走進(jìn)幼兒生活的藝術(shù)教育

1、走進(jìn)幼兒生活的藝術(shù)教育 幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出：教師要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，藝術(shù)教育要走進(jìn)幼兒的生活世界。一、幼兒藝術(shù)教育的主題從幼兒生活中來(lái)。在幼兒的藝術(shù)教育中，只要留心幼兒感興趣的生活現(xiàn)象就能選出合適的藝術(shù)主題，以幼兒生活中的某一事物、某一活動(dòng)、某一節(jié)日、某一生活場(chǎng)景、某一情感為主題的起點(diǎn)，由此擴(kuò)展開(kāi)來(lái)可形成主題網(wǎng)絡(luò)。如秋天是一個(gè)迷人的季節(jié)，色彩斑斕，秋高氣爽，菊肥蟹黃，瓜果飄香對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，最初進(jìn)入他們眼簾的會(huì)是那一片片不斷變化著顏色的秋夜，給他們帶來(lái)秋的信息，更給他們提供了廣闊的想象時(shí)空。在秋意盎然的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感

2、官去發(fā)現(xiàn)秋葉的多姿多彩，他們撿落葉，與同伴一起玩大風(fēng)和樹葉的游戲，用樹葉涂涂、印印、剪剪、貼貼把美麗的秋天帶進(jìn)自己的天地，主動(dòng)地關(guān)注大自然的奇妙變化，在游戲般的學(xué)習(xí)中建構(gòu)語(yǔ)言、空間、數(shù)理、交際等各種有益經(jīng)驗(yàn)。由此開(kāi)展了主題活動(dòng)秋葉飄飄。二、活動(dòng)內(nèi)容來(lái)自于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累。秋天悄悄的來(lái)臨，路邊的梧桐樹的葉子在開(kāi)始變黃，但它變的很慢，孩子們似乎并不在意這種大自然的變化。于是，在活動(dòng)室里，布置了一棵樹，并和孩子們一起去揀落葉來(lái)裝扮大樹，孩子們揀來(lái)的樹葉很快就干了，樹葉明顯的變化很快引起了孩子們的注意，他們發(fā)現(xiàn)樹葉不是一下子變黃的而是由綠變成橘黃色、黃色、深棕色。于是，孩子們開(kāi)始裝扮樹葉，讓孩子看大

3、樹上葉子的變化，去戶外拾落葉，裝點(diǎn)大樹，樹離孩子近了，葉子變化快了，孩子們對(duì)樹和樹葉感興趣了，孩子們對(duì)樹葉的變化感興趣了，對(duì)周邊的環(huán)境也感興趣了，重要的是讓環(huán)境與孩子有了對(duì)話，孩子們會(huì)悉心的關(guān)注這種變化。孩子的觀察力強(qiáng)了，對(duì)顏色也有了很強(qiáng)的敏感度，會(huì)細(xì)心關(guān)注事物的變化，逐步培養(yǎng)孩子選色和配色的能力，這個(gè)能力不是老師灌輸?shù)模怯變涸谏钪蟹e累的。在我愛(ài)我家的主題活動(dòng)中，孩子們從關(guān)愛(ài)家里的每一個(gè)人到關(guān)注家里的家具及家用電器，洗衣機(jī)是每個(gè)孩子家里都有的電器，了解它的功能，并讓孩子們來(lái)學(xué)做質(zhì)量檢驗(yàn)員來(lái)進(jìn)行模擬創(chuàng)造。這個(gè)活動(dòng)是在幼兒把握基本涂色方法，建立初步配色意識(shí)以后開(kāi)展的游戲活動(dòng)，它利用簡(jiǎn)單的替代

4、物作洗衣機(jī)，采用象征性的方法來(lái)評(píng)價(jià)涂色效果，增加了涂色活動(dòng)的趣味性，使幼兒在操作比較中體會(huì)涂色的無(wú)窮樂(lè)趣，提高幼兒自我評(píng)價(jià)的能力。在洗衣服時(shí)，運(yùn)用幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)，如：不能抽絲、肥皂粉要撒均勻等一些形象的語(yǔ)言來(lái)幫助幼兒解決涂色的難點(diǎn)。三、 幼兒藝術(shù)教育的目的是為了幼兒的生活。通過(guò)藝術(shù)教育與幼兒生活的連接，使得幼兒能夠在自然和社會(huì)生活中認(rèn)識(shí)藝術(shù)以藝術(shù)的眼光看待生活，在藝術(shù)活動(dòng)中加深對(duì)生活的理解、拓展生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。讓幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作手工藝品來(lái)美化自己的生活。如在制作玩具卡通手機(jī)和大螃蟹時(shí)，我們讓大家利用生活中收集到的各種盒子來(lái)制作自己喜歡的東西，經(jīng)過(guò)老師孩子的共同美化

5、，一樣樣成功的作品展現(xiàn)在大家眼前，手機(jī)是當(dāng)今人們普遍使用的通訊工具，調(diào)換手機(jī)款式也成為一種時(shí)尚，在年輕家長(zhǎng)中也不例外，因此，玩具手機(jī)電話很受幼兒歡迎。目前市場(chǎng)上玩具手機(jī)雖多，樣式卻極少，就有圖像的玩具手機(jī)來(lái)說(shuō)，只有天線寶寶一種，何不讓幼兒按自己的意愿來(lái)制作各種動(dòng)畫人物，開(kāi)展打電話的游戲呢。我們考慮到手機(jī)的制作步驟雖然簡(jiǎn)單，只需在一個(gè)長(zhǎng)方形的紙盒上涂涂畫畫即可，但是對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，選擇動(dòng)畫人物和排列數(shù)字，都有一定的難度，為此，我們發(fā)動(dòng)幼兒為自己的手機(jī)收集各種動(dòng)畫人物，從故事書中、粘貼紙上、動(dòng)畫書里尋找自己熟悉和喜愛(ài)的卡通形象，并開(kāi)始臨摹記錄。我們發(fā)現(xiàn)，幼兒搜集的動(dòng)畫人物雖多，開(kāi)始只是挑選一些諸如

6、天線寶寶、皮卡丘之類，造型十分簡(jiǎn)單的人物圖像，但是，他們從畫出這些簡(jiǎn)單人物的成功中產(chǎn)生信心，嘗試畫出較為復(fù)雜造型的幼兒越來(lái)越多，于是，我們進(jìn)行了畫卡通手機(jī)的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己積累的經(jīng)驗(yàn)來(lái)自制形態(tài)各異的手機(jī)電話，從中體會(huì)制作的樂(lè)趣。電話畫好了是不是就能用了呢？孩子們發(fā)現(xiàn)還不能用，生活經(jīng)驗(yàn)告訴他們還缺少數(shù)字，于是，在角落游戲中，讓孩子們自己來(lái)貼數(shù)字，并玩一玩打電話的游戲。在玩打電話的游戲中，充分反映了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，首先孩子們對(duì)于自己和同伴的電話號(hào)碼要了解熟悉，在游戲時(shí)，孩子們會(huì)說(shuō)：歡迎你到我家來(lái)玩，我家有許多好玩的玩具，還有大蛋糕，歡迎你來(lái)。有的孩子在了解了幼兒園的電話號(hào)碼時(shí)，就會(huì)說(shuō)：當(dāng)小朋友生病不來(lái)幼兒園時(shí)，可以打電話給老師，這些活動(dòng)都是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的反映，同時(shí)也滿足了幼兒的情感體驗(yàn)。這些活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，加深了幼兒對(duì)生活的體驗(yàn)，在實(shí)施過(guò)程中，使我認(rèn)識(shí)到：