小學(xué)語(yǔ)文《動(dòng)物兒歌》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引新最近春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，今天外面陽(yáng)光明媚，鐘老師想帶著大家一起去動(dòng)物王國(guó)郊游好不好？今天我們就一起走進(jìn) 動(dòng)物兒歌。齊讀課題。二、多種方法識(shí)名認(rèn)字1 .準(zhǔn)備出發(fā)啦，動(dòng)物王國(guó)等著我們有六位朋友，你們瞧，動(dòng)物朋友們都一塊兒來(lái)歡迎我們了呢！2 .請(qǐng)小朋友們自由地拼讀出他們的名字， 跟動(dòng)物朋友們打個(gè)招呼。如 果他叫對(duì)了我們就一起跟著拼讀一遍哦！這是誰(shuí)？（舉手）（板書(shū)：誰(shuí)）蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛，（板貼畫(huà)）3 .動(dòng)物朋友們可淘氣了，他們跟你們玩起了捉迷藏，躲在了名字卡片后，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你快把名字送到他的身邊吧?。ㄐ∨笥寻遒N：蜻蜓、蝴蝶）看著黑板你能說(shuō)

2、一句話嗎？動(dòng)物王國(guó)里有和4 .我們一起再來(lái)齊讀一遍詞語(yǔ)。讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？他們有什么共同點(diǎn)？（課件出示蟲(chóng)字旁的六個(gè)生字）對(duì)呀！這些字都是蟲(chóng)字旁的漢字呢！那剩下的部分呢？適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生 發(fā)現(xiàn)半邊的讀音與整個(gè)字的讀音相同。5 .這些漢字左半邊都是蟲(chóng)字旁，表示一般屬于昆蟲(chóng)類(lèi)，與動(dòng)物有關(guān)。右半邊的字和整個(gè)字的讀音很像， 是他的聲旁，像這樣的字我們叫他形聲字。那你能不能猜一猜這些小動(dòng)物叫什么名字？出示：蚊子、射蟲(chóng)、娛蚣迷路糧草你是怎么猜出來(lái)的？（利用形聲字，右邊表示聲旁），那你能說(shuō)說(shuō)他們的意思嗎？（迷路、糧草）掌握了這樣的識(shí)字規(guī)律，識(shí)字變得更有趣了。6 .這些動(dòng)物朋友們現(xiàn)在呀回到了課文里了，你們還能

3、找到他們嗎？請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文，邊聽(tīng)邊用鉛筆圈出他們的名字。校對(duì)三、初讀課文整體感知這些小動(dòng)物在美麗的季節(jié)，都在忙些什么呢？同學(xué)們自由地讀讀課文吧！1 .出示自學(xué)要求：（1）自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音讀通句子。（2）數(shù)一數(shù)兒歌有幾句話。出手勢(shì)告訴我兒歌共有幾句話？指名3位同學(xué)讀課文，一人一句。2 .再讀課文那么這些小動(dòng)物在美麗的季節(jié)，都在忙些什么呢？（板貼）蜻蜓 半空 展翅飛 你發(fā)現(xiàn)了什么？ (板貼：哪里干什么)我們應(yīng)該怎么讀？你來(lái)示范讀一下！注意讀出節(jié)奏感。(齊讀)四、精讀課文(1) 蜻蜓半空展翅飛。指生讀，舒展翅膀就是“展翅”。請(qǐng)你做做動(dòng)作一起讀。評(píng)價(jià)：我好像看到了蜻蜓優(yōu)美的舞姿， 我們一

4、起來(lái)飛一飛， 齊讀。 加手勢(shì)讀。( 2)蝴蝶花間捉迷藏。指生讀，教師評(píng)價(jià)：這只蝴蝶真可愛(ài)，讓我們學(xué)著它的樣子美美地讀一讀，齊讀蝴蝶在花間飛來(lái)飛去，為什么說(shuō)是捉迷藏？ 蝴蝶很美，花也很美，蝴蝶要是不動(dòng)，我們就分不清究竟哪個(gè)是蝴蝶，哪個(gè)是花呢！所以說(shuō)是捉迷藏。加手勢(shì)讀。(3) 蚯蚓土里造宮殿。指生讀，評(píng)價(jià)：你造的宮殿真漂亮！你的宮殿更豪華了，女生讀。其實(shí)呀！蚯蚓造宮殿是在幫植物松土，讓植物的根更好地生長(zhǎng)，所以他們還是植物的好朋友呢！(4) 螞蟻地上運(yùn)食糧。指生讀，評(píng)價(jià)：別看螞蟻個(gè)子小，力氣可不小呢！男生一起來(lái)讀 一讀。這一句里有兩個(gè)字特別有意思， 它可以讀 （糧食） ， 也可以讀 （食 糧），都表示同一個(gè)意思，觀察食和糧，這兩個(gè)字有什么相同點(diǎn)，不同的偏旁加上良，出示生字卡片，貼詞卡，出示食字的演變過(guò)程。寫(xiě)“迷”字（ 1）指導(dǎo)學(xué)生觀察，重點(diǎn)注意第六筆是點(diǎn)。（ 2）師范寫(xiě)，書(shū)空。