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文檔簡介

1、課外閱讀學生活動設計實例案例一活動名稱給魯迅的?風箏?找朋友活動過程與內容一、課內閱讀魯迅的?風箏?。二、找朋友。請學生用一周的時間找朋友，這些朋友可以是散文、詩歌、小說，也可以是戲劇；可以是現代文，也可以是文言文。但朋友的主題必須與原文大體相似。找朋友時，可以上圖書館查找，也可以上網查找。三、老師也準備一些諸如畢淑敏的?藍色蘿卜?之類的散文，和學生一起交流，并對他們作適當的引導。四、第二周：介紹自己給?風箏?找來的朋友?？梢宰约豪首x給同學聽，也可以用多媒體來展示，還可以印出來發(fā)給同學。然后，說出自己選擇的理由，說理由時要對所選文本稍作簡介和評析。這一設計，在內容和時速上都有一定的可調控性，是

2、對課外閱讀的促進和延伸，且操作性強。案例二活動名稱我讀老舍活動過程與內容一、學生用兩周時間閱讀?駱駝祥子?在讀的過程中，搜集如下資料：1、老舍的生平簡介。2、?駱駝祥子?中主要人物的性格特點。3、?駱駝祥子?中的心理描寫、語言描寫和環(huán)境描寫。二、第三周：每位學生準備一段人物描寫的內容，后讀給同學聽，讓他們猜猜是誰。一節(jié)課時間完成。三、第四、五、六、七周學生分頭做以我讀老舍為總主題的系列手抄報。規(guī)定利用周末時間完成，每期不少于1000字。每周一對手抄報進展講評。第四周主題：老舍和他的?駱駝祥子?。第五周主題：?駱駝祥子?中我最欣賞的環(huán)境描寫摘抄與賞析。第六周主題：?駱駝祥子?中我最喜歡的心理描寫摘抄與賞析。第七周主題：?駱駝祥子?中我最喜歡的語言描寫摘抄與賞析。這一設計的特點是，對閱讀方法作必要的指導，使學生在閱讀中學會閱讀。既激發(fā)了他們的閱讀興趣，又保證了閱讀質量。案例三活動內容三國故事時間安排一個學期(詳細安排在八年級某個學期)活動過程與內容一、第一周：讀原著。布置學生利用課余時間讀?三國演義?。二、第二周以后：講故事。操作方法如下：學生一邊讀?三國演義?，一邊用課前3分鐘上臺講自已喜歡的三國故事，一天安排一個人，講完后由老師或學生點評。三、期末：評選故事大王。學期完畢用不計名投票的方式，推舉5名故事

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