小學(xué)數(shù)學(xué)乘法口訣教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)數(shù)學(xué)乘法口訣教案小學(xué)數(shù)學(xué)乘法口訣教案11.使學(xué)生學(xué)會(huì)14 的乘法口訣，理解口訣的來(lái)源，明確每句口訣的意義。2.使學(xué)生熟記乘法口訣，并能利用乘法口訣正確地、比較迅速地計(jì)算。3. 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、總結(jié)能力。師生活動(dòng)評(píng)析以開火車形式背口訣?？谒恪?×2 5×4 5×5 5×1 3×5 1×52×5 5×3看圖填空。 ( )個(gè)是 ( )個(gè)是( )× ( )×這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，看那位小朋友最肯動(dòng)腦筋？老師有獎(jiǎng)品發(fā)給你。1.師：用3根小棒，看你能擺出一個(gè)

2、什么漢字？可以小組商量。生1：我擺了一個(gè)“工”生2：我擺了一個(gè)“個(gè)”生3：我擺了一個(gè)“干”生4：我擺了一個(gè)“大”師：不管你擺的是什么？都是用了3根，那么你能列出一個(gè)乘法算式嗎？生1：1×3生2：3×1師：你能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？生：一個(gè)字用了3根。師：你能用口訣表示嗎？生：一三得三師：有關(guān)三的乘法口訣，同學(xué)們能猜出有幾句嗎？生：有3句，這三句是：一三得三、二三得六、三三得九師：說(shuō)得真好，獎(jiǎng)勵(lì)你一顆“智慧星”！能不能根據(jù)這些口訣寫出乘法算式嗎？生1：2×3 3×2生2：3×3生3：1×3生4：3×12.師：剛才同學(xué)們總結(jié)出了3的乘

3、法口訣，總結(jié)得很好，現(xiàn)在我們是不是分小組再來(lái)總結(jié)2和4的乘法口訣，看哪個(gè)小組總結(jié)的最快、最好。反饋：小組1：2的乘法口訣我們總結(jié)出了兩句，4的乘法口訣我們總結(jié)出了4句。小組2：我們也是這樣想的。2的口訣是一二得二、二二得四，4的口訣是一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。師：同學(xué)們說(shuō)得真好，小精靈非常欣賞你們成功的合作！想一想在編口訣時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：2的乘法口訣有2句；3的乘法口訣有3句幾的乘法口訣有幾句。生2：都是從1開始的。生3：最后的一句口訣兩個(gè)數(shù)都一樣。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，小精靈要送你一個(gè)大拇指！師：可是我還有一個(gè)問(wèn)題需要問(wèn)大家，1的乘法口訣怎么說(shuō)？并說(shuō)說(shuō)你的想法。生：一

4、一得一 因?yàn)榫鸵粋€(gè)一師接話說(shuō)：是??！一個(gè)一當(dāng)然就是一了。剛才你們學(xué)得很好，小精靈很高興，小精靈要帶你們?nèi)ネ嬉煌?，上哪兒去了？注意?tīng)。小精靈帶你們來(lái)到小樹林，小動(dòng)物們都興高采烈地參加動(dòng)腦筋爺爺組織的有獎(jiǎng)大賽，你們?cè)敢鈪⒓訂?？口算?投籃比賽：師：小白兔和小花鹿進(jìn)行投籃比賽，看誰(shuí)投得準(zhǔn)，投得快。游戲：“捉鼠比賽”說(shuō)明：頭飾上標(biāo)有算式得數(shù)，卡片上有算式。黑貓隊(duì)，3人；白貓隊(duì)，3人。師：看哪一組能在最短的時(shí)間內(nèi)找出所有的算式卡片。同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲？對(duì)自己的表現(xiàn)有什么評(píng)價(jià)？小學(xué)數(shù)學(xué)乘法口訣教案21、進(jìn)一步加深對(duì)乘法意義的理解，初步掌握6的乘法口訣。2、使學(xué)生能夠正確、比較熟練地應(yīng)用6的乘法口

5、訣。3、使學(xué)生有與同伴合作整理知識(shí)的體驗(yàn)，感受探索的樂(lè)趣。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的推理能力、思維能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、初步掌握6的乘法口訣。2、能夠正確而比較熟練地應(yīng)用6的乘法口訣。師：小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)2-5的乘法口訣,現(xiàn)在讓老師欣賞一下你們的本領(lǐng)好嗎？生：好。師：請(qǐng)小朋友們把2-5的乘法口訣按順序輕聲地背出來(lái)給在座的老師聽(tīng)聽(tīng)。師起個(gè)頭。生：輕聲齊背。師：恩,不錯(cuò),那么一般一句口訣可以計(jì)算幾道乘法算式呢？生：兩句，如：四五二十(4×520 5×420)師：好，現(xiàn)在考考你們的口算水平：看誰(shuí)算得又對(duì)又快(口算卡片)2×5 10 4×4 16 3×

6、1 3 5×4 201×2 2 5×3 15 4×2 8 4×3 121×5 5 1×3 3 2×4 8 2×2 4師：小朋友們真了不起,讓我們一起去看看兔媽媽帶小白兔去采蘑菇的情景好嗎？課件播放情境導(dǎo)入畫面。師：孩子們,老師相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們一定能幫助小白兔解決這個(gè)問(wèn)題的。師：小金魚見(jiàn)到我們二年(3)班的小朋友這么積極,它們也趕來(lái)參加我們的學(xué)習(xí)了。瞧！師：教師用多媒體播放例7情境圖。師：一條金魚由幾個(gè)三角形組成？生：6個(gè)。師：一條金魚由6個(gè)三角形組成，這里有幾個(gè)6？生：1個(gè)6。師：輸入1個(gè)6是6。師：兩條金魚由幾個(gè)三角形組成？生