高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文

1、竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿：班級管理中的"三駕馬車"各位領(lǐng)導(dǎo)、同志：大家好！首先，感謝學(xué)校政教處我提供了一個學(xué)習(xí)的舞臺。20XX年至今， 我一直擔(dān)任班主任，算一算在班主任工作中，已經(jīng)渡過兩個本命年。 我經(jīng)驗(yàn)不多，能力有限，平平淡淡、忙忙碌碌。因此談不上經(jīng)驗(yàn)交流， 只是在這里能把自己在班級管理中的一點(diǎn)想法和做法， 和大家交流一 下。不當(dāng)之處，請各位同仁批評指正。在這里我主要談?wù)劙嗉壒ぷ髦械娜c(diǎn)做法。(1)實(shí)行“三一三"班級管理模式本學(xué)期， 班級參與政教處牽頭的班改課改一體化課題， 結(jié)合本

2、班實(shí)際情況，我實(shí)行了自己設(shè)計(jì)的 "三一三"班級管理模式。第一個三，是指三會：早班會、勵志班會、班干會。勵志班會提前準(zhǔn)備， 我會激情投入， 加入一些生動的故事， 用小道理解決大問題，多從課外書籍中汲取營養(yǎng)，例如讀者 哲思 青年文摘等，并將自己對這節(jié)勵志班會中感悟， 用關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句概括出來， 讓學(xué)生整理在成長冊中， 這樣開出來的勵志班會主題更加明確。 學(xué)生會在翻閱成長冊中， 收獲感悟。 早班會是我個人結(jié)合班級實(shí)際情況創(chuàng)造出來的，一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨，早晨學(xué)生頭腦清醒，休息充分， 一天的奮斗即將拉開帷幕， 這時我會把勵志教育和反思教育為主流， 一周至少開一次， 將其與

3、班主任早起到位結(jié)合起來， 比如我周 1 、3、 5 早起值班，我就可以任意選擇其中一天，進(jìn)行勵志或反思，早班會時間不宜過長， 15 分鐘之內(nèi)完成，要求全體學(xué)生整齊站立、昂首挺胸，如果學(xué)生沒有達(dá)到這兩點(diǎn)時，我會督促學(xué)生端正態(tài)度，態(tài)度決定早班會教育質(zhì)量，這點(diǎn)細(xì)節(jié)一定要控制好，否則就會流于形式，效果不佳。班干會，我利用星期日晚一召開，班長負(fù)責(zé)組織，內(nèi)容主要以總結(jié)一周發(fā)現(xiàn)的問題， 所有班干都要提出發(fā)現(xiàn)的問題， 并提出解決對策， 班主任做好紀(jì)錄， 利用星期日晚三或者早班會及時公布問題及解決對策。一反思：班級后墻設(shè)置反思墻，主要涉及兩方面內(nèi)容，一是反思學(xué)生學(xué)習(xí)或生活中的不足， 一是參加培訓(xùn)或?qū)W習(xí)上的進(jìn)步。

4、 讓學(xué)生自己在反思中成長，以此教育其他同學(xué)，起到借鑒警示、學(xué)習(xí)模仿的作用。三冊：成長冊、活動冊、班級冊。成長冊和活動冊主要依據(jù)我校"三大步勵志教育",而班級冊就是指傳統(tǒng)的班級日志 ，該冊記錄由值日班長負(fù)責(zé)，通過我的觀察，結(jié)合學(xué)生意愿，班級公開招聘 7 名值日組長，每日按照班級冊內(nèi)容，從早操出勤、早自習(xí)、班級值日、早讀、上午課、午寫紀(jì)律、午休、下午出勤、下午課、限時訓(xùn)練完成情況、晚輔導(dǎo)紀(jì)律等方面，對學(xué)生操行進(jìn)行評價(jià)，值日班長記錄好后，于晚三下課后交由班主任簽字，第二天由我將其公式在班務(wù)管理欄。對班級集中存在的突出問題， 早班會集中解決， 各組長針對里面存在的違紀(jì)同學(xué)，找他談話

5、，并兩人一同找班主任當(dāng)面解釋，一開始時，班級出現(xiàn)的問題比較多， 屬于班級管理正常情況， 經(jīng)過一個月的精細(xì)化無縫隙管理，使學(xué)生具備養(yǎng)成習(xí)慣，逐步減少班級出現(xiàn)的違紀(jì)，班級管理就會變的輕松。（ 2）實(shí)行宿舍值日制改革。實(shí)行周值日， 本學(xué)期我校加大宿舍衛(wèi)生檢查力度， 而班級有一部 分學(xué)生初中時未住過校，可以說不會宿舍值日，開學(xué)初，盡管我對全班同學(xué)召開疊軍被主題班會， 班會上也播放了視頻， 相對以前亂疊軍被現(xiàn)象有很大提高，但還是在衛(wèi)生方面，不盡人意，這時，我就在思考，如何提高宿舍值日質(zhì)量，終于想出一個辦法，就是周值日，就是一人負(fù)責(zé)一周，抱著試試看的態(tài)度，在班級開展，具體造作流程，現(xiàn)有各宿舍長帶頭，班主任

6、強(qiáng)化檢查，第一周不能忽略細(xì)節(jié)，特別是宿舍死角，并提出值日五點(diǎn)要求，一是地面無拖痕、無斷發(fā)，二是被子有棱角，三是床下物品擺放要整齊，四是垃圾及時傾倒；五是衛(wèi)生間整潔清新。 宿舍長第一周起模范帶頭作用， 第二周由宿舍長選定他認(rèn)為可靠的值日生， 于星期日第三節(jié)晚輔導(dǎo)帶領(lǐng)到班主任辦公室開培訓(xùn)會， 班主任再次強(qiáng)調(diào)五點(diǎn)值日要求， 第三周宿舍長在選定第二名他認(rèn)為可靠負(fù)責(zé)的值日生，以此類推，到最后值日的學(xué)生，是宿舍值日能力最低的學(xué)生， ()這時，他基本上已經(jīng)學(xué)習(xí)一個多月了，由感性值日意識上升到理性值日意識階段， 自然出現(xiàn)的問題會少一點(diǎn)， 這樣的好處，第一，值日中降低了應(yīng)付了事的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)槿绻谝惶鞂W(xué)生值日不好

7、，第二天活還是自己的，他不會抱有僥幸心理。第二，作息時間固定，不打亂生物時鐘，我班值日生每天最遲5:30 分起床，由他負(fù)責(zé)督促學(xué)生起床，所以降低了值日時間不足和非值日生遲到的風(fēng)險(xiǎn)，一舉兩得。( 3)實(shí)行走動式管理模式。班級管理， 本學(xué)期我在德育校王校長和政教處李主任指導(dǎo)下， 參 與了我校班該課改一體化課題， 由自己管理變成全員管理， 實(shí)行五部 長制度，即生活部長、行為部長、活動部長、學(xué)習(xí)部長、值日班長。各部長設(shè)計(jì)的小組長、副小組長共有 42 名，占班級總?cè)藬?shù)的90%,這樣人人爭當(dāng)主人翁的管理模式， 不說同學(xué)有多大的管理力度， 最實(shí)際的是，學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象少了，因?yàn)樗邪喔刹康念^銜，他有自尊心，他

8、渴望進(jìn)步，他希望得到同學(xué)的肯定，班主任的表揚(yáng)和贊美。但是，青春期的他們，不會完美無瑕，也會犯一些錯誤，學(xué)生管理也會有真空，也會有暗流。這是需要班主任通過走動式管理，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生成長和進(jìn)步。例如， 我班開學(xué)初課間十分鐘，出現(xiàn)學(xué)生趴桌子現(xiàn)象，后來這種勢頭出現(xiàn)擴(kuò)散轉(zhuǎn)染的勢頭，這時如果不及時解決，可能會影響下一節(jié)課的聽課效果，這時，我知道苦口婆心的教育，已經(jīng)變得徒勞，于是我采用了課間十分鐘進(jìn)教室的措施，已在敲山震虎，一開始你可能很氣憤，因?yàn)榕洳粻?，這時千萬不要發(fā)火，人人都有疲勞期，這是一種正常的生理習(xí)慣。我堅(jiān)信自己可以幫助他們改掉，看到了就叫他為班級墩地，時間 10 分鐘，最好在班級，這還是起到敲山震虎的作用， 讓其他學(xué)生看到這個錯誤會受到懲罰。 注意言語不要帶有挑逗或挖苦的語氣，這樣可能引起學(xué)生的反感，學(xué)生值日完后一定要和他講清課間睡覺的危害性， 讓他知道這是為他好， 是對他的人生負(fù)責(zé)。班主任不定時、無規(guī)律的抽查，會在學(xué)生中間起到震懾作用， 讓他覺得時時刻刻班主任就會出現(xiàn)在班級， 一次值日改不了就兩次，一次談話不行就兩次，我想這就是青春的養(yǎng)成教育的實(shí)質(zhì)，不要拍麻煩，不要怕辛苦，學(xué)生很難做到一次談話，一次反思就會改掉錯誤。班主任在走動式管理中，主要是發(fā)現(xiàn)問題，特別是細(xì)節(jié)問題。一些不成熟的想法， 請大