如何指導(dǎo)孩子完成看圖寫話-附練習(xí)

1、如何指導(dǎo)孩子完成看圖寫話（附練習(xí) ）看圖寫話，顧名思義，就是要看圖畫或照片來寫幾句話。要使文章能準(zhǔn)確地反映圖意，看清畫面是不可忽視的。在小學(xué)低年級，看圖寫話是作文最初步的訓(xùn)練， 也是培養(yǎng)初入學(xué)兒童向觀察客觀事物過渡的一個(gè)橋梁和憑借， 是培養(yǎng)兒童提高認(rèn)識能力、 形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。但是，當(dāng)我們面對單幅圖或多幅圖，能寫上幾句話或?qū)懸欢卧?，并非是一件很容易的事。一、看?？磮D是基礎(chǔ)。低年級學(xué)生還缺乏觀察能力， 特別是剛接觸看圖的孩子們， 觀察事物無目的、 無順序， 拿過來一幅圖， 不知道看什么，從什么地方入手看。因此，讓學(xué)生掌握看圖的方法，讓學(xué)生通過仔細(xì)看圖， 判斷事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、

2、了解畫面所反映的主要內(nèi)容是至關(guān)重要的。（ 1）從整體入手，孩子寫話之前，首先要看圖，對給出的圖示看仔細(xì)， 看清楚， 在大腦里形成清晰的印象， 如孩子在看圖寫話之前，首先讓孩子弄清圖的類型，是單幅圖還是多幅圖，如果是單副圖，重在引導(dǎo)觀察的順序，或從上到下，從下到上；或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從左到右，從右到左；或從中間到四周，對畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解。如果是多幅圖，寫話時(shí)，要引導(dǎo)孩子比較圖與圖之間的聯(lián)系和變化， 把多幅圖畫變成一個(gè)完整的、 連貫的事物，使人物 形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人。這樣做的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對事物的認(rèn)識能力和概括能力。（ 2）觀察背景。如從畫面中能

3、知道是什么時(shí)候，畫上還有什么，它們和畫面上的人物有什么關(guān)系。（ 3）觀察細(xì)節(jié)。如人物表情、服飾、用具等。（ 4）敘述圖意。通過觀察的指導(dǎo)，讓孩子能先連起來完整地說一說圖意，在這時(shí)，提示要有一定的順序，使學(xué)生做到言之有序，如方位或空間順序觀察，可以由上 而下，由近及遠(yuǎn)，由內(nèi)到外。如講述一件事情的， 就要按照時(shí)間順序講清楚這件事情。 把事情簡單地講清楚了，寫的話也就有了骨架。二、想 ?？磮D寫話雖然是從訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力入手，但它的目的之一還在于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 有的學(xué)生在觀察后， 還是把作文寫得很平淡， 寥寥幾句，其原因就是沒有發(fā)揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事，為了培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，

4、 “想象 ”這一環(huán)節(jié)必不可少。我們可以通過適當(dāng)?shù)奶釂枺?鼓勵孩子進(jìn)行合理想象， 使靜止的畫面盡量動起來、活起來，使單調(diào)的畫面充實(shí)豐富起來。可由一副圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖， 由一個(gè)動作理想到前前后后的幾個(gè)動作。抓住一個(gè)想象點(diǎn)、一景一物、一舉一動，讓孩子自由想象，讓童心自由綻放。三、說。低年級學(xué)生好奇、天真，求知欲強(qiáng)，善于模仿，好提問題，喜愛表達(dá)，思維形象具體，但是在孩子寫話的過程中，我們常發(fā)現(xiàn)孩子 "咬筆頭 " ，那都是因?yàn)?"說"沒 到位。由于低年級孩子日常使用的是對白語言，表達(dá)起來缺乏條理性和連貫性，說起話來前言不搭后語，跳躍性很強(qiáng)，有時(shí)重復(fù)，有時(shí)帶

5、語病。在訓(xùn)練時(shí)不能操之過 急，耐心地指導(dǎo)孩子有條理地說，連貫地說，用普通話大聲地說，及時(shí)糾正語病。在說的基礎(chǔ)上再動筆寫，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話的過程中，要注意以下三點(diǎn)：（ 1）要求說得有頭有尾，要遵循一定順序；（ 2）要有基本內(nèi)容，不要丟掉重點(diǎn)；（ 3）鼓勵在語言表達(dá)上有獨(dú)到之外的學(xué)生，表揚(yáng)他們說得細(xì)，說得好。在說寫訓(xùn)練中。要求學(xué)生語言運(yùn)用要準(zhǔn)確、語句要通順，表達(dá)的意思要連貫， 說的時(shí)候要能夠圍繞一個(gè)意思來表達(dá)圖意。 在引導(dǎo)孩子說的時(shí)候， 還要注意啟發(fā)學(xué)生的求異思維。 每次在指導(dǎo)學(xué)生看圖說話、寫話時(shí)，要注意發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。使他們興趣盎然，勁頭越來越高。在說話時(shí)，經(jīng)

6、常這樣對他們說： “還有什么不一樣的說法”“能不能比剛才說的更具體、更生動些呢 ” 等以此鼓勵孩子們說話的興趣，因?yàn)?“興趣是最好的老師” ，學(xué)生一旦有了說話的順序，他們就會積極地表達(dá)，久而不厭，心情愉快。有時(shí)看單幅畫面說話，學(xué)生可以說出很多詞來形容， 有的學(xué)生還有自己的創(chuàng)見， 在說的基礎(chǔ)上再指導(dǎo) 寫，就容易多了。四、寫。通過剛才的觀察和說話，孩子已經(jīng)有了一定的話可以寫，再鼓勵他們寫下來時(shí)，在此基礎(chǔ)上，再去要求他們做到以下幾點(diǎn)：1、寫完整。要教學(xué)生把握住時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把話寫完整。2、寫具體。一般學(xué)生到了二年級，已經(jīng)具備了寫完整話的能力，其觀察、想象能力都有了發(fā)展提高。這時(shí)

7、，就要在寫具體上下功夫，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)寫事物的主要情節(jié)，寫與主要情節(jié)有關(guān)的人物動作、語言、神態(tài)、心理活動等，要抓住細(xì)節(jié)判斷人物可能說什么，有什么心理活動，人與人之間有怎樣的聯(lián)系，使畫面上的人物活起來。而這個(gè)時(shí)候，想像這一環(huán)節(jié)就幫上了很大的忙。3.寫生動。鼓勵學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的優(yōu)秀詞語，為下一步的寫話順利進(jìn)行打好基礎(chǔ)。這樣一步步的推進(jìn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力，表達(dá)能力，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。只要同學(xué)們觀察細(xì)致。想象合理豐富，富有創(chuàng)新精神，就一定能寫出條理清晰，內(nèi)容具體，完整感人的文章來呵乍小曲發(fā)笈說.什么?1 I什么呢？沽用兒旬謫工; 丁;ni zdi shu td pei tu wo qu ti shui