淺談大班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流淺談大班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成.精品文檔.淺談大班幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成 林鳳鄉(xiāng)幼兒園 彭吉琴 幼兒時(shí)期是人生中最基礎(chǔ)最關(guān)鍵的教育起始階段，是孩子良好的性格特點(diǎn)、興趣愛好、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的一個(gè)重要的時(shí)期。正如我們?cè)苑N一棵小樹苗它將來要能成材，載種時(shí)你必須要關(guān)注樹身是否端正、土壤是否肥沃、養(yǎng)料水分是否得當(dāng)。我國著名教育家葉圣陶先生說過：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易?！币虼耍囵B(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是幼兒今后入小學(xué)、中學(xué)學(xué)習(xí)過程中重要的一個(gè)條件。也是幼小銜接工作成功的一半。幼兒園大班的小朋友，面臨著人生中

2、的一個(gè)大的轉(zhuǎn)折，即從以游戲活動(dòng)為主要形式的幼兒園生活過渡到以學(xué)習(xí)活動(dòng)為主要形式的小學(xué)生活，生活和學(xué)習(xí)上的摩擦碰撞和磨合銜接，是需要很多時(shí)間的。要想順利適應(yīng)與幼兒園完全不同的小學(xué)生活，那么家長和教師應(yīng)該從思想上、心理上早準(zhǔn)備，早銜接，大班時(shí)期應(yīng)該強(qiáng)化孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為將來的小學(xué)學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)孩子的將來走向成功具有十分的重要意義。 那么，大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從哪幾個(gè)方面去培養(yǎng)？根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)該從看、聽、說、讀、寫以下幾個(gè)方面去培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、培養(yǎng)孩子觀察的習(xí)慣首先，培養(yǎng)孩子的觀察能力。要讓孩子養(yǎng)成會(huì)看、善看的觀察習(xí)慣是非常重要的，觀察是一種有目的、有計(jì)劃

3、的比較持久的知覺過程，它是智力的基礎(chǔ)成分。良好的觀察力并不是生來就有的，需要后天系統(tǒng)、科學(xué)的訓(xùn)練。幼兒的觀察力是在家庭日常生活中和在幼兒園的游戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，經(jīng)過家長、教師的精心培養(yǎng)和訓(xùn)練，逐漸形成和發(fā)展起來的。觀察力強(qiáng)的幼兒，善于發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)、事物與事物之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)事物不太明顯的特征。它對(duì)兒童的學(xué)習(xí)、工作、認(rèn)識(shí)世界具有重要的意義。當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)了觀察，就能學(xué)會(huì)了思考問題。老師和家長還可以帶孩子到外面去接觸社會(huì)，參加一些大眾的公益、游戲、比賽等活動(dòng)，讓孩子們到大自然中去觀察，可以請(qǐng)自己的孩子說說自己觀察到的事物，說說自己的感受。比如，我們春天有組織帶孩子們?nèi)ゴ笞匀恢腥ゴ河?，讓他們感受?/p>

4、天草長鶯飛、百花盛開的美麗景象，和孩子們一起說說最近看到的美好事物，然后唱唱歌、跳跳舞、留留影、講講故事，讓他們以愉快的心情感受生活在這個(gè)大集體的快樂、感受生活中的美好事物。在平時(shí)日常生活中老師和家長要經(jīng)常提醒孩子，多看看周邊的事物，久而久之幼兒的觀察習(xí)慣就會(huì)慢慢養(yǎng)成。 二、培養(yǎng)孩子傾聽的習(xí)慣 養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣會(huì)使幼兒終身受益。所謂傾聽就是仔細(xì)、認(rèn)真地聽他人說話，而且還要理解他人話語的意思。有些孩子別人說話他（她）不注意聽，這是我們要給他及時(shí)糾正；有些孩子膽小聽了不敢說，我們要鼓勵(lì)他（她）大膽說，即使是錯(cuò)了也不要緊，說錯(cuò)了我們教他（她）應(yīng)該這樣說；幫他們有些孩子是急性子，沒聽清別人說話就搶著

5、說，結(jié)果弄巧成拙，人家說的與他（她）說的風(fēng)馬牛不相及，相去十萬八千里，這是我們要教他們不要急，膽大要心細(xì)，下次一定聽清了想好再說。(幼兒園教育指導(dǎo)綱要中語言領(lǐng)域里明確指出：“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展幼兒語言理解能力。”可見，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成傾聽習(xí)慣是非常重要的。首先，傾聽是語言表達(dá)的前奏，只有認(rèn)真傾聽了，才能理直氣壯地發(fā)言。在幼兒語言發(fā)展中，傾聽能讓孩子愿意說，傾聽能幫助孩子說得更精彩。莫里斯也說過：“要做一個(gè)善于辭令的人，只有一種辦法，就是耍學(xué)會(huì)聽人家說話。”其次，傾聽是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從學(xué)前期到學(xué)齡期教育存在許多方面的不同，上小學(xué)后的學(xué)生是通過聽課和作業(yè)來獲得知識(shí)技能的，因此學(xué)前期培養(yǎng)幼兒的傾

6、聽習(xí)慣具有積極意義。傾聽不但能使幼兒準(zhǔn)確地聽取自己所要的信息，而且還會(huì)給人留下認(rèn)真踏實(shí)、尊重別人的印象，善于傾聽是每個(gè)人不可缺少的修養(yǎng)。 三、培養(yǎng)孩子勇于發(fā)言的習(xí)慣 勇于發(fā)言，關(guān)鍵在一個(gè)“勇”字。要培養(yǎng)孩子的大膽與自信。有些孩子不發(fā)言是什么原因呢？主要是因?yàn)楹ε伦约夯卮疱e(cuò)了；膽怯，不敢在人多的地方講；已經(jīng)習(xí)慣不舉手回答了；話在口中，不知怎樣表達(dá)；問題太難。我認(rèn)為對(duì)待發(fā)言的幼兒，要以鼓勵(lì)為主，對(duì)于經(jīng)常發(fā)言的不管對(duì)錯(cuò)，先肯定。對(duì)待沒發(fā)言的孩子，還是要以鼓勵(lì)為主，尤其是膽小的孩子，偶爾一次發(fā)言也要大大地表揚(yáng)。另外，可以教給孩子一些發(fā)言句式，比如：我認(rèn)為，我覺得，我來補(bǔ)充等等。另外，我們培養(yǎng)孩子說話要

7、有禮貌，不要一開口就你你你或者語言中不是有臟話和粗話，讓人這孩子還挺會(huì)說。 有時(shí)，和小朋友一起看圖畫書時(shí)，教師可以適時(shí)指導(dǎo)幼兒看著圖畫書上孩子們積極發(fā)言的情景進(jìn)行引導(dǎo)，或者在多媒體課件中播放小學(xué)生上課積極發(fā)言，回答問題的場景，來激發(fā)幼兒積極發(fā)言、勇于發(fā)言。 四、培養(yǎng)孩子讀（看）書的習(xí)慣 書對(duì)孩子的影響實(shí)在不可低估，書不僅教給他知識(shí)，帶他認(rèn)識(shí)世界，還對(duì)他的語言能力、思維能力、理解能力、性格發(fā)展都有正面影響。良好的讀書習(xí)慣，將使他終身、受益。培養(yǎng)一個(gè)愛好閱讀的孩子是有法可循的。如每晚睡覺前，看書給孩子講一個(gè)故事，雙休日經(jīng)常帶孩子去書店或圖書館看書，首先家長自己要經(jīng)常捧起書來看，給孩子潛移默化的影響

8、和熏陶。具體的做法有： （1）陪讀 。就是陪孩子一起讀圖書中的畫面，可以和孩子一起看畫面編故事，培養(yǎng)孩子對(duì)畫面產(chǎn)生興趣，這時(shí)家長可邊讀邊指相應(yīng)的圖畫，然后慢慢的過渡到讀圖書上的文字，使孩子對(duì)文字產(chǎn)生興趣。 （2）演戲。 就是讀完一個(gè)故事或兒歌進(jìn)行動(dòng)作表演，如小兔是怎么做的，大象是怎么救小兔的，大灰狼又是怎么做的，根據(jù)情節(jié)進(jìn)行表演，家庭中幾個(gè)人分別扮演，一遍表演后可以重復(fù)幾次，角色互換。讓孩子認(rèn)識(shí)到書中的兒歌故事可以做游戲，從而使他更喜愛看書。 （3）提問 。首先向孩子提問，家長可以提一些簡單的問題，如故事里有誰，在干什么，你喜歡誰等等。中大班的家長要多問一些“為什么、怎么樣”的問題，讓孩子充分

9、思考。其次讓孩子創(chuàng)編，家長把故事講一半，留個(gè)結(jié)局讓孩子自己創(chuàng)編，培養(yǎng)孩子的想象能力。最后讓孩子提問，請(qǐng)孩子不明白的地方，不懂的地方提出來問家長。培養(yǎng)孩子不懂就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。采用以上幾種方法來引導(dǎo)孩子喜歡看書、愛上圖書，效果還是比較不錯(cuò)的。家長們不妨去試一試。 五、培養(yǎng)孩子正確書寫的習(xí)慣 孩子做作業(yè)前，必須把該做的事先做完，比如喝開水、吃點(diǎn)心、上廁所等，只要一開始做作業(yè)就必須認(rèn)真投入，不能在半途中去做這些事。做作業(yè)時(shí)要求做到：（1）書寫時(shí)坐姿要端正。具體來說一般要保持脊柱基本垂直、兩肩平行、昂首提胸。（2）書寫時(shí)眼睛和書保持適當(dāng)?shù)木嚯x。一般眼睛離書本的距離30厘米左右為宜。（3）正確的握筆姿勢(shì)。

10、用右手的拇指、食指、中指自然握筆，握筆處離筆尖1厘米左右。（4）書面要干凈、整潔。寫好的字要注意手掌不要壓在上面、手不在作業(yè)是摩擦，以免把寫好的字弄臟了，盡量保持作業(yè)本整齊無褶皺。(5)書寫內(nèi)容不求多但求精，一旦開始教幼兒寫字，要特別重視字的書寫規(guī)范，尤其是筆畫筆順的書寫要養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣。（6）養(yǎng)成眼睛隨手由左而右書寫的習(xí)慣。（7）寫完作業(yè)要認(rèn)真檢查。（8）不邊寫邊玩。（9）寫錯(cuò)了字盡量不用筆涂改，偶爾寫錯(cuò)習(xí)慣用橡皮擦輕輕擦除，一次作業(yè)只能擦兩次。以上這些家長或老師剛開始要在一旁指導(dǎo)孩子寫字，適當(dāng)提醒，等養(yǎng)成習(xí)慣就不必再陪了。（10）培養(yǎng)孩子持之以恒認(rèn)真書寫的習(xí)慣，不能讓他（她）時(shí)好時(shí)壞地寫字

11、，嚴(yán)格要求他（她）一次比一次進(jìn)步。另外要以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，哪怕孩子的字或拼音很不好看，也要找出一兩個(gè)相對(duì)好看的字進(jìn)行鼓勵(lì)，再讓孩子自己指出其他字什么地方寫得不好。在幼兒園一般沒有寫漢字的要求，但是，到了大班，幼兒應(yīng)該學(xué)習(xí)數(shù)字的書寫了，讓幼兒學(xué)會(huì)書寫數(shù)字時(shí)教師應(yīng)該培養(yǎng)他們認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。認(rèn)真書寫關(guān)鍵在于“認(rèn)真”。這個(gè)“認(rèn)真”太抽象，需要老師來細(xì)化。 在培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣期間，教師堅(jiān)持讓幼兒從點(diǎn)滴小事做起，提出的要求由易到難，循序漸進(jìn)，抓一項(xiàng)，堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)一項(xiàng)。日積月累，必能逐步幫助孩子養(yǎng)成各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還必須尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和生活學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo)和方法，都必須從幼兒的實(shí)際出發(fā)，切忌成人化、理想化。同時(shí)，既要確定面向全體學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基本要求，又要關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。對(duì)幼兒來說，家庭仍是他們生活、學(xué)習(xí)的重要空間，家庭教育仍是兒童教育的重要組成部分，因此，通過多種途徑和形式，加強(qiáng)與家庭的交流和合作，