小學(xué)英語(yǔ)課堂觀察記錄

1、小學(xué)英語(yǔ)課堂觀察記錄這是一篇關(guān)于英語(yǔ)課堂觀察記錄表,小學(xué)英語(yǔ)課堂觀察記錄表,小學(xué)英語(yǔ)課堂觀察的文章。09板書(shū)單元標(biāo)題Thats not mine.讓學(xué)生看PPT說(shuō)韻句 給每組畫(huà)老師介紹今天進(jìn)行競(jìng)賽，按座位分六組，勝者可以得到shiningstars問(wèn)候老師11:09板書(shū)單元標(biāo)題thatsnotmine.讓學(xué)生看ppt說(shuō)韻句給每組畫(huà)star能整齊說(shuō)韻句11:12讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，完成作業(yè)（五幅圖，各一個(gè)說(shuō)明語(yǔ)句）:用mine,yours填空每組到黑板寫(xiě)出答案核對(duì)答案能完全正確地完成作業(yè)若五張圖構(gòu)成一個(gè)大情境，則可以為后面的閱讀做一鋪墊11:17讓學(xué)生在2分鐘內(nèi)容背誦已學(xué)的對(duì)話課文讓學(xué)生看圖和提示詞單

2、個(gè)背誦課文讓學(xué)生只看圖小組背誦課文再讓一組學(xué)生帶頭飾表演對(duì)話課文表演用圖片幫助記憶非常有效11:27導(dǎo)入四圖和四個(gè)語(yǔ)句，對(duì)生詞加漢語(yǔ)注釋讓學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句順序a.1-4-2-3b.1-3-4-2c.2-1-3-4學(xué)生選擇b很好的呈現(xiàn)閱讀中生詞的方法先看圖說(shuō)每幅圖內(nèi)容、確定圖的順序、然后確定相應(yīng)語(yǔ)句的順序是否更好？11:29讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，讀課文，確定選項(xiàng)b是否是正確答案全部確定答案正確11:31讓學(xué)生聽(tīng)課文錄音，看書(shū)閱讀為什么聽(tīng)錄音？11:32呈現(xiàn)教材中的四個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生先翻譯問(wèn)句或者朗讀問(wèn)句遇到生詞詢(xún)問(wèn)漢語(yǔ)意思能準(zhǔn)確說(shuō)出語(yǔ)句漢語(yǔ)意思這是發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)的很好方法，學(xué)生的表現(xiàn)說(shuō)明一些學(xué)生理解課文已經(jīng)

3、沒(méi)有困難，可以開(kāi)始以信息為目的的閱讀理解活動(dòng)11:34讓學(xué)生閱讀課文，準(zhǔn)備回答這四個(gè)問(wèn)題閱讀11:36讓學(xué)生回答問(wèn)題能準(zhǔn)確回答全部問(wèn)題11:38讓學(xué)生集體看圖講這個(gè)故事教lucky,getherpurseback完整復(fù)述故事自己補(bǔ)充了兩幅圖，使課文理解、復(fù)述更容易11:39讓學(xué)生想象第四圖的交談內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生表演第四圖的交談場(chǎng)景引導(dǎo)學(xué)生理解mine=mypurse,yours=yourpurse11:42老師和學(xué)生編出警察與老人的對(duì)話:whatcolourisyourpurse?howmuchisinyourpurse?學(xué)生一與老師對(duì)話可惜只有一個(gè)學(xué)生參與11:43老師呈現(xiàn)操場(chǎng)遺失物品的圖片讓

4、學(xué)生編對(duì)話，為操場(chǎng)上的物品找出物主呈現(xiàn)一些可能需要使用的語(yǔ)句讓學(xué)生小組練習(xí)老師為學(xué)生準(zhǔn)備了物品學(xué)生在教室不同位置進(jìn)行訓(xùn)練非常有效的支架告訴學(xué)生，因時(shí)間原因，下節(jié)課繼續(xù)表演學(xué)生表演沒(méi)有機(jī)會(huì)的學(xué)生希望繼續(xù)表演11:53hw:寫(xiě)出小劇本很好的鞏固過(guò)程，重點(diǎn)強(qiáng)化已學(xué)，適當(dāng)涉及新學(xué)課文，大小活動(dòng)都有很好的支架很好的用教材教的實(shí)踐，沒(méi)有死教課文很好的快速檢測(cè)學(xué)生準(zhǔn)備情況的活動(dòng)很有經(jīng)驗(yàn)的閱讀教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)已學(xué)課文時(shí)的圖片運(yùn)用非常有效閱讀目的難以確定:語(yǔ)言學(xué)習(xí)？信息獲得？圖式建構(gòu)？情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)？這里應(yīng)該是語(yǔ)言鞏固，如何檢查是否鞏固？回答這四個(gè)問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)需要用所學(xué)語(yǔ)法。課文的設(shè)計(jì)目的是理解語(yǔ)境中的名詞性物主代詞的語(yǔ)義。閱讀目的確定后，才更容易確定恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)因?yàn)殚喿x課文的難度、閱讀目標(biāo)和運(yùn)用任務(wù)的難以確定，使整節(jié)課主要呈現(xiàn)為鞏固課，當(dāng)然