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1、初中語文校本研修的案例 研修主題:語文“高效”課堂下教學內(nèi)容的有效選擇。指導思想:1、以素質教育觀、“大語文”教育觀和創(chuàng)新教育觀為指導。以語文新課程標準為依據(jù),立足學生實際,提高語文綜合能力。2、堅持理論與實踐相結合。從實際需要出發(fā)選擇研修方式和內(nèi)容,做到學習理論與開展語文教學實踐相結合。3、講究活動的形式與實效。以個體分散學習為主,團體集中研培為輔。研修背景:1、語文老師付出艱辛勞動,學生花了不少力氣,效果不明顯,使得語文教學舉步維艱、效率不高。2、部分老教師抱怨,考試題型與自己教學內(nèi)容的不對應,影響了教學質量,并會使自己在學生那里的可信度降低。一時之間,無所適從。3、在現(xiàn)行升學壓力下,語文

2、成績上升不顯著,更多學生花很多時間惡補英語,理科,寧可背政史,也不突語文,儼然為其它課讓路。4、語文教學的高起點、高效率還有賴于家庭文明水平和全社會整體文化素養(yǎng)的提升?;纠砟睿?#160;   語文教育絕非無生命的技術性教育,期間凝聚著特定的文化意蘊及人文情感。具體到課堂教學,有什么樣的教學理念,就會有什么樣的教學方式。   以現(xiàn)代文教學為例,應改變以往強調(diào)文體感的常規(guī)教學方法,如用各種刻板的概念化的名詞術語來區(qū)別不同的文體閱讀,而要將教學重心落實在信息篩選、理解分析、概括提煉、體驗探究等方面,真正體現(xiàn)閱讀的特質。   一句話,語文

3、教學要求活、求實,以利于學生豐富語言積累,形成良好的語感,培養(yǎng)創(chuàng)新意識、探究精神和語文實踐能力,提高品德修養(yǎng)和審美情趣。   那么,要達到這樣的目標,教師怎樣去選取和把握每一篇課文或者說每一節(jié)課的教學內(nèi)容呢?研修方式:理論與實踐相結合教研呈現(xiàn):課例研討與小課題研究參加對象:全體語文教師。研修活動過程:第一階段:聚焦問題,確立主題(開學初10月初)根據(jù)本校實際,以備課組為單位,以“為了學生更有效地學,可持續(xù)地發(fā)展”為核心理念,以“提高課堂教學效率”為宗旨,針對教學中存在的問題重點研究。比如怎樣選取和把握新教材的教學內(nèi)容,新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來,怎樣對學生進

4、行語文基礎知識的教學,怎樣利用現(xiàn)有資源運用多媒體手段進行教學等。   階段性成果呈現(xiàn):1、每人一份優(yōu)質教案(創(chuàng)新教案)2、課例展示:老王(實錄加點評)3、教學小問題交流第二階段:立足課堂,研訓一體(10月11月)   結合新課改,理論學習如何評課以“城鄉(xiāng)聯(lián)動,區(qū)域協(xié)作”為平臺,推薦校本研修第一階段成果,展示主題課例。本階段資料:講稿、教案、說課稿、評課錄、活動記錄、反思。第三階段:專業(yè)引領,實踐提升(11月12月)1、 觀摩初中語文課堂教學評比錄像孤獨之旅 、唐雎不辱使命2、 課例展示:黃曉學木蘭詩3   說課、評課,撰寫聽課心得第四階段:討論反思,提煉成文(12月12月底)1、備課組反

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