無(wú)可非議”應(yīng)改為“無(wú)可厚非"。】4 D（ A 項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“辨認(rèn)”與“熱點(diǎn)、脈搏”不能搭配。B項(xiàng)，B “教育網(wǎng)站”包含“學(xué)校網(wǎng)站”，并列不當(dāng)。C項(xiàng)，成

24、分殘缺，缺少賓語(yǔ)中心詞，可在“發(fā)明權(quán)”后加上“的觀點(diǎn)”。）5.B.1本語(yǔ)段講的是色彩的和諧，注意形象到理論，由自然到人文的順序。是總結(jié)句，與“這也就是和諧”相連】6 B（ “充分體現(xiàn)”的說(shuō)法在原文中無(wú)依據(jù)）7 . D（據(jù)原文，“莎士比亞戲劇將人物命運(yùn)歸咎于主觀原因”與“具有宿命論色彩”構(gòu)不成因果關(guān)系）8 . A（B “莎士比亞突破了時(shí)代的限制和文人思維的固定性”的說(shuō)法在原文中沒(méi)有根據(jù)。C關(guān)漢卿戲劇表現(xiàn)的是悲劇的客觀性，所以“主人公信任王法，寄希望于清官”并不是竇娥悲劇的原因。 D 據(jù)原文，關(guān)漢卿和莎士比亞在戲劇人物設(shè)置上采用了相同的手法）9 答案 C 解析 A 項(xiàng)“間” ，秘秘地，悄悄地；間行

25、，從小路 走； B 項(xiàng)“擬”為“效法”之意；D 項(xiàng)“逆”意違背公理。10 答案 C 解析 A 中前句“且”為連詞，而且。后句中“且”為副詞，為姑且； B 前“則”為連詞，意為“才” ；后“則”是副詞，意為“卻” ； D 項(xiàng)，前句“于”為“在”之意，后句為“向”之意，都是介詞。11 .答案C 解析考查內(nèi)容的概括與把握能力。都不能表現(xiàn)他“忽于榮利”。12 .答案A 解析考查對(duì)整體內(nèi)容與主題的理解、把握與分析。A中無(wú)張范之事。13 答案 （1） 太傅袁隗想要把女兒嫁給張范，張范推辭沒(méi)有接受。（ 2 ）強(qiáng)盜被他的大義所感動(dòng)，把兩個(gè)都還給了張范。（3）（ 張范 ） 救濟(jì)撫恤貧困的人， （ 以致 ） 家中

26、沒(méi)有多余的財(cái)物，本地和外地的孤兒寡母都來(lái)投靠他。14（ 6 分）（2分）清澈、平靜、浩渺（答出其中兩個(gè)即得滿分，意思對(duì)即可）（5分）要點(diǎn)：在頷聯(lián)中詩(shī)人感嘆活在塵世上，難得開心一笑，因此，重陽(yáng)登臨之際，便應(yīng)頭插菊花，盡享歡樂(lè) （ 1 分） 。 “塵世難逢開口笑” 表達(dá)抑郁之思 （ 1 分） ， “菊花須插滿頭歸” 表達(dá)曠達(dá)之情（ 1 分） ，一個(gè)雖遭貶謫但卻樂(lè)觀曠達(dá)的人物形象躍然紙上（ 1 分）。（意思對(duì)即可）15答案： （1） 非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者(2)奈何取之盡錙銖(3)非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)(4)猿猱欲度愁攀援(5)亂花漸欲迷人眼(6)人生如夢(mèng)，一尊還酹江月(7)見賢思齊焉(8)社稷次之16 答案

27、 初冬涼颼颼的空氣。 （ 3 分）擬人、比喻，使描述更加生動(dòng)、形象。 （ 2 分）17 答案思想沒(méi)有擺脫本本主義（或“權(quán)威”的束縛）。（意思對(duì)即可）思想陷入貪得無(wú)厭的物質(zhì)追求的漩渦中不能自拔。 （ 意思對(duì)即可）18 答案 因?yàn)檫@只鳥是一只自由飛行， 追尋光明的鳥。 作者從這只鳥的身上看到了希望， 發(fā)現(xiàn)了力量。（ 意思對(duì)即可） 。19 解析A，“大處著眼，小處著筆”錯(cuò)，C,沒(méi)有“停留在無(wú)奈的嘆息中”，錯(cuò)。E, “不考慮詳略,而是巨細(xì)兼收”錯(cuò) 答案 B D20 （ 1）我言盡于此，你不要置若罔聞。（ 2）國(guó)與國(guó)之間要和平解決矛盾，不可動(dòng)輒訴諸武力（兵戎相見）。21 （ 5 分） 易中天品說(shuō)三國(guó)，把“三國(guó)”變成了大眾盛宴；既做到老少咸宜，也做到妙趣橫生，更做到將學(xué)術(shù)作品大眾化。22作文（略）附文言文譯文張范，字公儀，河內(nèi)修武人。太傅袁隗想把女兒嫁給張范，范推辭不接受。他性格恬靜，樂(lè)于道義，淡泊名利，從不接受公薦。其弟名承，字公先，也是知名人士，由于做人方正而被征召，任命為議郎，又升任伊闕都尉。董卓作亂，承想聚合親信與天下共起討伐