小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的風(fēng)鈴》

1、小班美術(shù)活動(dòng)美麗的風(fēng)鈴一、活動(dòng)目標(biāo)1. 了解風(fēng)鈴的外形特征2.嘗試用幾何圖形、顏 色畫風(fēng)鈴，表現(xiàn)風(fēng)鈴的特點(diǎn)3.感受繪畫的樂趣，增強(qiáng)繪畫表現(xiàn)能力 二、活動(dòng)準(zhǔn)備油畫棒每人一盒、風(fēng)鈴一個(gè)、各式風(fēng)鈴圖片三、活動(dòng)過 程（一）聽一聽、猜一猜、說一說師：小朋友，今天老師給你們帶來 了一樣?xùn)|西，（把風(fēng)鈴藏在身后搖一搖）是什么東西在響呀？幼：鈴 鐺！風(fēng)鈴！師：（出示風(fēng)鈴）看，是這個(gè)！剛才已經(jīng)有小朋友說 出來了，就是風(fēng)鈴。這風(fēng)鈴漂亮嗎？風(fēng)鈴不光漂亮，風(fēng)一吹，還會(huì)發(fā) 出好聽的聲音（讓風(fēng)鈴發(fā)出好聽的聲音）。除了這個(gè)風(fēng)鈴啊，老師今 天還帶來了很多風(fēng)鈴的圖片。（出示各種各樣的圖片）你們說說看， 這些風(fēng)鈴有什么一樣的地方，

2、又有什么不一樣的地方？（同：風(fēng)鈴上 面都是有個(gè)大大的東西，下面都連著線，線上串著一個(gè)個(gè)小物品 異： 有圓形的、三角形的、長方形的、水果、貝殼、雪花還有各種各 樣的顏色）師：那我們就都來做小畫家，看誰能畫出最好看的風(fēng)鈴！ 現(xiàn)在你們先把眼睛閉上，想一想你想畫怎樣的風(fēng)鈴。（二）講解示范1.請2-3位幼兒上來合作完成師：看，這里就有兩個(gè)風(fēng)鈴架子，連線 都已經(jīng)綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形， 再涂上鮮艷的顏色就好了。有沒有小畫家想上來展示一下？如果你覺得水果、 雪花太難的話可以就畫圓形、長方形、三角形，也可以畫自己想畫的 圖形。2.教師及時(shí)點(diǎn)評，指出畫得好和不好的地方（從幾何圖形、顏 色、

3、間隔等方面評價(jià)，注意啟發(fā)幼兒畫跟前面幼兒不一樣的圖形和顏 色）師：哇，這個(gè)風(fēng)鈴真好看！有不一樣的形狀，有五顏六色的色彩。 小畫家們你們準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在就回到位置上去畫吧?。ㄈ┯變鹤鳟?，老師巡回指導(dǎo)1.鼓勵(lì)幼兒用各種顏色大膽地進(jìn)行作畫 2.提醒 幼兒保持畫面的整潔（四）展示幼兒作品，講評 1.引導(dǎo)幼兒相互欣 賞、評彳2 2 .請個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品 3.老師總結(jié)評價(jià)師： 今天我發(fā)現(xiàn)我們小三班有很多很多聰明的小畫家， 都能用不同的形狀 和顏色畫出屬于你們自己的美麗風(fēng)鈴！以后你們在外面看見其他美麗 的風(fēng)鈴，可以想一想我可不可以模仿一下，讓我的風(fēng)鈴更好看！教學(xué) 過程記錄（一）聽一聽、猜一猜、

4、說一說師：小朋友，今天老師給你 們帶來了一樣?xùn)|西，（把風(fēng)鈴藏在身后搖一搖）是什么東西在響呀？ 幼：鈴鐺！師：是鈴鐺嗎？你們再仔細(xì)聽聽。（此時(shí)有幼兒走到我身 后看）不能上來看哦！幼：風(fēng)鈴！師：（出示風(fēng)鈴）對，就是風(fēng)鈴！ 剛才已經(jīng)有小朋友說出來了。這風(fēng)鈴漂亮嗎？風(fēng)鈴不光漂亮，風(fēng)一吹, 還會(huì)發(fā)出好聽的聲音（讓風(fēng)鈴發(fā)出好聽的聲音）。給你們看一下吧！（走進(jìn)幼兒）幼：還有我！還有我！師：（有些幼兒還想看）下課再 給你們看吧。除了這個(gè)風(fēng)鈴啊，老師今天還帶來了很多風(fēng)鈴的圖片。（一幼兒跑去看風(fēng)鈴實(shí)物）章涵哲！回到位置上去。（一一出示各種各樣的圖片）看不看得見？幼：看得見?。ㄗh論我出示的圖片）師： 這個(gè)是不是跟我

5、剛剛拿的有點(diǎn)像?。坑祝菏?！還有糖果雨！還有小星 星！師：這些風(fēng)鈴長得一樣嗎？幼：不一樣！師：那這是什么樣子的？ 幼：像雨滴（逐一歸納）師：那你們說說看，這些風(fēng)鈴有什么一 樣的地方？諾諾：上面掛的東西不一樣。師：哦 剛才老師問的是一 樣的地方，但是諾諾幫老師回答了另一個(gè)重要的問題， 那就是這些風(fēng) 鈴掛的小東西是不一樣的。那有什么一樣的呢？（幼兒回答不出）師： 那老師問你們，這些風(fēng)鈴上面都是有個(gè)大大的東西，有的是小房子， 有的是架子，有的是云（是?。┫旅娑歼B著線，線上串著一個(gè)個(gè) 小物品幼：那根線是為了不讓下面的東西掉下去。師：哦，潘睿 言你來告訴大家線的作用，大聲點(diǎn)！幼：那根線是為了不讓下面的東

6、西掉下去。師：那我們今天就來當(dāng)小畫家，來設(shè)計(jì)出最好看的風(fēng)鈴。我來考考大家，這個(gè)風(fēng)鈴是什么樣子的？幼：圓圓的東西。 （二）講 解示范1.請2-3位幼兒上來合作完成2.教師及時(shí)點(diǎn)評，指出畫得好和 不好的地方師：那圓圓的東西怎么畫？我請小畫家來幫我。幼：我我 我我！師：我不喜歡喊“我我我我的”。那就請你吧！看，這里就有 兩個(gè)風(fēng)鈴架子，連線都已經(jīng)綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜 歡的圖形，你可以在這邊；練習(xí)一下（幼兒畫）練好了就直接在這里 試好了。她已經(jīng)把圓形畫好了，你可以涂上喜歡的顏色。好了，謝謝 安安。這是安安設(shè)計(jì)的風(fēng)鈴，她涂上了橙色。師：還有誰想來試試？ 程思諾你來吧。你想畫什么？幼：我想畫

7、香蕉。師：好，來吧。剩下 的小朋友就坐在位置上，閉上眼睛，好好想想一會(huì)兒要畫怎樣的風(fēng)鈴。（另外兩名幼兒示范完成）師：你們要是覺得太難的話，可以就畫圓 形、三角形、長方形（一名幼兒畫星星）師：這是威威畫的星星 風(fēng)鈴，我覺得威威的風(fēng)鈴還是很有星星的樣子的。但是有一個(gè)問題， 你們發(fā)現(xiàn)了嗎？幼：少了一個(gè)角師：他想畫四角形也是可以的。 最大的問題不在這里。幼：像馬！師：我給你們提示一下，不是像不 像的問題，而是位置的關(guān)系！幼：師：那我來說吧。其實(shí)不管像 不像，那都是威威心中的風(fēng)鈴，我覺得都是很好的。但是這個(gè)風(fēng)鈴畫 在了外面，你們說它還能掛在上面嗎？幼：不能！師：那它還能響嗎？ 幼：不能師：所以，我們這些

8、東西都是要畫在線上的。這里、這里， 都是可以的。所以我一會(huì)兒要看看，誰都在仔細(xì)聽！好了，現(xiàn)在拿起 小椅子回到位置上去畫畫吧?。ㄈ┯變鹤鳟?，老師巡回指導(dǎo) 1.鼓 勵(lì)幼兒用各種顏色大膽地進(jìn)行作畫 2.提醒幼兒保持畫面的整潔幼： 老師，他搶我筆！師：好了，要搶的話，就給我好了。我們每桌都只 有兩盒水彩筆，是大家一起用的。（發(fā)現(xiàn)有些幼兒遲遲不肯落筆）師： 哇，我看到威威的星星風(fēng)鈴了。這一次啊，他全部都畫在了線上，說 明他都記住俄，很棒！還有陳澤熙的水果風(fēng)鈴，他跟我說這是梨，這 是葡萄（四）展示幼兒作品，講評 1.引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價(jià) 2.請個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品 3.老師總結(jié)評價(jià)師：好了，

9、現(xiàn)在大家都不要畫了，聽一聽別的小朋友是怎么畫的。程思諾，你畫 的是什么風(fēng)鈴??？幼：（很小聲地解說）師：哦，我聽到了，的風(fēng)鈴 可是有故事的呢！這是毛毛蟲風(fēng)鈴，因?yàn)槊x都在往下爬！蘇佳琪， 你的呢？幼：這是風(fēng)箏風(fēng)鈴，這是軌道風(fēng)鈴！師：哦！她的風(fēng)鈴太特 別了！老師都沒有見過談?。ㄔu價(jià)了 6位小朋友的風(fēng)鈴）師：今天我 發(fā)現(xiàn)我們小三班有很多很多聰明的小畫家， 都能用不同的形狀和顏色 畫出屬于你們自己的美麗風(fēng)鈴！以后你們在外面看見其他美麗的風(fēng)鈴， 可以想一想我可不可以模仿一下， 讓我的風(fēng)鈴更好看！反思我原本預(yù) 想這次的美術(shù)活動(dòng)是比較簡單的，但是在實(shí)踐過程中還是出現(xiàn)了很多 問題，值得思考。在本次活動(dòng)中出現(xiàn)

10、的最大問題就是我前面引出部分 浪費(fèi)了太多時(shí)間，留給幼兒自己作畫的時(shí)間不夠。后來我給了幼兒十分鐘的時(shí)間畫畫，但是整個(gè)活動(dòng)時(shí)間嚴(yán)重超出了。為什么會(huì)在前面用 掉那么多的時(shí)間呢？因?yàn)槲易層變荷蟻碚故镜臅r(shí)候不僅要畫他們喜 歡的圖形還要涂顏色，這就花費(fèi)了很多時(shí)間。在幼兒示范的時(shí)候我還 特意指出一名幼兒把風(fēng)鈴花在了線外面， 這樣風(fēng)鈴就會(huì)掉下來。但是 指導(dǎo)老師的建議是對于小班幼兒來說是不需要可以提出的。 而且我邀 請的幼兒人數(shù)有點(diǎn)多，老師建議可以用類似“你們還想畫怎樣的圖形？ 請你們?nèi)ギ嬒聛怼边@樣的話一筆帶過。其實(shí)我本來是打算讓他們先把 簡單的圖形（圓形、長方形、三角形等等）搞定，再畫復(fù)雜的圖案， 但是在實(shí)踐

11、過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對復(fù)雜的圖形更感興趣，就跳過了前面比較簡單的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致不少幼兒基礎(chǔ)沒打好，在自己操作的時(shí)候不知 道干什么。對此可以把圖片在電視機(jī)上循環(huán)播放， 這樣既能看得更加 清楚，也可以給幼兒靈感。在幼兒作畫之前出現(xiàn)的問題是我沒有把 一些規(guī)則說好。例如這一次畫畫的時(shí)候桌上沒有墊東西， 那就需要提 醒幼兒不要始終在一個(gè)地方反復(fù)畫，否則會(huì)滲出來；在幼兒作畫之前， 應(yīng)該說明桌上的兩盒水彩筆是一起用的， 可以選擇自己喜歡的顏色用 好之后放回盒子里。事實(shí)上后來的確有幼兒出現(xiàn)了爭搶水彩筆的現(xiàn)象。在評價(jià)環(huán)節(jié)我讓個(gè)別幼兒站起來介紹自己的風(fēng)鈴， 讓剩下的幼兒停下 來聽。但是實(shí)際上還有不少幼兒是還沒有畫完的，所以有些人依然管自己在畫畫。一般美術(shù)活動(dòng)是讓幼兒自己大聲地來介紹作品的，但是我看他們聲音都很輕，就直接轉(zhuǎn)述了，這樣也是不合理的。其中有位 幼兒把顏色涂在了風(fēng)鈴架子上，并解釋說是“軌道風(fēng)鈴”，對此我的 評價(jià)是“很有自己的特色，老師都沒有見過”。事實(shí)上這樣的評價(jià)完 全違背了合理性，是不恰當(dāng)?shù)摹Ｔ倩仡櫥顒?dòng)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)在實(shí)踐過程中 有所偏移，而且“用顏色”這一點(diǎn)是不恰當(dāng)?shù)模攸c(diǎn)目標(biāo)應(yīng)該是第二 條，所以我把活動(dòng)目標(biāo)調(diào)整為：1.嘗試用幾何圖形畫風(fēng)鈴，設(shè)計(jì)自 己的風(fēng)鈴2. 了解風(fēng)鈴的外形特征3.感受繪畫的樂趣，增強(qiáng)繪畫表 現(xiàn)能力。在活動(dòng)材