課前三分鐘實(shí)施方案

1、克州實(shí)驗(yàn)小學(xué)“課前三分鐘”實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想：新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂教學(xué)的核心， 學(xué)生的活動(dòng)應(yīng)貫穿在課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。 課前學(xué)生三分鐘展示， 充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生主體地位的重視，讓學(xué)生有更多的展示自己、發(fā)展自己、完善自己的機(jī)會(huì)。有助于培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)方面能力和素質(zhì)： 學(xué)生的收集資料和概括能力、 觀察發(fā)現(xiàn)能力、口語(yǔ)交際能力以及記憶能力、自信的心理素質(zhì)，以達(dá)到優(yōu)化教育教學(xué)效果的作用。 學(xué)校為了這項(xiàng)工作的有效實(shí)施和順利開(kāi)展，特制定本實(shí)施方案。二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：楊劍勇副 組 長(zhǎng)：陳延霞成 員：教研室全體成員三、應(yīng)遵循的原則：（一）生本原則。課前三分鐘展示活動(dòng)，充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生主體地位的重視， 能使

2、學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)， 認(rèn)識(shí)到自己是課堂的主人，以一帶十，以點(diǎn)帶面，很好地帶動(dòng)學(xué)生的探究熱情，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望，有利于課堂教學(xué)深入地開(kāi)展。教師與學(xué)生能夠用獨(dú)立的意識(shí)、批判性的思維對(duì)話， 在平等的氛圍中探索教育教學(xué)豐富的底蘊(yùn)與靈性（二）實(shí)踐原則。新課程注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生真正享有對(duì)教育的“參與性”和“選擇性” ，使學(xué)生真正能夠發(fā)揮出“自主性” ，而這些目標(biāo)的達(dá)成，單靠幾個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，幾道練習(xí)的做答是很難完成的。 課前三分鐘展示活動(dòng)， 針對(duì)一個(gè)問(wèn)題一種思想，要做到心、口、手、腦并用，是學(xué)生知識(shí)和涵養(yǎng)的一次綜合展示，有利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高。（三）激勵(lì)原則。課前三分鐘訓(xùn)練

3、，本身蘊(yùn)涵著平等觀念和價(jià)值預(yù)設(shè)，在富有生成性的開(kāi)放空間中，個(gè)體不斷展示、豐富、發(fā)展和超越。 能使多數(shù)同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)能力得以充分展示。 對(duì)其他同學(xué)也是一次精神上的享受。激發(fā)了他們欲望，人人爭(zhēng)當(dāng)課堂的主人，課堂氣氛自然活躍起來(lái)，使課堂教學(xué)充盈著豐富多彩的內(nèi)涵。四、操作方法（一） 提前布置， 認(rèn)真組織。 展示順序由班主任安排， 或按座次，或按小組，展示的內(nèi)容可根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行。認(rèn)真組織，讓學(xué)生充分重視這一教學(xué)環(huán)節(jié)，以達(dá)到以展示促學(xué)習(xí)的目的。（二）承認(rèn)差異，尊重個(gè)性。因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體水準(zhǔn)參差不齊，有高有低。在學(xué)生展示時(shí)，要承認(rèn)學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的個(gè)性。語(yǔ)言表達(dá)能力好的同學(xué)可能口若懸河， 洋洋千言； 語(yǔ)言

4、表達(dá)能力較弱的同學(xué)可能出現(xiàn)語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)，語(yǔ)言不當(dāng)，甚至忘詞卡殼現(xiàn)象。這時(shí)教師要示意學(xué)生不要緊張，或讓同組來(lái)個(gè)提醒，這樣做，對(duì)展示者是一種鞭策和尊重，對(duì)其他同“級(jí)別”的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種鼓勵(lì)，消除了他們的畏懼心理，極大地促進(jìn)了該項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有序健康的開(kāi)展。(三)鼓勵(lì)為主，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)。既然學(xué)生千差萬(wàn)別，展示內(nèi)容豐富多彩，展示風(fēng)格各不相同， 那么展示的效果肯定不會(huì)一致。教師要對(duì)其中成功的展示進(jìn)行充分地肯定， 讓其盡享成功的愉悅， 進(jìn)一步激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造欲望， 為其他學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣。 對(duì)于不太成功的展示，教師要善于從“不成功”中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，讓展示者體會(huì)到小小的鼓勵(lì)，使其對(duì)下一次展示充滿渴望。做到“上不

5、封頂，下要保底” 。(四)控制時(shí)間，適當(dāng)變通。一般說(shuō)來(lái)，課前三分鐘展示的時(shí)間應(yīng)掌握在三分鐘左右， 以免時(shí)間過(guò)長(zhǎng)喧賓奪主， 影響其它的教學(xué)環(huán)節(jié)。五、具體要求1、對(duì)學(xué)生要求：(1) 上課鈴聲響后，應(yīng)該馬上進(jìn)入教室，不得在操場(chǎng)上或教室外逗留。(2) 進(jìn)入教室后有組織地開(kāi)展課前三分鐘活動(dòng)。 (低年級(jí)教師組織，中高年級(jí)可以由學(xué)生組織)(3) 結(jié)束后安靜等候老師上課。2、對(duì)班主任的要求：召開(kāi)主題班會(huì)， 組織宣傳， 制定并落實(shí)課前三分鐘活動(dòng)實(shí)施方案。召開(kāi)教師會(huì)議， 使全體老師形成合力， 確保課前三分鐘活動(dòng)落到實(shí)處。3、對(duì)科任老師要求：上課鈴聲響后，應(yīng)該快速到達(dá)任課班級(jí)教室。進(jìn)入教室后， 檢查學(xué)生到校情況，如有學(xué)生缺席，應(yīng)對(duì)學(xué)生去向進(jìn)行了解調(diào)查并要求班長(zhǎng)做好登記。組織學(xué)生開(kāi)展課前三分鐘。結(jié)束后進(jìn)行上課。七、課前三分鐘展示流程（一）要求1. 必須以學(xué)生為主體， 也就是在學(xué)生的主持下完成 （一二年級(jí)可以先由教師主持，逐漸過(guò)渡到學(xué)生主持） 。2. 提前布置，確定內(nèi)容。內(nèi)容可以是由老師決定，也可以師生共同商議，也可由學(xué)生小組商議老師審定。八、課前三分鐘活動(dòng)檢查與評(píng)價(jià)。課前三分鐘將列入教師工作評(píng)價(jià)內(nèi)容。制定檢查表由各班小干部監(jiān)督檢查