黃河頌教學(xué)設(shè)計(jì)

1、黃河頌教學(xué)設(shè)計(jì)龍王廟初中 楊玉玲教學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀詩(shī)歌并注意節(jié)奏，提高朗讀詩(shī)歌的能力。2抓住關(guān)鍵詞，揣摩意蘊(yùn)豐富的句子，理解其深刻含義。3理解詩(shī)歌贊頌黃河，贊頌民族偉大的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)反復(fù)朗讀，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大、堅(jiān)強(qiáng)的精神。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)詩(shī)歌的語(yǔ)言感悟內(nèi)在的氣勢(shì)。教學(xué)方法利用多媒體輔助教學(xué)，朗讀，探究，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)腦、動(dòng)手。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，黃河被譽(yù)為我們的母親河，她是我們中華民族的魂之所在，歷來(lái)為人們所歌詠。師：同學(xué)們到過(guò)黃河沒(méi)有？（ 沒(méi)有。） 師：好，咱們先來(lái)看看黃河，好嗎？【 點(diǎn)擊多媒體課件，師生

2、欣賞黃河壺口瀑布影音片段?！窟@就是黃河。黃河以它雄渾的氣魄、高遠(yuǎn)的形象入詩(shī)入畫(huà)入曲。 人們歌詠它，因?yàn)樗杏巳A夏五千年的古老文明；因?yàn)樗旧砭褪且徊恐腥A民族的厚重歷史；還因?yàn)樗c她的人民一起經(jīng)歷過(guò)抗?fàn)幣c苦難。在上個(gè)世紀(jì)，日本帝國(guó)主義入侵中國(guó)，民族危在旦夕。黃河就以它磅礴的力量，激勵(lì)她的兒女奔赴抗戰(zhàn)前線。那是在1938年9月，詩(shī)人光未然帶領(lǐng)抗敵演出隊(duì)來(lái)到了黃 河，來(lái)到了壺口瀑布。滔滔的黃河水，在詩(shī)人心中掀起了萬(wàn)丈狂瀾，他揮筆寫(xiě)下了不朽的詩(shī)篇黃河頌?！军c(diǎn)擊課件，出示光未然、冼星?！?黃河大合唱是1939年詩(shī)人到延安后為配合音樂(lè)家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂(lè)而寫(xiě)的組詩(shī)?！军c(diǎn)擊黃河大合唱 樂(lè)章名】。

3、這組歌隨后唱遍大江南北，激勵(lì)著中華兒女為祖國(guó)的尊嚴(yán)而戰(zhàn)。黃河大合唱一共有八個(gè)樂(lè)章，其中的黃河頌、黃水謠和保衛(wèi)黃河流傳最廣。今天 呢，老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)第二樂(lè)章黃河頌。2、板書(shū)課題黃河頌（1）同學(xué)們一起讀題目，題目中關(guān)鍵詞是哪個(gè)？（2）從題目可以看出這首詩(shī)歌要表現(xiàn)出什么？師：對(duì)！“黃河頌”是對(duì)黃河的頌歌。那它到底歌頌了黃河的什么呢？咱們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌詞。請(qǐng)同學(xué)們把課本打開(kāi)。 二、初讀感知1、學(xué)生自由讀：（請(qǐng)同學(xué)們自己朗讀這首詩(shī)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的內(nèi)容與情感。）2、師范讀：（剛才聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，感覺(jué)聲音不是很洪亮，節(jié)奏感也不是很強(qiáng)，下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聆聽(tīng)老師的朗讀。）3、注意：（同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候注意

4、讀出節(jié)奏和重音，把握好語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，要讀出詩(shī)的韻味。）4、指名讀：下面請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀這首詩(shī)歌。三、分析課文、朗讀品味1、同學(xué)們！我們?cè)谧x課文的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)詩(shī)人在歌詞之前加了一段內(nèi)容。這段內(nèi)容是什么呀？ （朗誦詞）。在歌詞之前加朗誦詞能起到怎樣的作用呢？（讓我們一起再來(lái)把“朗誦詞”讀一下，體會(huì)它所起的作用吧?。?、同學(xué)們，根據(jù)剛才的朗讀和學(xué)習(xí)，大家認(rèn)為我們應(yīng)該把這篇歌詞劃分為幾個(gè)部分來(lái)學(xué)習(xí)呢，應(yīng)該怎么劃分，理由是什么？老師：同學(xué)們說(shuō)的都很有道理，同一篇文章，同學(xué)們可以從不同的角度看問(wèn)題，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，提倡百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。師：現(xiàn)在就按照詩(shī)人的情感波瀾順序來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。（1）、學(xué)習(xí)第一部分：“

5、望黃河”A、師：現(xiàn)在就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)歌詞第一部分“望黃河”（板書(shū)）。師：第一部分重點(diǎn)是描寫(xiě)黃河的英雄氣魄，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀這一部分，畫(huà)出文中描寫(xiě)黃河英雄氣魄的詞語(yǔ)。（欣賞圖片感受黃河的英雄氣魄）師：在這一部分中詩(shī)人一連用了多個(gè)動(dòng)詞，都有哪些？（望、奔、掀、結(jié)、劈）這幾個(gè)動(dòng)詞用的好不好，好在哪里？（學(xué)生回答）教師總結(jié)：這幾個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確的表現(xiàn)出了黃河驚濤澎湃、一瀉千里的氣勢(shì)，起到了不可替換的作用。這也提醒我們?cè)谌粘５膶?xiě)作中，用詞一定要準(zhǔn)確、表達(dá)一定要到位。B、朗讀指導(dǎo)：C、齊讀第一部分（2）、學(xué)習(xí)第二部分：“頌黃河”師：很好！這就是黃河的氣魄！一瀉千里，氣勢(shì)磅礴，所以見(jiàn)到黃河這樣的一種氣魄，詩(shī)人對(duì)它的

6、贊頌之情也油然而生。現(xiàn)在就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第二部分“頌黃河”（板書(shū)）。A、“頌黃河”部分詩(shī)人是分幾個(gè)小節(jié)來(lái)寫(xiě)的？（三個(gè)）B、指名朗讀第一小節(jié)：第一小節(jié)詩(shī)人把黃河比作“搖籃”，是歌頌黃河的什么作用呢？（歷史作用、養(yǎng)育之恩）指名朗讀第二小節(jié)：第二小節(jié)詩(shī)人把黃河比作“屏障”，又是歌頌黃河的什么作用呢？（保衛(wèi)作用）指名朗讀第三小節(jié)：第三小節(jié)詩(shī)人用擬人的手法寫(xiě)出黃河“向南北兩岸 伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”，在這里詩(shī)人把黃河比作什么？學(xué)生回答：（巨人）【點(diǎn)擊課件】讀法指導(dǎo)：本節(jié)中的三個(gè)“啊！黃河！”讀法一樣嗎？應(yīng)該怎樣去讀？（3）學(xué)習(xí)第三部分第三部分只有短短的四句話。詩(shī)人通過(guò)這幾句話號(hào)召大家向黃河學(xué)習(xí)：（抒壯志）（板書(shū)）1、學(xué)習(xí)黃河的什么精神？（偉大堅(jiān)強(qiáng)）2、詩(shī)人在這里借歌頌黃河來(lái)歌頌誰(shuí)呢？（我們的民族）這篇詩(shī)歌作者借歌頌黃河來(lái)歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛(ài)國(guó)豪情，最后，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)，抒發(fā)壯志 。（抒壯志）（板書(shū)）四、點(diǎn)燃激情聆聽(tīng)歌曲，欣賞圖片，進(jìn)一步感受強(qiáng)烈的民族自豪感。五、課堂延伸人們贊頌黃河，歌唱黃河，關(guān)于黃河的故事、傳說(shuō)、詩(shī)歌、歌謠、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)你們知多少，在同學(xué)之間進(jìn)行交流。六、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，我們對(duì)黃河的關(guān)注也還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。由于時(shí)間關(guān)系，我們今天的課到此結(jié)束吧。七、布置作業(yè)1、搜集