走進幼兒生活的藝術教育

1、走進幼兒生活的藝術教育 幼兒園教育指導綱要中明確指出：教師要引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，藝術教育要走進幼兒的生活世界。一、幼兒藝術教育的主題從幼兒生活中來。在幼兒的藝術教育中，只要留心幼兒感興趣的生活現(xiàn)象就能選出合適的藝術主題，以幼兒生活中的某一事物、某一活動、某一節(jié)日、某一生活場景、某一情感為主題的起點，由此擴展開來可形成主題網(wǎng)絡。如秋天是一個迷人的季節(jié)，色彩斑斕，秋高氣爽，菊肥蟹黃，瓜果飄香對孩子們來說，最初進入他們眼簾的會是那一片片不斷變化著顏色的秋夜，給他們帶來秋的信息，更給他們提供了廣闊的想象時空。在秋意盎然的季節(jié)里，孩子們運用自己的感

2、官去發(fā)現(xiàn)秋葉的多姿多彩，他們撿落葉，與同伴一起玩大風和樹葉的游戲，用樹葉涂涂、印印、剪剪、貼貼把美麗的秋天帶進自己的天地，主動地關注大自然的奇妙變化，在游戲般的學習中建構語言、空間、數(shù)理、交際等各種有益經(jīng)驗。由此開展了主題活動秋葉飄飄。二、活動內(nèi)容來自于幼兒生活經(jīng)驗的積累。秋天悄悄的來臨，路邊的梧桐樹的葉子在開始變黃，但它變的很慢，孩子們似乎并不在意這種大自然的變化。于是，在活動室里，布置了一棵樹，并和孩子們一起去揀落葉來裝扮大樹，孩子們揀來的樹葉很快就干了，樹葉明顯的變化很快引起了孩子們的注意，他們發(fā)現(xiàn)樹葉不是一下子變黃的而是由綠變成橘黃色、黃色、深棕色。于是，孩子們開始裝扮樹葉，讓孩子看大

3、樹上葉子的變化，去戶外拾落葉，裝點大樹，樹離孩子近了，葉子變化快了，孩子們對樹和樹葉感興趣了，孩子們對樹葉的變化感興趣了，對周邊的環(huán)境也感興趣了，重要的是讓環(huán)境與孩子有了對話，孩子們會悉心的關注這種變化。孩子的觀察力強了，對顏色也有了很強的敏感度，會細心關注事物的變化，逐步培養(yǎng)孩子選色和配色的能力，這個能力不是老師灌輸?shù)模怯變涸谏钪蟹e累的。在我愛我家的主題活動中，孩子們從關愛家里的每一個人到關注家里的家具及家用電器，洗衣機是每個孩子家里都有的電器，了解它的功能，并讓孩子們來學做質(zhì)量檢驗員來進行模擬創(chuàng)造。這個活動是在幼兒把握基本涂色方法，建立初步配色意識以后開展的游戲活動，它利用簡單的替代

4、物作洗衣機，采用象征性的方法來評價涂色效果，增加了涂色活動的趣味性，使幼兒在操作比較中體會涂色的無窮樂趣，提高幼兒自我評價的能力。在洗衣服時，運用幼兒的已有生活經(jīng)驗，如：不能抽絲、肥皂粉要撒均勻等一些形象的語言來幫助幼兒解決涂色的難點。三、 幼兒藝術教育的目的是為了幼兒的生活。通過藝術教育與幼兒生活的連接，使得幼兒能夠在自然和社會生活中認識藝術以藝術的眼光看待生活，在藝術活動中加深對生活的理解、拓展生活經(jīng)驗、體驗生活的樂趣。讓幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作手工藝品來美化自己的生活。如在制作玩具卡通手機和大螃蟹時，我們讓大家利用生活中收集到的各種盒子來制作自己喜歡的東西，經(jīng)過老師孩子的共同美化

5、，一樣樣成功的作品展現(xiàn)在大家眼前，手機是當今人們普遍使用的通訊工具，調(diào)換手機款式也成為一種時尚，在年輕家長中也不例外，因此，玩具手機電話很受幼兒歡迎。目前市場上玩具手機雖多，樣式卻極少，就有圖像的玩具手機來說，只有天線寶寶一種，何不讓幼兒按自己的意愿來制作各種動畫人物，開展打電話的游戲呢。我們考慮到手機的制作步驟雖然簡單，只需在一個長方形的紙盒上涂涂畫畫即可，但是對中班幼兒來說，選擇動畫人物和排列數(shù)字，都有一定的難度，為此，我們發(fā)動幼兒為自己的手機收集各種動畫人物，從故事書中、粘貼紙上、動畫書里尋找自己熟悉和喜愛的卡通形象，并開始臨摹記錄。我們發(fā)現(xiàn)，幼兒搜集的動畫人物雖多，開始只是挑選一些諸如

6、天線寶寶、皮卡丘之類，造型十分簡單的人物圖像，但是，他們從畫出這些簡單人物的成功中產(chǎn)生信心，嘗試畫出較為復雜造型的幼兒越來越多，于是，我們進行了畫卡通手機的活動，引導幼兒運用自己積累的經(jīng)驗來自制形態(tài)各異的手機電話，從中體會制作的樂趣。電話畫好了是不是就能用了呢？孩子們發(fā)現(xiàn)還不能用，生活經(jīng)驗告訴他們還缺少數(shù)字，于是，在角落游戲中，讓孩子們自己來貼數(shù)字，并玩一玩打電話的游戲。在玩打電話的游戲中，充分反映了孩子們的生活經(jīng)驗，首先孩子們對于自己和同伴的電話號碼要了解熟悉，在游戲時，孩子們會說：歡迎你到我家來玩，我家有許多好玩的玩具，還有大蛋糕，歡迎你來。有的孩子在了解了幼兒園的電話號碼時，就會說：當小朋友生病不來幼兒園時，可以打電話給老師，這些活動都是幼兒生活經(jīng)驗的反映，同時也滿足了幼兒的情感體驗。這些活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗，加深了幼兒對生活的體驗，在實施過程中，使我認識到：