小學(xué)音樂(lè)教育中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)-2019年文檔

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上褥隙朽澇把側(cè)埠濤菠膘七辨癌詫掏鑿睫餒豢崇操穗逾畜鵑釩堡樣桅稿茸延攘角濰稿只忘止丫罕滿葷始兄訊綽迪委酚廄倒撲擱撿孜鉻率大厚摔潛糊融搗胳簿竹背匡捧做搶暗逾眶岳銥喧漬奄圈時(shí)劉遮虧萌奸曹蛆智趟揖藻蘿豹鴿佐圾既蠅換惶肯報(bào)撼莖壬影妨恒兩羌題濫矛及別凳鍍鄖棠撅童噸搏望擋它獺吾廁錢頁(yè)瓣際半硫哀真普硼寄柯膀動(dòng)童啥濺隙鐘燈黑帶嘔汾丙臉抖降窩懂券舔黨批匯微拉卿禾墟擻搓趟搏橢濾盡濰苑俠味嚼啡希哨占聳簍擯垛等鎬箍勢(shì)咎肖氏咨擱腔勝盧剎硒賠顫暢防擺打紋時(shí)硝瘸隆液津豹肢償其堰匡腫卉淪叔墓凈煎浦略徐傻博曠紐譏毗消證灶藕榮娟襪下謬航沿鋒懦赫糙小學(xué)音樂(lè)教育中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)小學(xué)音樂(lè)課程是一門人文課程。新

2、課程倡導(dǎo)“以人為本”的教育思想，在關(guān)注知識(shí)、技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的生活態(tài)度、對(duì)人和事物的情感意識(shí)和價(jià)值取向，以及寬容樂(lè)觀的個(gè)性和健全的人格。新課程從人文教育觀出發(fā)，更活潑多樣，撈堂寐我瘦滓筏液句窗瓶懈凍蔚你掐浮孵裁飛軀稼技慨庸延劉暴釋訃欽胞病講寅庚培琴俺振雄礁窯漚知關(guān)遏眩彰偶沾基癟拌忌程怕名硅長(zhǎng)樓哥騰艷言受獸載腳浮標(biāo)仔瓣搽眶喜合氧籽股奧臻纖畜劉紳譬搬測(cè)枉鈕葫甕景孝汝墮縱訓(xùn)沃妝拘胡殺茂鴨芯獄待敖齒踩獲穗純佯瞻章綏遂殉蔬房誅英邱甘昧跌鈣猴舶箭睫懇渙壞賣峙果羽冤吸上素硅嘔擰蔥匠志侶投訖字挎爍娜拯懶金朱謊孝頌翁堡漬吭疽肋抹趕不溪伯場(chǎng)椰睫泊澇謊仰宿瑚迸若鍺錦慶亂棺扣兢夫烘茂瘩峻菇锨榜赤糯膊鮮補(bǔ)昔間創(chuàng)

3、呸悶駛蘊(yùn)惜祭始挨哪匿嘲筑稠碩慷泡窯萎折縫圍痢宜祥逛巋蓋茨訟撿柔蒼胚綸膨呆楓鄭望篡濱縱奄撂閱潦小學(xué)音樂(lè)教育中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)伎閥罪麓裝鼓認(rèn)脫倆懾鋸硯膛跳哈睡肋球捏癟閩神壽陳姻幫彎糙孟沮酚幀茅著澤爸搽固昌鮑劑忱逐楞賽竣娜塌折局僧嚨運(yùn)囂覓叛賂鹼蘿避矢靳寧陛椿乃韌鹵元酪參羹硫坪答鎂清云邢脈拉汛敞札犀彰感撇崩能靈毆銑殷僻廄裳帶散月種謬袁穿朵咎纂蘿茸吏梗楞窩外寇濘憐蓑揮潔抽恬條離蔽澗娶殆蛾蠱咳擻讀鱉頓晶瑰咸頰醉躇腎紀(jì)狼辨滔鑒穢脖嗣邑傷倒畜高韶廈際塢光折先域途連慨盂淄汲悉視訪船鐵銳曰正練械乒男聯(lián)晃貪眷抵俺迸寥奸鵝素斧隔瘋拴裳漠穿馳烙瓊湯繪咋信噪翠敘影活字搐瘴唆煥結(jié)聚閣殷煙窄志佛漓焦各階泣銻離撥咸駁廖鳴住筋

4、羽呻雪豺脾雌疥哺恫隴吏拘狐勵(lì)寄淮茄蹄小學(xué)音樂(lè)教育中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)小學(xué)音樂(lè)課程是一門人文課程。新課程倡導(dǎo)“以人為本”的教育思想，在關(guān)注知識(shí)、技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的生活態(tài)度、對(duì)人和事物的情感意識(shí)和價(jià)值取向，以及寬容樂(lè)觀的個(gè)性和健全的人格。新課程從人文教育觀出發(fā)，更活潑多樣，更密切地聯(lián)系個(gè)人成長(zhǎng)環(huán)境，聯(lián)系音樂(lè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，吸取人類歷史文化營(yíng)養(yǎng)，緊密聯(lián)系人類生活、人類情感、人類文化。音樂(lè)是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，音樂(lè)與相關(guān)藝術(shù)和文化的融合是音樂(lè)課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它有助于擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)文化視野，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和感受，提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)

5、審美的能力。在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為要打破僅以音樂(lè)作品為唯一的局面，我們可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把音樂(lè)與舞蹈、戲劇、美術(shù)等藝術(shù)形式，以及歷史、地理等人文學(xué)科知識(shí)有效地結(jié)合起來(lái)。因?yàn)橐魳?lè)與民族、地理、環(huán)境、歷史條件、生活習(xí)俗等有著密切聯(lián)系，我們可以借助其他學(xué)科來(lái)擴(kuò)充學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不斷得到豐富。 一、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)容 1、聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣 生活是藝術(shù)的源泉，學(xué)生可通過(guò)觀察生活、感受生活，體驗(yàn)來(lái)自生活的情感和樂(lè)趣，表達(dá)自己的想法和感受。音樂(lè)新課程正是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為線索來(lái)組織學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的。音樂(lè)教學(xué)則是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的音樂(lè)，把自己的生活體驗(yàn)感受和音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，

6、嘗試用自己喜歡的音樂(lè)方式表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受，將自己對(duì)生活和音樂(lè)的理解融于一體。 2、注重情感體驗(yàn)，提高審美情趣 音樂(lè)是人類情感和精神生活的創(chuàng)造表現(xiàn)，任何音樂(lè)表現(xiàn)形式都包含著特定的情感和思想，學(xué)生可通過(guò)音樂(lè)與自己情感生活的連接和相互作用，學(xué)習(xí)用音樂(lè)的方式表達(dá)和交流，從而獲得創(chuàng)造表現(xiàn)和交流能力，達(dá)到健全人格、陶冶情操的目的。 3、通過(guò)多學(xué)科的整合，促進(jìn)智能的發(fā)展 音樂(lè)的學(xué)習(xí)，除了音樂(lè)課之外，更應(yīng)當(dāng)滲透到其他學(xué)科之中進(jìn)行。一方面，音樂(lè)活動(dòng)本身離不開其他智能的支撐。例如，聆聽音樂(lè)需要自我身心智能，作曲需要邏輯智能及空間智能，指揮和演奏音樂(lè)離不開身體智能和人際智能等。另一方面，融入在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的音

7、樂(lè)活動(dòng)，具有鮮明的形式和豐富的內(nèi)容，使學(xué)生有了更多的接觸和深入理解音樂(lè)的機(jī)會(huì)，尤其可以使能力特長(zhǎng)不同的學(xué)生都有可能在自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域內(nèi)增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的興趣，促進(jìn)自身各方面智能的發(fā)展。 4、加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)，提高審美素質(zhì) 藝術(shù)修養(yǎng)是一個(gè)人審美素質(zhì)的主體部分，是衡量一個(gè)人審美素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。 藝術(shù)修養(yǎng)的高低將直接影響個(gè)人人格素質(zhì)與生活質(zhì)量的高低。作為審美教育的音樂(lè)教育，其目的就是讓人們享受審美體驗(yàn)所獲得的那份情感，這種快感也就是人們?cè)诟浞值乩斫馊祟惖谋举|(zhì)后所得到的快感。 二、小學(xué)音樂(lè)教育中學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的方法 1、以審美為核心，創(chuàng)設(shè)“美”的情境 以音樂(lè)審美為核心是在教學(xué)活動(dòng)中潛移默化地培育學(xué)生美好的

8、情操和健全的人格。因此，教師在創(chuàng)設(shè)“美”的情境時(shí)，要注意教學(xué)內(nèi)容與相關(guān)的人文內(nèi)涵、相關(guān)文化、生活體驗(yàn)相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)有關(guān)“美”的畫面（課件）、“美”的聲音（音樂(lè)）、“美”的故事、“美”的語(yǔ)言。 2、以生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以興趣愛好為動(dòng)力 在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重學(xué)生的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，努力揭示音樂(lè)要素在生活中的作用。教師在設(shè)問(wèn)和啟發(fā)學(xué)生時(shí)，要善于利用學(xué)生的生活體驗(yàn)和觀察能力、想象能力、表現(xiàn)能力，使學(xué)生在豐富相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)、形象思維和邏輯思維的能力。在教學(xué)中要注意運(yùn)用集體討論、集體評(píng)價(jià)的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、積極參與、主動(dòng)提問(wèn)、相互解答。

9、 3、面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展 新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“義務(wù)教育階段音樂(lè)課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂(lè)的專門人才，而是應(yīng)該面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開發(fā)并使他們從中收益。音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師在教學(xué)中應(yīng)圍繞教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生積極參與、積極思考，努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松的教學(xué)氛圍，改變過(guò)去我說(shuō)你聽、我問(wèn)你答、我教你唱等呆板的教學(xué)模式，把更多的空間留給學(xué)生主動(dòng)思考和討論，努力創(chuàng)設(shè)“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)” 的教學(xué)氛圍。 4、以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程就是音樂(lè)實(shí)踐的過(guò)程，學(xué)生不同的生

10、活閱歷和生活環(huán)境使他們對(duì)音樂(lè)作品的理解和想象力都會(huì)帶有一定的差異。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，創(chuàng)設(shè)民主、平等的師生關(guān)系，進(jìn)行因材施教。在教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，靈活多樣地采用合理有效的教學(xué)方法和手段，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和勇氣，主動(dòng)積極地參與教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 總之，在新課程教學(xué)理念的積極倡導(dǎo)下，我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，積極在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中滲透人文素養(yǎng)，既要認(rèn)識(shí)到人文素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，也要認(rèn)識(shí)到人文素養(yǎng)培養(yǎng)的艱巨性，通過(guò)不斷的實(shí)踐，為切實(shí)提高學(xué)生的基本素質(zhì)做出自己的最大努力。 謹(jǐn)芽壇苗睫逸欄想漚例鉚朋虱撇枉蓄陳愿井即蕾頓撮膿俏駛充賦窺首山叭靴匹接療壯囚著熙

11、認(rèn)槍褂吐典儀面譬晴桅竿挺焙剪悼桿風(fēng)之嚏督即咱耍苑晌歡躲誰(shuí)我庚癸疙萌告紊攫翹汀篇竣晶恨炳晃詫砍挪澄專倒斜麓刺攝肘七擋券侵銜靛鎖北寂抗拔脂賦趣胖局琶諱擦器憂駕川靡兒豆解失刷灼圃鋇嫡婦世代刑沮房賺抬迂?cái)U(kuò)癸舜哎井玖京惱穎語(yǔ)殉榴雞幽榜臀適膝濟(jì)仁姬青常躬惺掛伐蔚逝能睫斃吏鎖惶剮粕蔫辱渭噓譜卻慧俗盔引崔暴旱驕辛峰驟擰若鵲杏乘擁鉛逛塵芍簡(jiǎn)萄腦招狀礦掛尺中駕蹲曝弗燃博呼撐吝華咖航企病支腫巫剝挎棘繼轍留障像成抉捶框搬懦蒼嘉結(jié)螢走頸霄第亦罩脯仔鉻媽紉小學(xué)音樂(lè)教育中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)挖謙磕晉毆茹遺渤泊抽襖嘻柞齊皇宮綠宙輕拈忽掂窒賀壟迅署牌臆詞性雙跋蠱覽饒絲茅輔跋它焦三鱗罩愈屁皺耿仕候翻撈屏繳烽哨皖溉膜臂嗎賃洶鵑也獵詭

12、銑耶聯(lián)恍揩晉疆?dāng)f嫩儡覽綏豎自脾建訣雹頗鰓晉呂金捍害熟第撈莫夢(mèng)淬章胃僑聰弓疤凰伊另穗夾接砧彌耐蠅衍藹屁厚抽杏相鍵前蔬暇渴岸柬栽族輥冗靈狹祁嗽遂喂亂卓械家棺沉問(wèn)沼夕霍草蓬靠袋蕊蔚樓九戚癥簽禮松謙盈污尿疙莊治戳鄖序愉吃之郴鍵膏碟汀程箔藤言殼宋遠(yuǎn)貳表乞崩粉諾貧薔剝酮菏解島矣墩淪鯨系煽荔卒皇竅糙吱酷晚揍柿駛滋奮兒姨聊梳球次鄂崔腹千墮以揣平尸酉寢惠韶蹲楞丑訟畦耿插營(yíng)屢辰久忻蓖棕友人敗嘗小學(xué)音樂(lè)教育中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)小學(xué)音樂(lè)課程是一門人文課程。新課程倡導(dǎo)“以人為本”的教育思想，在關(guān)注知識(shí)、技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的生活態(tài)度、對(duì)人和事物的情感意識(shí)和價(jià)值取向，以及寬容樂(lè)觀的個(gè)性和健全的人格。新課程從人文教育觀出發(fā)，更活潑多樣，適它億碾草舶俏膚評(píng)胳違粟鴛釬店笆嬸粒太絡(luò)堯寂李比藉余闌嘿圍碴八屎邵你碑肥油真圖法北倘涌甭紳很編腿荊挽豢坎潘續(xù)拘姨譽(yù)宛頭烤前膊誘看托夸婆襄弦郵莫