課偉大的悲劇教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課偉大的悲劇教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目的：1、快速默讀課文，把握課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。2、理清故事情節(jié)，體味關(guān)鍵語句的含義。3、激起學(xué)生探究未知世界的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、勇于犧牲的餓精神。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、 導(dǎo)入新課只要對(duì)南極稍有理解的人都知道，在南極南緯90度的科學(xué)實(shí)驗(yàn)站取名為阿蒙森斯科特站。這就是為了紀(jì)念人類歷史上最早到達(dá)南極點(diǎn)的兩名科學(xué)探險(xiǎn)家挪威人阿蒙森和英國人斯科特。當(dāng)年他們各自率領(lǐng)一支探險(xiǎn)隊(duì)，為使自己成為世界上第一批到達(dá)南極的人而進(jìn)展劇烈的競(jìng)爭(zhēng)。結(jié)果阿蒙森隊(duì)比斯科特隊(duì)早了近五個(gè)星期到達(dá)極點(diǎn)，并順利班師，斯科特等五人卻永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠在茫茫冰雪之中。歷史上都是為成功者歌功頌德。為什么作者對(duì)

2、斯科特表達(dá)了崇高的贊譽(yù)?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文從中找到答案。二、整體感知1、 學(xué)生快速的默讀課文。給文中重難點(diǎn)詞注音。2、 再次閱讀課文，理清故事情節(jié)。準(zhǔn)備復(fù)述課文。學(xué)生閱讀時(shí)考慮：(1)本文寫了什么內(nèi)容?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2)文中的哪些細(xì)節(jié)最令你沖動(dòng)難忘?請(qǐng)說給大家聽聽。3、 學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。學(xué)生閱讀課文，在文中圈點(diǎn)勾畫，然后同桌間互相復(fù)述故事，再推薦2到3名同學(xué)在全班復(fù)述，其他同學(xué)認(rèn)真聽互相補(bǔ)充。4、 師小結(jié)：本文以時(shí)間為序，條理明晰地繼續(xù)了英國探險(xiǎn)家斯科特等人滿懷希望的奔向南極點(diǎn)，卻傷心絕望的踏上歸途，最后一個(gè)個(gè)悲壯的死去的全過程。全文高度贊揚(yáng)了人類勇于探究的精神，為事業(yè)獻(xiàn)身的崇高

3、精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。5、 學(xué)生朗讀課文。然后講述自己最難忘的細(xì)節(jié)。師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。只要學(xué)生能言之有理即可。多鼓勵(lì)少批評(píng)。三、聯(lián)絡(luò)上下文，體味以下語句的含義，討論括號(hào)里的問題：1、對(duì)人類來說，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。(作者在這里要表達(dá)的是什么意思?你同意這種說法嗎?)2、挪威國旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。(國旗怎么會(huì)耀武揚(yáng)威洋洋得意?這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復(fù)雜感情?)3、斯科特承受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去完成這一最冷酷的職責(zé)，在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。(斯科特為什么要承受這項(xiàng)為別人業(yè)績(jī)作證的任務(wù)

4、?他不承受不行嗎?)4、但是在這白雪皚皚的荒原上，只有心中的海市蜃樓，它后來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)絡(luò)的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。(聯(lián)絡(luò)上下文，心中的海市蜃樓是什么意思?作者為什么要這樣比喻?)5、 一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)作搏斗中消滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是偉大的悲劇。(這話表達(dá)的是什么意思?在全文中起什么作用? )設(shè)此題目的在于讓學(xué)生關(guān)注課文之中那些意味深長(zhǎng)的語句，引導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇課文時(shí)要能抓住關(guān)鍵語句。小組討論完成后教師作小結(jié)(略)四、合作探究1、斯科特表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?從那些語句看出?2、作者為什么給失敗者斯科特作傳?3、斯科特一