如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 嚴(yán)小梅英語(yǔ)是一門(mén)具有明顯的工具性的基礎(chǔ)學(xué)科,它肩負(fù)的基本任務(wù)是語(yǔ)言文字教學(xué)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練。在平時(shí)的教學(xué)中,我們緊緊圍繞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)目標(biāo)的要求,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以收到事半功倍的效果。一、養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣1、詞匯預(yù)習(xí)。我們從預(yù)備年級(jí)開(kāi)始就向?qū)W生提出預(yù)習(xí)的要求,從最基本的詞匯入手,指導(dǎo)學(xué)生如何聽(tīng)磁帶跟讀、模仿或根據(jù)國(guó)際音標(biāo)朗讀,記憶生詞。這些生詞一般不帶讀,對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)的生詞再聽(tīng)磁帶糾正發(fā)音,一段時(shí)間下來(lái),學(xué)生朗讀和記憶一些生詞已無(wú)太大問(wèn)題。隨后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生詞組詞、造句,這樣就為對(duì)話、課文的預(yù)習(xí)做好了準(zhǔn)備。2、對(duì)話預(yù)習(xí)。開(kāi)始只要求他們模仿磁

2、帶朗讀就行,同時(shí)注意朗讀中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。然后要求盡最大努力在預(yù)習(xí)中背誦對(duì)話,并能根據(jù)情景自編對(duì)話進(jìn)行對(duì)話表演。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在逐漸提高,記憶、思維能力和自信心也隨之逐漸加強(qiáng)。3、課文預(yù)習(xí)。課文預(yù)習(xí)的難度較大,可分為三個(gè)步驟：第一,通讀全文,了解整篇文章的大意,不要急于解決生詞,以免影響對(duì)全文的了解。第二,再通讀全文,這次要邊讀、邊查、邊劃,劃出難點(diǎn)、疑點(diǎn)、句型、重點(diǎn)短語(yǔ),查閱詞典和有關(guān)參考書(shū),消除障礙,那些自己不理解的就是聽(tīng)課的重點(diǎn)。第三，在解決了上述問(wèn)題以后，已有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，再去嘗試解決文后的題目，可以加深對(duì)所預(yù)習(xí)內(nèi)容的理解，鞏固預(yù)習(xí)的成果。再盡最大努力背誦課文。二、養(yǎng)成良好的課內(nèi)學(xué)習(xí)

3、習(xí)慣1、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)課、做好筆記的習(xí)慣。要求學(xué)生在課前就要準(zhǔn)備好本節(jié)課要用到的教材、練習(xí)本、筆記本、有關(guān)參考書(shū)等學(xué)習(xí)用品,上課要聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課,認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,跟隨教師的指令去做。2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成朗讀和背誦的習(xí)慣。語(yǔ)言不是無(wú)聲的字符,而是有聲的藝術(shù)。朗讀有助于培養(yǎng)語(yǔ)感,提高口頭表達(dá)能力,適應(yīng)交際的需要。早讀課、晚自修都是朗讀的好機(jī)會(huì)。朗讀要求準(zhǔn)確,要抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂,切不可象小和尙念經(jīng)有口無(wú)心。讀句型、讀課文、讀原著或原著改寫(xiě)本,精彩句段要熟讀成誦?？傊?"讀"是英語(yǔ)學(xué)習(xí)四大基本任務(wù)之一,讀不好,不但影響聽(tīng)說(shuō)的效果,也不利于寫(xiě)作的表達(dá),更能遏制思維能力的提高

4、。每天背誦一些東西會(huì)有一些意想不到的收獲。它能幫助你提高英語(yǔ)的語(yǔ)感。如能始終如一地堅(jiān)持下去,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)那些讓人難以明白的詞和短語(yǔ)漸漸地易于接受了,并能運(yùn)用自如。當(dāng)然,你所背誦的內(nèi)容應(yīng)以語(yǔ)言地道、難度適中的材料為主,因此,選擇適當(dāng)?shù)谋痴b材料,是要做的第一步。3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣。一開(kāi)始就應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣,不然的話到時(shí)候想改也改不了。首先,從教師做起,要言傳身教。教師板書(shū)時(shí)的筆劃、筆順、大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞距等一定要力求規(guī)范化、整齊美觀,讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)美。通過(guò)書(shū)法比賽等活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中感受到進(jìn)步。4、指導(dǎo)學(xué)生使用詞典的習(xí)慣。學(xué)生一進(jìn)入初中就應(yīng)該

5、有一本英漢詞典?，F(xiàn)在出版了一些中學(xué)生英漢詞典,應(yīng)做到人手一冊(cè),在學(xué)習(xí)中隨手查閱。這樣,就能在很大程度上解決他們的疑惑,幫助他們理解詞的用法。5、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極參入課堂上各種聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的習(xí)慣。初中生的英語(yǔ)知識(shí)主要還是在課堂上獲得。教師在課堂上循序漸進(jìn)地進(jìn)行新語(yǔ)言的介紹,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿操練和交際操練,巧妙地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。教師起的是導(dǎo)演的作用,關(guān)鍵需要學(xué)生作為演員的積極投入,在參入的過(guò)程中提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。6、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣?，F(xiàn)在的學(xué)生大都有惰性心理,依賴性較強(qiáng),不愿思考問(wèn)題,班上也經(jīng)常出現(xiàn)抄作業(yè)的現(xiàn)象。為了杜絕這種現(xiàn)象的發(fā)生,教師要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立

6、思考的習(xí)慣,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。作業(yè)的設(shè)計(jì)要有層次性、啟發(fā)性和針對(duì)性。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。大力表?yè)P(yáng)獨(dú)立完成作業(yè)的同學(xué)。批改作業(yè)時(shí),評(píng)語(yǔ)要帶有明顯的意向,看學(xué)生是否是獨(dú)立完成的。7、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)整理歸納的習(xí)慣。學(xué)生學(xué)知識(shí),要掌握的牢固,就要掌握知識(shí)的疏通和歸納。這樣,有利于將知識(shí)化整為零形成自己的知識(shí)體系。例如在學(xué)到問(wèn)路的話題時(shí),我指導(dǎo)學(xué)生自己歸納問(wèn)路的幾種問(wèn)法。歸納后列出來(lái),并留有一定的空位,以后學(xué)到類(lèi)似的說(shuō)法,再補(bǔ)充進(jìn)來(lái)。再如,提建議的說(shuō)法,我先讓學(xué)生總結(jié),然后師生共同歸納。并且在每學(xué)完一個(gè)單元后就自覺(jué)的就本單元的重點(diǎn)句型，詞組和單詞的用法加以舉例和歸類(lèi)，進(jìn)而養(yǎng)成較好的知識(shí)歸納能力。8、要

7、求學(xué)生建立錯(cuò)題集錦本,指導(dǎo)學(xué)生收集錯(cuò)誤習(xí)題。學(xué)生在做練習(xí)或考試中經(jīng)常會(huì)出差錯(cuò),做錯(cuò)題。我試著將一個(gè)學(xué)生在應(yīng)試中出現(xiàn)的問(wèn)題收集起來(lái)加以分析,發(fā)現(xiàn)他錯(cuò)的大都是同一知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤。這次錯(cuò)了,也改正了,但下次,變換了題型,結(jié)果又做錯(cuò)了。從中,我發(fā)現(xiàn)要解決根本問(wèn)題,就需從錯(cuò)題入手。我要求將每個(gè)學(xué)生在作業(yè)和考試中所做錯(cuò)的題目收集匯編,保留錯(cuò)誤的答案,用紅筆寫(xiě)上正確的答案，眉批是理由分析。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,平時(shí)和臨考前翻看,加深印象,引起注意,大大減少了錯(cuò)誤率,既鞏固了知識(shí),又提高了能力,發(fā)揮了最佳水平。三、養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣1、及時(shí)復(fù)習(xí)。對(duì)所學(xué)材料進(jìn)行及時(shí)和經(jīng)常合理的復(fù)習(xí)才能達(dá)到牢固記憶的目的。不論單詞還是

8、句型,都應(yīng)在遺忘的初期給予重視,如果遺忘了再去復(fù)習(xí)就等于重新學(xué)。很多同學(xué)總是埋怨生詞記不住,這是正常的。大多數(shù)的人的記憶能力是相差無(wú)幾的,關(guān)鍵是如何戰(zhàn)勝遺忘。而戰(zhàn)勝遺忘的最好辦法就是及時(shí)復(fù)習(xí)。2、分散復(fù)習(xí)。除了及時(shí)復(fù)習(xí),還需要不斷地定時(shí)復(fù)習(xí)。在定時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)分散復(fù)習(xí)優(yōu)于集中復(fù)習(xí),即一次復(fù)習(xí)兩個(gè)小時(shí),不如分為四次,每次復(fù)習(xí)半小時(shí)效果好。此外,隨著復(fù)習(xí)次數(shù)的增多,定時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔逐步延長(zhǎng)。3、"過(guò)電影"。過(guò)電影就是指將學(xué)過(guò)的主要內(nèi)容、難點(diǎn)內(nèi)容在腦中逐一閃現(xiàn)、回憶一遍。若能順利清晰地過(guò)完電影,則說(shuō)明掌握的知識(shí)比較牢固,若過(guò)電影卡殼,或若隱若現(xiàn),則說(shuō)明這些知識(shí)有待于進(jìn)一步復(fù)習(xí)。若在考

9、試測(cè)試之前,以過(guò)電影的形式進(jìn)行心理彩排,不僅可以自我考察學(xué)習(xí)的效果,而且順利過(guò)完電影,成竹在胸,有助于增長(zhǎng)信心。四、養(yǎng)成良好的課后閱讀習(xí)慣1、利用英語(yǔ)報(bào)刊、雜志和課外輔導(dǎo)材料。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),教師適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生閱讀一些英語(yǔ)報(bào)刊、雜志及課外輔導(dǎo)材料等,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是很有幫助的。這類(lèi)材料更開(kāi)闊學(xué)生的視野,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生在使用這材料時(shí),可以用課內(nèi)所學(xué)知識(shí)解決課外遇到的問(wèn)題,而且得到一個(gè)自我實(shí)踐的機(jī)會(huì)。2、開(kāi)展每周"專(zhuān)欄"。所謂"專(zhuān)欄"指的是每周周末,學(xué)生輪流在班級(jí)的板報(bào)英語(yǔ)專(zhuān)欄English Column上為大家刊載英語(yǔ)知識(shí)。3、定期開(kāi)展

10、英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)。定期開(kāi)展英語(yǔ)第二課堂活動(dòng),能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展智力。因此,英語(yǔ)第二課堂是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力不可缺少的又一途徑。是學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的又一方面。組織好"English Games Competition"(英語(yǔ)游戲大賽)、"English Corner"(英語(yǔ)角)、"English speech"(英語(yǔ)演講)、"English Songs Competition"(英語(yǔ)歌曲大賽)等活動(dòng),不僅能引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,還能鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力,使課內(nèi)外知識(shí)互相補(bǔ)充,融會(huì)貫通。4、積極引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)處處留心觀察，善于