新教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)6篇

1、精品資料歡迎閱讀新教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 6篇【小雅為你整理的精品文檔，希望對(duì)你有所幫助，歡迎你的閱讀下 載。】?jī)?nèi)容如下-新教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)6篇【篇一】這周已經(jīng)是實(shí)習(xí)的第四周了，時(shí)間過(guò)得飛快，我們的實(shí)習(xí)工作也 已經(jīng)步入正軌，學(xué)校的活動(dòng)也越來(lái)越多，我們每天為了學(xué)校的各種活 動(dòng)而不停的準(zhǔn)備，學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)也馬上要開(kāi)展，所有的老師都在自 己的崗位上辛苦著，我們也一樣不例外。在這周因?yàn)橹矘?shù)節(jié)的到來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了 “播撒希望，共建綠色校 園”活動(dòng)，昌盛街小學(xué)迎來(lái)了吊蘭、百里香、千兔耳、多肉等多種小 盆栽，讓它們住進(jìn)了同學(xué)們的班級(jí)。師生齊參與，這些盆栽在昌盛街 小學(xué)的班級(jí)里安了家。同學(xué)們輪流負(fù)責(zé)盆栽的灌溉、維護(hù)。

2、校園綠化 美化工作是校園建設(shè)和校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要組成部分，昌盛街小學(xué)開(kāi)展植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，加強(qiáng)了校園環(huán)境建設(shè)，凈化了育人環(huán)境。通過(guò)校 園綠化美化，為昌盛街小學(xué)校園的每一個(gè)角落添上一抹綠意，讓每一位老師和同學(xué)都能在燦爛的陽(yáng)光下，盡情地享受大自然春天般的溫 柔，為昌盛街小學(xué)的師生創(chuàng)建了健康、快樂(lè)的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。在3月12日當(dāng)天，學(xué)校組織了消防疏散演練。消防疏散演練旨 在切實(shí)提高我校師生的消防安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生在緊急情況下自救互 救的能力和處理問(wèn)題的能力，提高師生的安全素養(yǎng)，演練中同學(xué)們?cè)?老師的組織帶領(lǐng)下，訓(xùn)練有素地用濕手帕、毛巾等捂住口鼻，沿著學(xué) 校指定樓梯口彎腰、有序、快速地向操場(chǎng)疏散，行進(jìn)過(guò)

3、程中，做到快、 ii精品資料歡迎閱讀靜、齊，達(dá)到了預(yù)期的演練效果。疏散演練讓師生的逃生技能得到提 開(kāi)。我校立足實(shí)際，創(chuàng)新形式，疏散演練學(xué)會(huì)逃生。根據(jù)教學(xué)班級(jí)的 位置，制定疏散路線(xiàn)，充實(shí)調(diào)整了火災(zāi)應(yīng)急疏散方案。學(xué)校通過(guò)舉行 此次演練，為全校師生上了 一堂生動(dòng)的消防安全課， 讓學(xué)生們牢牢樹(shù) 立起“安全”意識(shí)。在同天，學(xué)校還進(jìn)行了小義工大掃除的活動(dòng)，由學(xué)生們?nèi)珯?quán)參與， 讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)教室和室外的衛(wèi)生死角，用自己的小抹布進(jìn)行打 掃，經(jīng)過(guò)學(xué)生們的共同努力，教室被打掃的煥然一新，同學(xué)們都很滿(mǎn) 意可以把自己學(xué)習(xí)的環(huán)境打掃干凈，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師也為學(xué)生們可以為 自己創(chuàng)造一個(gè)舒適，衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境而感到開(kāi)心。本周還

4、開(kāi)始進(jìn)行了聽(tīng)課，在這一周一年級(jí)和二年級(jí)各進(jìn)行了一次 語(yǔ)文課的聽(tīng)評(píng)課。經(jīng)過(guò)兩次聽(tīng)課，我對(duì)小學(xué)低年級(jí)教學(xué)又有了更多的 想法。星期三上午第一節(jié)課安排了二年級(jí)一班的語(yǔ)文老師董老師講課， 全體語(yǔ)文老師去聽(tīng)課，當(dāng)然我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生也過(guò)去聽(tīng)了課。聽(tīng)課后， 我的感想很多，首先是董老師的語(yǔ)言讓我感到非常適合低年級(jí)的小學(xué) 生們，她很會(huì)抓住學(xué)生的注意點(diǎn)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提高或降低自己的聲 音來(lái)引起學(xué)生的注意。對(duì)課文的分析也很恰到好處，沒(méi)有特別的困難， 讓學(xué)生無(wú)從思考，也沒(méi)有特別簡(jiǎn)單，反而是那種讓學(xué)生們稍微思考就 能回答上來(lái)的問(wèn)題，真正的讓學(xué)生們做到“跳一跳，摘個(gè)挑”，而且在讀生字的時(shí)候，遇到同學(xué)不會(huì)讀的時(shí)候，她一直在鼓勵(lì)

5、學(xué)生，讓學(xué) 生有信心繼續(xù)讀下去，改正讀音后她也不忘夸獎(jiǎng)學(xué)生，鼓勵(lì)他們。在講述課文內(nèi)容時(shí)她要求學(xué)生們通過(guò)反復(fù)地帶著感情朗讀課文讓學(xué)生 體會(huì)課文中作者的情感并且還進(jìn)行分角色朗讀來(lái)讓學(xué)生們感受。星期五是一年級(jí)一班語(yǔ)文老師周老師的課。 這節(jié)課后，我的感受 也很多。周老師講的是人小公雞和小鴨子，這屬于課文部分，除 了對(duì)生字的掌握，也要對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行招展、適當(dāng)講解。周老師在導(dǎo) 入部分用了情境導(dǎo)入介紹了故事的兩個(gè)主人公，小公雞和小鴨子，同時(shí)提問(wèn)同學(xué)們兩種動(dòng)物的不同點(diǎn)，為了后面進(jìn)行課文內(nèi)容時(shí)便于學(xué)生 理解，在認(rèn)識(shí)生字的部分時(shí)，周老師用小老師領(lǐng)讀的方法，先讓一位 同學(xué)自己讀再由他領(lǐng)讀。然后再去掉拼音開(kāi)火車(chē)的讀生

6、字詞。 還進(jìn)行 了一個(gè)小游戲“幫小鴨過(guò)河”是在課件上的游戲，比較適合一年很學(xué) 生的認(rèn)知，在讀生字的過(guò)程中，對(duì)沒(méi)有讀出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，但是 并沒(méi)有讓他完全改正就讓他坐下了， 我覺(jué)得這是需要考慮的。在進(jìn)行 變音字的介紹的時(shí)候，她先讓學(xué)生們自己觀察，自己讀，自說(shuō)出規(guī)律 再由去師進(jìn)行總結(jié)。在進(jìn)行近義詞的教學(xué)的時(shí)候，周老師一直在拓展 學(xué)生的思維并對(duì)有創(chuàng)新的答案提出鼓勵(lì)， 針對(duì)課文提出的問(wèn)題也一環(huán) 扣一環(huán)，總是用問(wèn)題引出下一段的講解。總體來(lái)說(shuō)，整節(jié)課是也較成 功的，但是，學(xué)生的參與度是個(gè)問(wèn)題，可能是老師所提出的問(wèn)題比較 難，舉手回答問(wèn)題的一直是那幾個(gè)學(xué)生。周老師的板名很明確，但是 板占全部在最后寫(xiě)我覺(jué)得

7、不太好，應(yīng)該在課文講解進(jìn)行中不斷地書(shū) 寫(xiě)，最后做一個(gè)總結(jié),我人覺(jué)得這種方式比較好。經(jīng)過(guò)幾次聽(tīng)課，我對(duì)小學(xué)低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)又有了一個(gè)全新的認(rèn)知，以后我的教學(xué)工作一定會(huì)有飛躍的進(jìn)步！期待我們會(huì)有更加順利， 更加美好的明天，頂崗實(shí)習(xí)能夠更上一層樓！【篇二【小雅文庫(kù)】時(shí)間過(guò)的飛快，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)接手八班這個(gè)新的班級(jí)將近一個(gè) 月。感觸頗多，卻又不知從何說(shuō)起。只記得剛開(kāi)始的時(shí)候，對(duì)他們我是心存感激的。因?yàn)閷W(xué)生與之前 的老師感情很好，我的突然出現(xiàn)不僅會(huì)讓他們感到不適應(yīng)， 很有可能 還會(huì)造成他們的抵觸情緒。上第一節(jié)課前我還腦補(bǔ)了 一下電視劇里的 畫(huà)面，學(xué)生會(huì)不會(huì)因?yàn)椴幌矚g我故意在我的課上搗亂讓我沒(méi)有辦法正 常上

8、課？他們會(huì)不會(huì)故意不交作業(yè)表示抗議？種種可能性我都想過(guò)， 但我也知道人生總有一些事是避不開(kāi)的， 不僅要我們迎難而上，而且 必須做好承擔(dān)一切后果的準(zhǔn)備。就這樣懷著一絲忐忑抱著一份希望走 進(jìn)了教室，讓我意外的是，整節(jié)課學(xué)生都很乖也很配合我，當(dāng)然不可 避免的我能從一些學(xué)生的表情和課堂表現(xiàn)上看出他們?cè)谛牡桌锸遣?接受我這個(gè)老師的，這是正常現(xiàn)象，我能理解，這剛剛是第一節(jié)課， 以后的時(shí)間還很長(zhǎng)。我最開(kāi)始教的七班已經(jīng)熟悉了我的教學(xué)模式，但是在八班這個(gè)全 新的班級(jí)還是要慢慢來(lái)。兩個(gè)班級(jí)，我感覺(jué)我肩上的擔(dān)子更重了，這 也意味著我要比平時(shí)多付出一倍的努力。 用心走好每一步，努力把好 每一關(guān)。在備課方面，原本備課要

9、花費(fèi)12個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在基本上是23 個(gè)小時(shí)，備課內(nèi)容更加精簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)；在讀單詞方面，我沒(méi)有繼續(xù) 沿用八班以往讀單詞的方式，這樣兩個(gè)班會(huì)不一致。學(xué)生熟悉新的規(guī) 則需要一個(gè)過(guò)程，雖然中間出現(xiàn)了一些小差錯(cuò)，但是經(jīng)過(guò)多次反復(fù)不 停調(diào)整，學(xué)生也在逐漸地適應(yīng)；在上課方面，因?yàn)閮蓚€(gè)班進(jìn)度要保持 一致，所以我一改以往講課拖拉的壞習(xí)慣， 爭(zhēng)取做到每節(jié)課都能完成 當(dāng)堂的任務(wù)，不拖沓到下一節(jié)。雖然我不能保證每節(jié)課都能如此，但 到現(xiàn)在為止幾乎每一節(jié)課我都在努力地踐行著； 在作業(yè)方面，我從學(xué) 生那里了解到之前他們都是每講完一課交一次作業(yè)，但是考慮到我的 工作量是之前的兩倍，所以我給他們改成了每講兩課交一次作業(yè)。 每 次

10、留作業(yè)會(huì)事先問(wèn)一下學(xué)生的建議，不會(huì)布置太多作業(yè)造成學(xué)生的負(fù) 擔(dān)；在聽(tīng)寫(xiě)方面，每講完一課會(huì)在第二天早自習(xí)及時(shí)組織聽(tīng)寫(xiě)，每講 完一單元會(huì)組織單元聽(tīng)寫(xiě)。適應(yīng)和改變是一個(gè)相互的過(guò)程，需要我和學(xué)生共同來(lái)完成。在這 個(gè)過(guò)程當(dāng)中，有意無(wú)意地我會(huì)收到一些學(xué)生的反饋， 這些反饋在一定 程度上能夠幫助我了解學(xué)生的適應(yīng)情況。 其中最有感觸的是學(xué)生的作 業(yè)。之前講到過(guò)學(xué)生的作業(yè)是每?jī)烧n一交，但我批作業(yè)的速度比較慢， 因?yàn)槲視?huì)精細(xì)到每一個(gè)詞，每一個(gè)字母。記得有一天上午的時(shí)候剛剛 把27、28課作業(yè)發(fā)下去，晚上課代表就把 29、30課作業(yè)拿過(guò)來(lái)了， 雖然看作業(yè)看得心累，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)我教學(xué)的配合真的讓 我感動(dòng)。平

11、時(shí)會(huì)有很多學(xué)生到辦公室找我?guī)椭麄儺?huà)出課本的重點(diǎn)知 識(shí)，這同樣讓我感到很欣慰。還有一次是我通知學(xué)生周三的英語(yǔ)早自 習(xí)改到周五，當(dāng)時(shí)一個(gè)男生不經(jīng)意間說(shuō)出一句：老師，那天你會(huì)聽(tīng)寫(xiě) 嗎？就是這樣一句話(huà)讓我覺(jué)得學(xué)生無(wú)形當(dāng)中在一步一步地熟悉著我的教學(xué)模式。當(dāng)然類(lèi)似的事情還有很多，總歸一句話(huà)就是過(guò)程很艱辛， 但結(jié)果很美好。除了教學(xué)上的適應(yīng)和改變，當(dāng)然還有生活。可能我先天就具備一 個(gè)優(yōu)勢(shì)，那就是愛(ài)笑。老師的笑容，會(huì)感染到學(xué)生，如果老師臉上的“晴雨表”總是顯示“多云”，那學(xué)生的心里怎能充滿(mǎn)陽(yáng)光呢？用微 笑溫暖學(xué)生的心靈，拉進(jìn)與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生感受到你的親和 力，逐漸地去適應(yīng)你、接受你。人生總會(huì)迎來(lái)一些挑

12、戰(zhàn)，學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)改變，不斷地提升自己， 完善自己。未來(lái)的路，我與學(xué)生共風(fēng)雨，同進(jìn)退，在適應(yīng)與改變中變 得更加強(qiáng)大。未來(lái)，我們一起加油?！酒客ㄟ^(guò)參加本次培訓(xùn)，我更進(jìn)一步明確了自身的發(fā)展方向和目標(biāo)，提高了教育教學(xué)的理論水平。通過(guò)培訓(xùn)使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作充 滿(mǎn)信心。下面就本次培訓(xùn)談一些自己的體會(huì)與心得。一、更新觀念，以新的觀念做為指導(dǎo)思想1 .轉(zhuǎn)變教師觀隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念， 并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐。以“教師為本”的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以“學(xué) 生為本”，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。教師除

13、 了一方面有豐富的知識(shí)外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅 力，教師要通過(guò)自身的言行影響學(xué)生，教師要通過(guò)自身榜樣無(wú)言的力 量教給學(xué)生做人道理。2 .轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有 尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該受到尊重。教師要發(fā)自?xún)?nèi)心 地愛(ài)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的閃光點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。 教師可以與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系， 教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。3 .轉(zhuǎn)變教學(xué)觀教學(xué)不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到 不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在 教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓

14、學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法, 終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧， 給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。二、大膽嘗試，積極實(shí)踐要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，及時(shí)把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué) 工作中。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利， 為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們 的情感體驗(yàn)和成功喜悅。三、教學(xué)要與科研相結(jié)合隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和教育的改革，教師需要用全新的、科學(xué)的、 與時(shí)代相結(jié)合的教

15、育思想、觀念和方法來(lái)展開(kāi)教育教學(xué)工作，并且不 斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行研究，撰寫(xiě)科研小論文，做 一個(gè)科研型教師。四、今后的工作目標(biāo)首先，我要將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際情況，及時(shí)地為班級(jí)的建設(shè) 和發(fā)展出謀劃策。同時(shí)要努力學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神， 協(xié)作能力，另外我要加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教 育教學(xué)實(shí)踐中去，在教學(xué)中不斷反思，應(yīng)用現(xiàn)代的教育教學(xué)技術(shù)，尋 求科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，探索教學(xué)的新途徑，全面提高教學(xué)質(zhì)量。【篇四】時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，一學(xué)年的工作也接近尾聲了。作為一名新 教師，在這短短的一年里面，我感覺(jué)

16、累過(guò)，苦過(guò)，但是也笑過(guò)，樂(lè)過(guò)。 但是，最大的收獲是成長(zhǎng)了，收獲了。剛接手工作的一個(gè)月里，面對(duì)陌生的環(huán)境、面對(duì)身份的轉(zhuǎn)變，我 感覺(jué)到迷茫與困惑。幸好在我的指導(dǎo)老師的指引與分析下， 我逐漸走 出了困區(qū)，明白了自己工作的職責(zé)，也明白了自己工作以來(lái)的問(wèn)題所 在。做為數(shù)學(xué)老師要意識(shí)到：(1) 教學(xué)也是藝術(shù)。教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該注意教態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn) 行思想方法的傳授，及時(shí)小結(jié)、歸納思想方法。(2) 怎樣做好一個(gè)數(shù)學(xué)老師。讓學(xué)生歡迎你，怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？對(duì)待學(xué)生要有責(zé)任心和愛(ài)心，自己的業(yè)務(wù)過(guò)硬，并且要不斷地 更新知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)。(3) 學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己 去講，提倡積極思

17、維，積極發(fā)言，勤學(xué)好問(wèn)，主動(dòng)動(dòng)手。教師注意講 思路，多進(jìn)行師生交流。(4) 教師、家長(zhǎng)、孩子。三者是教學(xué)的一個(gè)整體，不可缺少。家 長(zhǎng)關(guān)心學(xué)生，支持教師。教師及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。 數(shù)學(xué)教學(xué)是為了啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)得去探求知識(shí)，讓學(xué)生在探索中獲取知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的思想方法， 培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思 維能力。在一年的工作中，無(wú)論是教學(xué)工作還是班主任工作， 我都覺(jué)得自 己存在著很多的不足，比如，合理統(tǒng)籌的能力有待提高，教學(xué)管理工 作中不夠嚴(yán)格，計(jì)劃意識(shí)不強(qiáng)，與家長(zhǎng)間的聯(lián)系不夠緊密，缺乏管理 的技巧和藝術(shù)等。在為期一年的新教師培訓(xùn)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中， 我確實(shí) 成長(zhǎng)了不少，學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)內(nèi)

18、外的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己的一些不足。 正所謂：“有則改之，無(wú)則加勉！”既然看到了自己的不足，我將積極 改正。在今后的工作中，我將會(huì)多調(diào)整心態(tài)，多反省自己，多進(jìn)行教 學(xué)后反思，多向老教師取經(jīng)和學(xué)習(xí)避免走多彎路， 從多角度多方法看 問(wèn)題，讓自己真正地快速成長(zhǎng)起來(lái)?！酒濉繉?shí)習(xí)過(guò)去了大半個(gè)月，我只想用一個(gè)字來(lái)形容一一“累”。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，自從當(dāng)了實(shí)習(xí)老師，真真切切感受到作為一名老師真的不容易，作為一名高中語(yǔ)文老師更不容易。為什么這么說(shuō)？首先，我們從小學(xué)到高中都要早讀，而且語(yǔ)文是必須得早讀或晚 讀的。學(xué)生要早晚讀，語(yǔ)文老師也不能閑著啊。身為語(yǔ)文老師的我們， 有責(zé)任有義務(wù)地指導(dǎo)學(xué)生一起早晚

19、讀。老師們每天早上都要7點(diǎn)前來(lái) 到教室，風(fēng)雨不改，陪同學(xué)生一起早讀，我覺(jué)得真的不容易。然后，老師總得備課，寫(xiě)教案吧！備課很講技術(shù)，備課好不好關(guān) 系到能不能上好一節(jié)課。備課中，教案至關(guān)重要。說(shuō)真的，我最頭痛 就是寫(xiě)教案了。在學(xué)校的微格教學(xué)時(shí)，我們每周都要寫(xiě)教案。剛剛接 觸“何為教案”的我們，簡(jiǎn)直不知道如何動(dòng)手。如何確定一篇課文課 程目標(biāo)，如何確定課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何設(shè)計(jì)課堂問(wèn)題才符合學(xué)生 的能力每次的微格試講，都得冥思苦想了很久，才寫(xiě)出 10分鐘的教案。怎個(gè)“苦”字了得！我實(shí)習(xí)的班級(jí)是高一。高中生的課堂 總不能像小學(xué)生那樣讀讀生字詞，讀讀課文了。根據(jù)高中的課標(biāo)“積 累整合，感受鑒賞，思考領(lǐng)悟，

20、應(yīng)用拓展，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”的 要求，高中的課堂更應(yīng)該重視知識(shí)性和人文性的結(jié)合。所以，每次備 課，我都要好好地遵從課標(biāo)要求，想了又想，寫(xiě)了又寫(xiě)，改了又改。 畢竟第一次實(shí)習(xí)，而且是高中的班級(jí)，剛剛開(kāi)始難免不適應(yīng)。不過(guò)， 這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下，我相信我自己在教案準(zhǔn)備這方面 會(huì)有提升的。再來(lái)，老師周末也不是閑著閑著的！為了更好地掌握學(xué)習(xí)知識(shí)， 為了更好地保持考試感覺(jué)，更是為了更好地進(jìn)入備戰(zhàn)xx年的高考， 高一的學(xué)生每周都有一次的小測(cè)試。 學(xué)生每周做試卷，老師每周做試 卷、改試卷。學(xué)生只是做一份語(yǔ)文卷子就行了，老師要改一個(gè)班的語(yǔ) 文試卷。我負(fù)責(zé)幫老師改試卷，剛剛提筆時(shí)，覺(jué)得改卷子也蠻容易的。 幾個(gè)小

21、時(shí)過(guò)去了，紅色的筆跡在不停地滑動(dòng)，開(kāi)始兩眼昏花了。如果 學(xué)生字體不錯(cuò)，改起試卷來(lái)，也賞心悅目；萬(wàn)一碰上字體馬虎的，改 起卷子來(lái)，頭腦發(fā)暈。主觀題對(duì)我們這些實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)，比較難把握。 萬(wàn)一給的分?jǐn)?shù)高了，不合規(guī)矩；萬(wàn)一給的分?jǐn)?shù)少了，學(xué)生成績(jī)也給拉 低了?？傊?，一個(gè)字“難”。畢竟是第一次改卷子，肯定有做得不足 的地方，我也在慢慢地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地改進(jìn)。當(dāng)個(gè)老師真的不容易，當(dāng)個(gè)優(yōu)秀老師也真的不容易。雖然不容易， 但是我們也要為當(dāng)一名優(yōu)秀的老師而努力。 為了讓自己能擠入優(yōu)秀老 師的行列，所以，現(xiàn)在的我，要好好地儲(chǔ)備當(dāng)個(gè)好老師的資本?！酒抗怅幩萍?，日月如梭.轉(zhuǎn)眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束 了,在這一個(gè)兩個(gè)月里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。 在這一 個(gè)兩個(gè)月的時(shí)間里，在教案的準(zhǔn)備和書(shū)寫(xiě)上，在課堂的布置上，在課時(shí) 的掌握上，都有了很大的提高。一個(gè)兩個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受頗多。 現(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得總結(jié)。一、教師要有自己獨(dú)到之處雖然實(shí)習(xí)之前，我們?cè)趯W(xué)校里也有過(guò)代課