課文 24 “東方之珠”

1、課文 24* “東方之珠|課標(biāo)教材學(xué)習(xí)目的能借助拼音讀通課文。有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把香港稱為東方之珠的原因。讓學(xué)生搜集資料，理解香港的歷史與今天。課前準(zhǔn)備搜集與香港有關(guān)的資料。談話導(dǎo)入板書課題?？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？香港香港，她為什么被稱為東方之珠呢？今天我們就去游覽一下，詳細(xì)感受這顆璀璨無(wú)比的東方之珠。整體感知指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾方面介紹香港的。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。交流匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)板書：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng) 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋誦讀體驗(yàn)用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒

2、沒(méi)有讀懂。交流展示。學(xué)生讀自己喜歡的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)從課文中理解到了什么，提出不懂的問(wèn)題。師生共同釋疑。拓展活動(dòng)舉行香港的昨天與今天發(fā)布會(huì)。學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。?東方之珠?教學(xué)設(shè)計(jì)二江蘇建湖 吳勇學(xué)習(xí)目的能借助拼音讀通課文。有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把香港稱為東方之珠的原因。讓學(xué)生搜集資料，理解香港的歷史與今天。課前準(zhǔn)備搜集與香港有關(guān)的資料。交流資料，導(dǎo)入 新課大家理解香港嗎？請(qǐng)拿出課前搜集的資料說(shuō)一說(shuō)。今天，我們產(chǎn)東方之珠這一課，你會(huì)對(duì)香港有更多的理解。初讀課文，理解內(nèi)容自己試著讀課文，注意把課文讀正確，注意帶拼音的字音。邊讀邊想，課文是從哪幾方面介紹香港的？小組合作，概括出課文的主要內(nèi)容。指名說(shuō)說(shuō)課文講了香港哪幾個(gè)方面的情況。誦讀體驗(yàn)，進(jìn)展理論從課文重點(diǎn)介紹的四個(gè)方面中，選擇自己最喜歡的一個(gè)方面多讀讀，再練慣用自己的話講述這一方面的內(nèi)容，講述時(shí)可以參加自己的想象?？傏厔?shì)裝扮講解員，向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。大家互相評(píng)議。拓展遷移，開(kāi)展語(yǔ)言根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，把下面的話寫詳細(xì)