《二氧化碳制取的探究》教學(xué)設(shè)計(jì)2015.4.27

1、二氧化碳制取的探究教學(xué)設(shè)計(jì)作者姓名康元友學(xué)校山東省臨朐外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)科初中化學(xué)年級(jí)/班級(jí)九（6）教材版本人教版課時(shí)名稱(chēng)二氧化碳制取的探究上課時(shí)間2015.5.27學(xué)生人數(shù)40單元背景單元學(xué)習(xí)概述在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)化學(xué)世界，從化學(xué)角度認(rèn)識(shí)了身邊的物質(zhì)，初步了解了物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，學(xué)習(xí)了一些基本的化學(xué)概念和化學(xué)技能之后，本單元開(kāi)始深入、細(xì)致地研究碳和碳的化合物。本單元包括三個(gè)課題。課題一主要介紹碳的幾種單質(zhì)（金剛石、石墨、碳六十等）和單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。課題二引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)室中如何制取二氧化碳。課題三介紹了二氧化碳和一氧化碳的主要性質(zhì)和用途。本單元教學(xué)重點(diǎn)：碳及碳的氧化物的性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳的原理和

2、裝置，以碳的單質(zhì)為例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和環(huán)境的責(zé)任感。本單元難點(diǎn)：探究實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳的裝置。本單元課時(shí)劃分：課題一 金剛石、石墨和碳六十 2課時(shí)課題二 二氧化碳制取的探究 2課時(shí)課題三 二氧化碳和一氧化碳 2課時(shí)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì) 1課時(shí)單元復(fù)習(xí) 2課時(shí)課時(shí)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三個(gè)問(wèn)題的解決（1.反應(yīng)原理、藥品如何選擇？2.實(shí)驗(yàn)裝置：制取裝置、收集裝置如何選擇？3.如何檢驗(yàn)所制得的氣體？），從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法，然后通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生概括提升從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路。學(xué)情分析學(xué)生在第二單元學(xué)習(xí)了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法

3、，對(duì)于氣體的制取原理、裝置、收集有了一定的基礎(chǔ)，已有了初步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的知識(shí)、技能，所以本課題的難度不會(huì)太大。學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)與技能知道實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理，能根據(jù)反應(yīng)原理正確選擇發(fā)生裝置和收集裝置；了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法。2過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究確定實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的藥品，學(xué)習(xí)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)獲取信息的方法；通過(guò)與實(shí)驗(yàn)室制取氧氣裝置的對(duì)比分析，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行整理和加工。3情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作與交流；發(fā)展學(xué)生勤于思考、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。教學(xué)重難點(diǎn)及解決措施研究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳

4、的實(shí)驗(yàn)裝置。教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)及技術(shù)應(yīng)用學(xué)生思考并回答。創(chuàng)設(shè)情境 我們來(lái)看一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：雞蛋潛水艇，向一個(gè)玻璃杯內(nèi)倒入半杯食醋，再將一枚雞蛋放入醋中，雞蛋就在醋中浮上浮下，好像一艘潛水艇一樣在海洋中潛入浮出。你能說(shuō)明其中的道理嗎？我們?cè)賮?lái)看，這是一個(gè)二氧化碳發(fā)生器 ：冬季人們?yōu)樘岣叽笈锸卟说漠a(chǎn)量，在大棚內(nèi)放置二氧化碳發(fā)生裝置，你知道二氧化碳發(fā)生裝置內(nèi)的藥品的主要成分是什么嗎？反應(yīng)的原理是什么嗎？帶著這兩個(gè)問(wèn)題，進(jìn)入我們這節(jié)課的主題：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳。 投影二氧化碳制取的研究思考與討論請(qǐng)同學(xué)們思考通過(guò)哪些途徑能夠得到二氧化碳?xì)怏w？這些途徑是否適用于在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)?/p>

5、體？學(xué)生思考并回答。提問(wèn)還有其他方法能夠得到二氧化碳?xì)怏w嗎？學(xué)生思考并回答。提問(wèn)在這些藥品中哪些藥品是制取二氧化碳的最佳試劑？請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析1碳酸鈉粉末和稀鹽酸2碳酸鈉粉末和稀硫酸3石灰石和稀鹽酸4石灰石和稀硫酸結(jié)論：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳常用的藥品是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式 。討論: 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳能不能用濃鹽酸代替稀鹽酸？概括總結(jié)對(duì)比分析上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)該選用的最佳試劑是塊狀的石灰石和稀鹽酸。投影選擇藥品和反應(yīng)原理時(shí)應(yīng)考慮的因素：反應(yīng)速率、反應(yīng)條件、便于操作、安全環(huán)保投影一、藥品及反應(yīng)原理常用石灰石或大理石與稀鹽酸反應(yīng)原理：CaCO3 + 2

6、HCl = CaCl2 + CO2 + H2O學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。學(xué)生討論并畫(huà)圖過(guò)渡藥品確定之后，我們來(lái)研究反應(yīng)的裝置。請(qǐng)同學(xué)們回顧實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置。并思考選擇發(fā)生裝置和收集裝置時(shí)應(yīng)考慮哪些因素。投影展示與交流用實(shí)物展臺(tái)展示同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，并說(shuō)明該設(shè)計(jì)的成功之處，在其他小組交流展示實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，與自已小組所設(shè)計(jì)的幾組實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行比較，找出異同之處，反思自己所設(shè)計(jì)裝置的不足。組織探究請(qǐng)同學(xué)們從下列給定的儀器（也可以從其它未給出的儀器，也可以用生活代用品）中選擇適當(dāng)儀器，你們能設(shè)計(jì)哪些制取二氧化碳的裝置？畫(huà)出草圖.。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。講述請(qǐng)同

7、學(xué)們利用自己設(shè)計(jì)，裝置制取二氧化碳，并檢驗(yàn)得到的是否是二氧化碳?xì)怏w。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)探究教師巡回指導(dǎo)投影探究實(shí)驗(yàn)二學(xué)生分組討論，分析歸納課堂回音壁在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，你有哪些疑問(wèn)和困惑？你還有哪些新的發(fā)現(xiàn)？分析與歸納實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路和方法：1.實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路和方法 。2.選擇發(fā)生裝置的依據(jù) 。3.選擇收集裝置的依據(jù) 。分組討論，作圖拓展與延伸某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)不慎將試管碰壞，試管的底部碰了一個(gè)小孔。老師告訴他不要將此試管拋棄，請(qǐng)他用這支試管和與其配套的單孔膠塞、導(dǎo)管、燒杯組裝一套制備二氧化碳的發(fā)生裝置，要求這套裝置能夠隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止。你能利用上述儀器組裝一套這

8、樣的裝置嗎？請(qǐng)將裝置簡(jiǎn)圖畫(huà)在下面。積極回答投影學(xué)生作品。鼓勵(lì)學(xué)生課后設(shè)計(jì)制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。布置作業(yè)用生活用品代替實(shí)驗(yàn)儀器和藥品設(shè)計(jì)制取二氧化碳的方案，并按方案進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)。畫(huà)出實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖。課堂一分鐘反饋請(qǐng)將本節(jié)課你的收獲與體會(huì)、你還有哪些困惑寫(xiě)下來(lái)。反思科學(xué)探究中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考？教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多情況下出現(xiàn)這樣的問(wèn)題：學(xué)生討論的熱火朝天，回答問(wèn)題也很積極，也能獨(dú)立提出問(wèn)題，但仔細(xì)反思發(fā)現(xiàn)：學(xué)生考慮的問(wèn)題大多很膚淺，缺少深度的思考，多數(shù)情況下學(xué)生思考的是“是什么”，很少考慮“為什么”，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有價(jià)值的深度思考，是我們要深思解決的問(wèn)題。點(diǎn)評(píng)本節(jié)課條理清晰，重難點(diǎn)突出，

9、有效的利用了小組學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)形式，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來(lái)看，這節(jié)課很高效、實(shí)用，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。附：課題2 二氧化碳制取的研究探 究 活 動(dòng) 報(bào) 告時(shí)間： 姓名： 同組人： 等【活動(dòng)目的】1、研究實(shí)驗(yàn)室制取CO2的方法，學(xué)會(huì)用向上排空氣法收集氣體；2、學(xué)會(huì)檢驗(yàn)CO2的方法；3、理解實(shí)驗(yàn)室制備常用氣體的一般思路和方法。【活動(dòng)用品】?jī)x器： 藥品和材料： 【活動(dòng)準(zhǔn)備】（一）信息資料1碳酸鈉(Na2CO3)、碳酸鉀（K2CO3）、大理石或石灰石主要成分碳酸鈣(CaCO3)等碳酸鹽，均能與稀鹽酸(有效成分為HCl)或稀硫酸(有效成分為H2SO4)等直接反應(yīng)生成二氧化碳；銅與稀鹽酸 (HCl) 、稀硫酸

10、(H2SO4)等不反應(yīng)。2二氧化碳的性質(zhì)信息：（1）把燃燒的木條放入二氧化碳中，木條熄滅，說(shuō)明一般情況下二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，由此可知二氧化碳?xì)怏w的驗(yàn)滿方法為：將帶燃著的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否熄滅。（2）二氧化碳能溶解于水且二氧化碳能與水反應(yīng)。在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，二氧化碳的密度為1.977 g / L，空氣密度為1.293 g / L。說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣的密度大，因此可用向上排空氣法收集二氧化碳?xì)怏w。（3）二氧化碳?xì)怏w能使澄清的石灰水中變渾濁，說(shuō)明二氧化碳能與石灰水中的氫氧化鈣Ca(OH) 2反應(yīng)，以此來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w。（二）查閱資料：通過(guò)哪些途徑可以得到二氧化碳?xì)怏w，將所得

11、到的信息填寫(xiě)到下面的表格里。并從反應(yīng)條件難易、原料是否易得、反應(yīng)速度快慢、產(chǎn)生的氣體是否便于收集等因素進(jìn)行比較，思考這些途徑能否用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w。編號(hào)能產(chǎn)生二氧化碳的途徑能否用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的理由123456789【活動(dòng)過(guò)程】（一）探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的理想藥品向分別盛有塊狀石灰石、碳酸鈣粉末、碳酸鈉粉末，碳酸鉀粉末的試管中加入稀鹽酸；再向另一支盛有塊狀石灰石的試管中加入稀硫酸。觀察現(xiàn)象，重點(diǎn)比較反應(yīng)的劇烈程度和反應(yīng)速率的快慢。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析1碳酸鈉粉末和稀鹽酸2碳酸鈉粉末和稀硫酸3石灰石和稀鹽酸4石灰石和稀硫酸實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的理想藥品是 。（

12、二）探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置1從下列給定的儀器（也可以從其它未給出的儀器，也可以用生活代用品）中選擇適當(dāng)儀器，你能設(shè)計(jì)出哪些制取二氧化碳的裝置，在下表中畫(huà)出它們的簡(jiǎn)圖，并評(píng)價(jià)該裝置的優(yōu)缺點(diǎn)。玻璃片設(shè)計(jì)裝置簡(jiǎn)圖方案1方案2方案3方案4裝置評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)裝置簡(jiǎn)圖方案5方案6方案7方案8裝置評(píng)價(jià)2展示交流在全班交流展示本組所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，并說(shuō)明該設(shè)計(jì)的成功之處：在其他小組交流展示實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，與自已小組所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行比較，找出異同之處，反思自己所設(shè)計(jì)裝置的不足之處：3實(shí)驗(yàn)操作利用本組設(shè)計(jì)的發(fā)生裝置和收集裝置。請(qǐng)同學(xué)們制取二氧化碳，并認(rèn)真填寫(xiě)下表。實(shí)驗(yàn)步驟注意事項(xiàng)1檢查裝置的氣密性2裝入藥品3收集氣體并驗(yàn)滿4檢驗(yàn)氣體【分析與歸納】實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路和方法氧氣和二氧化碳的制取方法與相關(guān)性質(zhì)比較二氧化碳氧氣反應(yīng)物及其狀態(tài)反應(yīng)條件發(fā)生裝置氣體密度比空氣大或小是否溶解于水或與水反應(yīng)收集裝置檢驗(yàn)方法1.實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路和方法 。2.選擇發(fā)生裝置的依據(jù) 。3.選擇收集裝置的依據(jù) 。 【拓展與延伸】1 某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)不慎將