培訓(xùn)的反思和總結(jié)

1、培訓(xùn)的反思和總結(jié)1、在新課程實(shí)施的過(guò)程中我一直持觀望態(tài)度，教學(xué)與課改相分離。高考沒(méi)有實(shí)質(zhì)性變革，升學(xué)率仍然是第一位的，新課程不過(guò)是換湯不換藥，年年培訓(xùn)只是走走形式，根本不能落實(shí)到教學(xué)中。2、新課程理念不能融入平日的教學(xué)，新課程目標(biāo)不能落實(shí)到位。新課程到底應(yīng)該怎么教，沒(méi)人給我們提供一種可供效仿的操作性強(qiáng)的模式，僅僅有理論的闡釋畢竟單薄。對(duì)教學(xué)方式的理解也流于膚淺。認(rèn)為 “自主、合作、探究”就是學(xué)生圍坐在一起，有了這種形式就是符合新課程標(biāo)準(zhǔn)了，至于學(xué)生是否運(yùn)用這種方式有效的解決了問(wèn)題，學(xué)生合作的程度如何，卻并不注重，重點(diǎn)難點(diǎn)依然以灌輸為主。3、整個(gè)教育系統(tǒng)的監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制依然以高考成績(jī)作為評(píng)價(jià)的核心

2、和標(biāo)準(zhǔn)。這就促使老師的眼睛只是盯在分?jǐn)?shù)上，“只要分?jǐn)?shù)高，其他全不要”，所以在高考的巨大陰影里，新課程沒(méi)有發(fā)揮它應(yīng)有的作用。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力不如培養(yǎng)學(xué)生考試能力來(lái)得更實(shí)惠。甚至有人說(shuō)應(yīng)試教育搞的好就是素質(zhì)教育的體現(xiàn)?？梢哉f(shuō)，新課程改革的五年來(lái)，教學(xué)缺少實(shí)質(zhì)性變革，流于形式，應(yīng)付檢查的情況在全省是普遍現(xiàn)象。這里有教育管理者的責(zé)任，也有我們普通教師的責(zé)任。正因如此，今年的培訓(xùn)才完全不同以往，用劉校長(zhǎng)的話說(shuō)“是一次教育的撥亂反正”。以下是我在本次培訓(xùn)中的收獲。首先從教育理念上發(fā)生了根本性改變。教育就是要培養(yǎng)“高素質(zhì)的人”，情商高、智商高、品德高、能力高，學(xué)生沒(méi)有“良莠”，只有差異。某個(gè)人可能學(xué)習(xí)成績(jī)不

3、好，但只要發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)，并加以培養(yǎng)，一定可以成人成材。這恰恰是教育的根本，“以人為本”。其次培訓(xùn)使我轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念。以學(xué)生為中心、教為學(xué)服務(wù)的新課程理念置換了以往的陳舊思想，增強(qiáng)了我的學(xué)生意識(shí)和課程意識(shí)。今后要緊緊抓住新課程的目標(biāo)上課。新課程目標(biāo)是根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)的，這就要求我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的知識(shí)和能力訓(xùn)練的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，并且通過(guò)科學(xué)合理的過(guò)程和方法，最大程度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。本次培訓(xùn)中專家的討論、新課程教學(xué)模式通過(guò)視頻展現(xiàn)，老師終于有疑可解、有章可循，有?？煞?。這些真實(shí)可感的案例、教學(xué)中的細(xì)節(jié)，使我

4、深刻認(rèn)識(shí)到，課程的建設(shè)和發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，是教師、學(xué)生共同參與和建設(shè)的過(guò)程。在今后教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中，按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。打破落后的工作思路和方式，充分挖掘?qū)W生自身的創(chuàng)造潛能，自主、靈活、創(chuàng)造性地開(kāi)展課堂教學(xué)。備課時(shí)要更多地考慮學(xué)生需要什么、學(xué)生會(huì)怎么想、學(xué)生會(huì)怎么做；教學(xué)過(guò)程中不再只關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)和考什么，而是更多地去思索什么地方打動(dòng)了學(xué)生，什么方式學(xué)生最喜歡；課后把研究怎樣提高學(xué)生語(yǔ)文能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，作為開(kāi)展教學(xué)工作的任務(wù)和核心。作為教師要終身學(xué)習(xí)，無(wú)論是教學(xué)理論還是本學(xué)科專業(yè)，都要時(shí)時(shí)處處加強(qiáng)自己的學(xué)養(yǎng)，這次培訓(xùn)會(huì)讓每一位教師記憶深刻，讓接受新課程的學(xué)生受益終生?！笆陿?shù)