課 題 19 “紅領(lǐng)巾”真好

1、課 題 19 “紅領(lǐng)巾真好教學(xué)目的一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，9個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)7個(gè)二類字，會(huì)用得意造句子;有感情地朗讀課文，背誦課文。(二)才能訓(xùn)練點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生正確搭配詞語的才能，培養(yǎng)口頭表達(dá)才能。(三)德育浸透點(diǎn)鳥兒是人類的好朋友，教育學(xué)生要愛鳥護(hù)鳥。教學(xué)方法主體參與教學(xué)媒體錄音等課型單一教學(xué)要點(diǎn)及解決方法：重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，有感情的讀文。難點(diǎn)鳥兒是人類的好朋友，人和鳥類和睦相處，才是大自然最和諧的景象。解決方法借助插圖，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，啟發(fā)想象，從多形式的讀書中去體會(huì)。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：1學(xué)生分學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。2學(xué)生自愿選角色表演。3.做搭配詞語的游戲。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)一提醒課題(

2、二)自讀課文1今天我們學(xué)習(xí)19課，板書課題:紅領(lǐng)巾真好，齊讀課題。2讀了課題，你有什么疑問?1自由讀課文。(教師巡視，表揚(yáng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀書動(dòng)筆做記號(hào)的習(xí)慣。)2誰能準(zhǔn)確地讀出下面生字的字音。教師手拿卡片，開火車讀。學(xué)生質(zhì)疑讀詞(三)理解課文，讀出感情(四)啟發(fā)想象l這首詩不長，共三節(jié)，剛剛大家也讀了好兒遍，誰來讀給大家聽?2，指導(dǎo)讀好第一節(jié)。引讀，自背，指名背3學(xué)第二節(jié)。(1)聽課文第二節(jié)錄音，想想你體會(huì)到什么?(2)教師考考大家對(duì)課文的理解:為什么說清晨，鳥兒是林中最活潑的?(4)你能背出第二節(jié)嗎?自背，指名背。4學(xué)習(xí)第三節(jié)。(l)分學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)，討論:為什么小鳥高唱紅領(lǐng)巾真好！(2)集體交流:紅領(lǐng)巾指誰?他們干了什么?你從少先隊(duì)員的行動(dòng)中想到了什么?(3)有感情地讀，自背，指名讀。l假設(shè)你是一只鳥兒，你如今最想說什么?2聽了鳥兒的述說，作為人類的一員，我們想對(duì)鳥兒說什么呢?3自愿選擇角色(鳥兒、人類)，表演對(duì)話。4小結(jié)人和鳥類都是大自然中的一員，鳥兒捕捉害蟲，保護(hù)樹木，又給人類提供了一個(gè)清新的生活環(huán)境，鳥類是人類的好朋友，我們愛鳥護(hù)鳥，與它們和睦相處，才是大自然中最美麗的景象。指名讀指名背同桌交流匯報(bào)想法小組討論，