小學英語口語活動計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學英語口語活動計劃一、指導思想： 興趣是學生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學生濃厚的興趣是學好英語的關(guān)鍵。小學英語教學活動立足現(xiàn)實，僅靠課堂內(nèi)教學遠不能滿足學生學習英語的需要。因此應(yīng)該重視課外活動，即通過豐富的社團活動，使學生進一步體驗英語的快樂，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生良好的習慣，發(fā)展學生的個性，提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展，展示學生的英語才華。 二、活動目的： 1、通過社團活動，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣。 2、通過專題培訓，拓展學生的英語知識、開拓學生的思路。 3、通過課本知識與課外知識相結(jié)合的方式，

2、使學生能更好地理解課本知識，提高解決實際的能力。 4、通過有效的活動，從小培養(yǎng)學生對英語及英語學習的興趣,提高學生的整體素質(zhì)，為日后學習英語打好基礎(chǔ)。 三、活動原則 1、主體性原則：學生是活動的主體，應(yīng)充分開放活動空間，正確處理學生的自主探究與教師的有效指導間的關(guān)系。 2、主題性原則：社團活動的主題鮮明，符合學生的生活和學習實際。四、招生對象 三年級、四年級學生  五、活動要求 每個社員必須按時參加英語社團活動，在活動中積極參與，團結(jié)協(xié)作。五、活動時間： 每個星期三下午16:2017:20 &#

3、160;六、活動地點： 四年五班教室 7、 活動組織  馮艷麗 景飛飛8、 活動安排 時   間內(nèi)       容第一周Greetings第二周Introduce yourself第三周English songs第四周Colours第五周My body第六周Go shopping第七周第八周My friends第九周第十周第十一周第十二周第十三周My hobbies第十四周Stories第十五周Lets a

4、ct第十六周Interesting English     GO SHOPPING 1活動目的  通過本次活動，使Unit 2 Shopping的購物句型"Can help you?” “What do you want?”“ How about?”“How much.?”等進一步擴展，并走向生活。教學的內(nèi)容是在學生原有語言知識的基礎(chǔ)上，綜合運用所學過的語言知識，擴大詞匯量。&

5、#160; 2活動準備  （1）任務(wù)包課件  （2）把教室布置成若干個商業(yè)地點，如KFC、Toy Shop、Fruit Shop等。  （3）發(fā)給每一組學生若干錢（自己制作）  （4）學生帶些實物，如水果、文具、食物、玩具等。一些新出現(xiàn)且沒有實物的用圖片代替。（教師事先布置）  （5）學生自制人物的頭飾（教師事先布置）  3活動地點：教室  4活動過程：  Step 1  Si

6、ng a song  “ Wheels on the bus”    Step 2  Presentation  T：Today lets do some shopping, OK?  S：OK!  T：First ,lets revision.  S：學生表演Unit 2 Sh

7、opping Lesson 4  T：Here are some tasks. Please choose!  （課件出示任務(wù)包）  1 Tom 的外婆病了，Tom 和他的父母親（Mr. Read和Mrs. Read）想買些水果去看望她?，F(xiàn)在，他們到了果店。水果店有下列水果：西瓜（watermelon）、菠蘿（pineapple）、哈密瓜（hemi-melon）、蘋果、梨、桔子、香蕉、櫻桃（cherry）. 

8、; 2 Kate和她的父母親（Mr. Green和Mrs. Green）從公園出來，Kate餓了，想去KFC吃東西。KFC里有hamburger , French fried, cola, orange juice, chicken等。  3 Lin Tao 想買一些文具用品，他來到了新華書店。文具用品有：pen, ball pen pencil sharpener, ruler, ru

9、bber, copybook , stapler , tape , school bag, pencil box等。4Li Lei 和他的好友PingPing 經(jīng)過一家玩具店，被一輛紅色的玩具小汽車吸引住了。Li Lei 決定買下來。玩具店里還有a toy sheep, a toy panda, a toy train , a toy&#

10、160;plane等。  Step 3  Activity Process  1分組：  四排學生選擇任務(wù)包的序號，內(nèi)容暫不出現(xiàn)。選擇好后，按照任務(wù)包的內(nèi)容教師安排學生分成兩人組、三人組、四人組。  2出示任務(wù)包內(nèi)容，小組根據(jù)內(nèi)容編寫劇本。（仿照Lesson 4寫，也可結(jié)合以前的句型）新單詞出示音標，讓學生自學。學生編劇本前，教師統(tǒng)一糾正。  3小組排練并表演。  4評價  選出最佳表演拍檔：一等獎1組，二

11、等獎2組，三等獎3組，鼓勵獎若干  （這樣可進一步激發(fā)學生表演的欲望，進一步肯定他們的成績，使他們體會到成功的喜悅，也為今后的課本劇比賽選拔苗子。）  Step 4  Say a rhyme  Were happy today（雙手指向自己，然后手畫笑臉狀）  Bright day, sunny day,（手在空中劃一道彩虹狀，然后雙手向兩邊伸，手作太陽狀左右揮動）  Were happ

12、y today. （雙手指向自己，然后手畫笑臉狀）  Lets go and play.（手握拳向上，然后手放腰的兩邊作跑步狀）  Do you know the way?（手徒手寫一個大問號）  Take the bus today.（手作握方向盤狀）  接著唱開始時的“Wheels on the bus.”（打開此首歌的Flash）,全班邊唱邊排成一排，教師做駕駛

13、員，學生互相搭肩作乘客，唱到“Round and round”時，手做輪子滾動的樣子。  最后，教師模仿公共汽車錄音“Chenguang School is here. Class, please take off. See you next time!”       小小英語表演家 活動目的：  指導學生綜合運用所學知識，自設(shè)情景，自編對話，激發(fā)

14、其學習興趣，培養(yǎng)學生自主探索。自主創(chuàng)造和運用語言交際的能力和創(chuàng)新精神，并養(yǎng)成文明守禮的好習慣和團結(jié)合作的精神。 活動內(nèi)容分析： 學生經(jīng)過一年的英語學習，能進行一些簡單的對話活動。但是，如何綜合運用己學知識、用正確的語音、語調(diào)進行英語口語實踐交際活動是學生學習英語過程中的重點、難點。因此，這課將通過活動重點解決這方面的問題。 活動準備：豐富的活動背景、單詞圖片、實物、玩具等。 活動要求： 人人參與，主動參與。自編對話合情合理，參與表演自然大方，語音、語調(diào)正確。 活動方法與順序： 一基本訓練，創(chuàng)設(shè)語言氛圍。（三分鐘） 

15、背景一 1、 值日生與同學們相互問候。 2、 英語報數(shù)。 3、 唱英文歌。 （1）Morning Song （2）Indian Boys （3）Head，shoulders，knees and toes. 4、 師生相互問候。 二、復習舊知。（六分鐘）（課前，老師在教室四周掛上有關(guān)單詞的簡筆畫和教學簡筆掛圖）。 背景二： 老師說明活動要求：以小組為單位，以圖片為內(nèi)容進行自由交談。 （注：這樣的設(shè)計力圖在提高

16、復習強度的同時沖破課堂的柬縛，讓學生在輕松、自由的環(huán)境中主動參與到學習中去。） 三、輕松三分鐘。（三分鐘） 1、請語音、語調(diào)好的同學上臺喊口令，其余學生聽音做動作。如： Attention?。⒄。〢t ease?。ㄉ韵ⅲ。㏑un（跑?。㏒wim?。ㄓ斡荆。?#160;Touch your nosefaceeye 2、齊唱英文歌。 If you are happy and you know it。 （注：惜助此環(huán)節(jié)形成生動活潑的氛圍，

17、激發(fā)學生學習興趣，是他們在愉悅的情緒中進行下一環(huán)節(jié)的練習。） 四、自設(shè)情景，表演對話。（二十七分鐘） 背景三：老師交代活動的要求：每一組同學的桌上有一些實物。請利用它們?yōu)榈谰?，自己編情景對話。請按以下步驟進行： 1、Ora1 practice，（口頭練習）（四分鐘） 要求：口頭討論、練習，不動道具。 2、Choose the role，then practice.（六分鐘） （角色實踐） 要求：進行角色化妝，再利用道具在原地自設(shè)情景，練習對話。 3、Say and&

18、#160;do in the group， then choose 2 better groups（大組選拔）（七分鐘） 要求：三個大組同時進行選拔。各小組在所屬大組的表演區(qū)里表演對話，每個大組評出表演效果好的兩組到全班展示。 4、Say and do in class（全班展示）（九分鐘） （1）全班展示。 （2）同學評價。 （注：在道具方面，我選用了學生熟悉、喜愛的玩具、文具或用來扮演老人、外地人的假胡子、包裹、地圖等。引

19、導學生創(chuàng)設(shè)“拾金不昧”“助人為樂”等社會情景，使每個學生感到自己能真正嘗嘗當演員的滋味，使他們的表現(xiàn)欲得到滿足。在表演中注重學生的自我評價，教師可了解學生的知識掌握情況，更能促使學生認真、主動參與這一活動，從而評價的結(jié)果是激發(fā)學生充分發(fā)展語言交際能力。） 五、教師對活動情況進行總結(jié)。（一分鐘） 總結(jié)注重鼓勵，利用成功感進一步激發(fā)學生的學習興趣。教學重點   1              語言技能和語言知識的

20、學習 教學難點 通過春節(jié)這個情境培養(yǎng)學生語言綜合能力的運用   一、欣賞Flash動畫Happy New Year 二、一問一答，巧妙滲透   1、教師將本課的重點句式摘出來，以問答的形式巧妙的滲透給學生，如“Whats the greatest festival in China?” “Do you  like the Spring Festival?” 

21、“What do you do to celebrate this festival?” “What do you get presents from your parents?”等等。根據(jù)學生的回答教師呈現(xiàn)相應(yīng)圖片，如                         &