青島版四年級上冊第四單元教案

1、第四單元 奇異的克隆牛小數(shù)的加法和減法一、本單元的教學(xué)內(nèi)容1、小數(shù)加減運(yùn)算法則2、小數(shù)的加減混合運(yùn)算3、小數(shù)加減的簡便計(jì)算二、單元教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體教學(xué)情境，理解小數(shù)加、減法的意義，學(xué)會小數(shù)加、減法及小數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、經(jīng)歷小數(shù)加、減計(jì)算方法的探索過程，了解小數(shù)加、減法之間的聯(lián)系。3、在解決問題的過程中，通過比較，感受整數(shù)加法運(yùn)算律對于小數(shù)同樣適用，并能運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行簡便運(yùn)算。4、感受數(shù)學(xué)與科技知識的聯(lián)系，培養(yǎng)愛科學(xué)的情感。三、單元教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)加、減法的意義，學(xué)會小數(shù)加、減計(jì)算方法。單元教學(xué)難點(diǎn)：靈活計(jì)算小數(shù)加、減法混合運(yùn)算。四、教學(xué)建議1、教學(xué)時(shí)

2、要讓學(xué)生提前搜集有關(guān)克隆技術(shù)的資料，或者由教師向?qū)W生介紹我國克隆技術(shù)的成就。充分利用克隆牛的相關(guān)信息，提出數(shù)學(xué)問題，并探究解決問題的方法。2、在教學(xué)時(shí)，要注意從實(shí)際問題引入，在解決問題的過程中，理解小數(shù)加減法意義和方法，將小數(shù)加減法的學(xué)習(xí)融入解決問題的過程中。3、教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，放手讓學(xué)生嘗試計(jì)算，在觀察、比較和交流的過程中，明白算理，掌握算法。4、本單元的評價(jià)，不但注意考查學(xué)生能否正確、熟練地計(jì)算小數(shù)加、減法，還要注意考查學(xué)生能否形成解決問題的一些基本策略，初步學(xué)會獨(dú)立獲取知識。第二課時(shí) 小數(shù)的加減法計(jì)算教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體教學(xué)情境，理解小數(shù)加、減法的意義，學(xué)會小數(shù)加、減

3、法及小數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、能對小數(shù)加、減法進(jìn)行驗(yàn)算（進(jìn)位、計(jì)算結(jié)果要化簡）3、經(jīng)歷小數(shù)加、減計(jì)算方法的探索過程，了解小數(shù)加、減法之間的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)位數(shù)不同的減法的計(jì)算方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：復(fù)習(xí)整數(shù)加減法豎式計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)整數(shù)加減法豎式計(jì)算的方法是什么？1.相同數(shù)位對齊，2從低位算起。二、合作探究：（一）相同數(shù)位的小數(shù)加法1、根據(jù)信息窗的信息沒，你能提出什么問題？怎樣解決？生1；壯壯出生時(shí)的胸圍是多少？生2：壯壯出生時(shí)的身高比健健長多少？生3：健健的體重比壯壯的輕多少？生4：健健的管圍比壯壯的短多少？2、那第

4、一個(gè)問題怎么解決這個(gè)問題呢？誰來列式計(jì)算？0.77+0.03 誰能用豎式計(jì)算？ 并說明計(jì)算算理和方法。0.80小數(shù)末尾的0可以去掉嗎？ （指生說說為什么？）3、你通過什么方法知道你做的是對是錯(cuò)呢？（通過驗(yàn)算）用自己的方法對結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算。（二）相同數(shù)位的小數(shù)減法1、解決第二個(gè)問題。怎樣列式計(jì)算？ 0.760.72生1：0.76米=76厘米 0.72米=72厘米7672=4（厘米） 4厘米=0.04米2、用豎式怎樣計(jì)算？學(xué)生在練習(xí)本上列豎式計(jì)算。0.04這個(gè)0可以去掉嗎？為什么？怎樣驗(yàn)算？指名說驗(yàn)算的方法，學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)算。（三） 位數(shù)不同的小數(shù)減法。（1）出示問題：“壯壯”出生時(shí)的管圍比“健健”長多

5、少？讓學(xué)生根據(jù)題意列出算式1.31.25。請用豎式解決。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)討論“數(shù)位不同怎樣對齊數(shù)位”？通過探討，明白對齊了小數(shù)點(diǎn)也就對齊了數(shù)位，再讓學(xué)生研究計(jì)算方法，進(jìn)行計(jì)算并驗(yàn)算。（2）教師提出一個(gè)問題：健健和壯壯的體重一共是多少千克？學(xué)生獨(dú)立完成，交流自己的做法，著重說明是怎樣對齊數(shù)位的？（3）鞏固練習(xí)。17.05+2.83 26.81+5.29 9.062.7 1.920.71 100.8 9.7+12.34。四、課堂小結(jié)：現(xiàn)在我們來總結(jié)一下小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生對小數(shù)加、減法的計(jì)算方法進(jìn)行回顧反思。計(jì)算小數(shù)加、減法要注意什么？通過探討，明白對齊了小數(shù)點(diǎn)也就對齊了數(shù)位。五、鞏固練習(xí)

6、1、自主練習(xí)第1題，指名說出方法。2、自主練習(xí)第2題，用豎式計(jì)算。3、自主練習(xí)第3題。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生了解“青年歌手大獎賽”的記分方式，即選手的總粉是專業(yè)得分加綜合素質(zhì)得分，再獨(dú)立列式計(jì)算。注意強(qiáng)調(diào)驗(yàn)算的習(xí)慣。六、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得在進(jìn)行小數(shù)加減法計(jì)算的時(shí)候，我們應(yīng)該注意哪些問題？怎樣才能做到計(jì)算小數(shù)加減法又快又對？板書設(shè)計(jì)： 小數(shù)加減法0.77+0.03=0.8 0.76-0.72=0.04 1.3-1.25=0.05（豎式） （豎式） (豎式)教后反思：“小數(shù)加減法”的計(jì)算屬于計(jì)算教學(xué)，計(jì)算對學(xué)生來說是單調(diào)枯燥無味，本節(jié)課結(jié)合具體情境，引出計(jì)算小數(shù)的加法和小數(shù)的減法，理解小

7、數(shù)加減法算理，通過讓學(xué)生交流，理解 “列豎式為什么要對齊小數(shù)點(diǎn)”，提煉出“小數(shù)加減法”的通過教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對計(jì)算方法掌握得很好，列豎式計(jì)算的正確率也高。第三課時(shí) 小數(shù)加減法練習(xí)課 教學(xué)目的：1、通過練習(xí)，鞏固小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，能熟練地進(jìn)行小數(shù)加減計(jì)算。2、養(yǎng)成初步的獨(dú)立獲取知識的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固小數(shù)加減法的計(jì)算三、教學(xué)過程：（一）、口算練習(xí)：口算：（課件）（二）、 自主練習(xí)1、第3題：用小數(shù)加減解決現(xiàn)實(shí)問題的練習(xí)。根據(jù)題中提供的信息，獨(dú)立列式計(jì)算。注意驗(yàn)算，形成習(xí)慣。2、第4題：先讓學(xué)生了解圖中提供的信息，培養(yǎng)學(xué)生正確讀取信息和選擇信息的能力。弄清題意，細(xì)心解答。3、第6題：讓學(xué)生

8、獨(dú)立地分析解答問題，通過互相交流完善自己的方法。正確引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系。集體完成。4、第7題：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中提供的信息，學(xué)生小組完成，集體訂正。5、第8題：簡單的小數(shù)口算。分組比賽，保證正確率。6、第9題：綜合應(yīng)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問題的練習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己家的狀況跟一般的農(nóng)村相比較。放手讓學(xué)生自己解答，引導(dǎo)學(xué)生分步解答，通過解題和交流，讓學(xué)生感受我國人均住房面積的變化。7、第10題：讓學(xué)生小組完成，以游戲的形式完成本題。8、第11題：讓學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。9、第12題：是數(shù)學(xué)和科學(xué)知識相結(jié)合的練習(xí)。先讓學(xué)生了解有關(guān)小知識，然后再解答。10、第13題：把分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)計(jì)算。

9、讓學(xué)生獨(dú)立完成。11、第14題：根據(jù)圖中提供的信息，進(jìn)行計(jì)算。因?yàn)閿?shù)值太大，可以用計(jì)算器。12、第15題：找規(guī)律填數(shù)。鞏固小數(shù)加減，讓學(xué)生獨(dú)立完成。三、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？教后反思: 通過本節(jié)課練習(xí)，鞏固小數(shù)加減法的計(jì)算方法，熟練地進(jìn)行小數(shù)加減法的計(jì)算，也養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考的能力，學(xué)生進(jìn)行了練習(xí)后，計(jì)算方法和速度快了，就是計(jì)算時(shí)個(gè)別學(xué)生會出錯(cuò)。第四課時(shí) 小數(shù)加、減法的混合運(yùn)算 教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體教學(xué)情境，在解決問題的過程中學(xué)習(xí)小數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，理解小數(shù)加減混合的運(yùn)算順序與整數(shù)相同，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、感受數(shù)學(xué)與科技知識的聯(lián)系，培養(yǎng)愛科學(xué)的情感。3、在運(yùn)用知識獨(dú)立提出和解決

10、問題的過程中，發(fā)展應(yīng)用意識。教學(xué)重點(diǎn)：能正確進(jìn)行小數(shù)加、減法混合運(yùn)算的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：能正確進(jìn)行小數(shù)加、減法混合運(yùn)算的計(jì)算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，引入課題。1、口算：小數(shù)加減法卡片。2、筆算并驗(yàn)算：34.12-5.87 72.43+19.85強(qiáng)調(diào)：驗(yàn)算在計(jì)算中的重要性。二、解決問題師：同學(xué)們在上一課的學(xué)習(xí)中，已了解關(guān)于克隆牛“健健”和“壯壯”的情況。本課我們再來了解一下關(guān)于克隆?！拜磔怼钡那闆r。（教師介紹克隆?！拜磔怼背錾鷷r(shí)的情況）出示三幅情境圖有關(guān)克隆?！拜磔怼钡膱D片及有關(guān)信息，引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。師：你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？教師有選擇地板書學(xué)生提出的問題。師：如何解答“蓓

11、蓓”出生時(shí)的體長是多少米？你會列出算式嗎？（小組內(nèi)互相交流想法）學(xué)生列式。師：說說你是怎么想的？學(xué)生交流。師：這些算式與前面學(xué)過的小數(shù)計(jì)算有什么不同？你會計(jì)算嗎學(xué)生自主計(jì)算。師：誰來說說你是怎樣計(jì)算的？引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖中有關(guān)蓓蓓身高情況的記錄，你能提出一個(gè)需要兩步解答的問題嗎？學(xué)生交流后，板書問題：“蓓蓓”百天時(shí)的身高比出生時(shí)增加了多少米？這個(gè)問題應(yīng)該怎樣解答呢？學(xué)生獨(dú)立解答。師：你是怎樣列式計(jì)算的？學(xué)生匯報(bào)交流。師：通過剛才的學(xué)習(xí)，誰能說說怎樣計(jì)算小數(shù)加減混合運(yùn)算呢？學(xué)生交流后教師講解：小數(shù)加減混合運(yùn)算要按照從左向右的順序依次計(jì)算。有括號時(shí)，要先算小括號里面的，與整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同

12、。四、鞏固練習(xí)（1）自主練習(xí)1：學(xué)生自己在練習(xí)本上獨(dú)立完成，交流時(shí)先說說運(yùn)算順序再說答案。（2）自主練習(xí)2：學(xué)生看圖，理解題意后再解答。交流時(shí)讓學(xué)生說說是怎樣想的。五、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又有了哪些長進(jìn)？在計(jì)算小數(shù)加減混合運(yùn)算時(shí)，我們應(yīng)該注意什么問題？板書設(shè)計(jì)：小數(shù)加、減法的混合運(yùn)算0.98-0.22=0.76米 0.81+0.16=0.97米0.76-0.1=0.66米 0.97-0.78=0.19米0.98-0.22-0.1 0.81+0.16-0.78=0.760.1 =0.970.78=0.66（米） =0.19（米）課后反思：小數(shù)加減混合運(yùn)算是在學(xué)習(xí)整數(shù)四則混合運(yùn)算和小數(shù)加

13、減法基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，所以內(nèi)容對孩子來說不是很難.課前的復(fù)習(xí)我準(zhǔn)備了兩道小數(shù)加減的計(jì)算,復(fù)習(xí)一下關(guān)于小數(shù)加減的知識，讓孩子們對小數(shù)加減的方法掌握的更熟練，為下面的混合運(yùn)算做好準(zhǔn)備，特別強(qiáng)調(diào)驗(yàn)算，以提高孩子的準(zhǔn)確計(jì)算能力.新課中通過具體的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，得出了結(jié)論：小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和以前學(xué)過的整數(shù)運(yùn)算順序是一樣，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，教會學(xué)生小數(shù)混合運(yùn)算的筆算格式和整數(shù)是一樣的。不足是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的環(huán)節(jié)比較少，學(xué)生感到比較乏味，二是個(gè)別學(xué)生知識掌握不扎實(shí)，計(jì)算出錯(cuò)。第五課時(shí) 小數(shù)加減法的簡便計(jì)算教學(xué)目標(biāo)：1、在解決問題的過程中，通過比較，感受整數(shù)加

14、減法的運(yùn)算規(guī)律對于小數(shù)同樣適用，也可能使一部分小數(shù)加減計(jì)算變得簡便2、通過小數(shù)加減的簡便計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用加減法的運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡便運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用加減法的運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡便運(yùn)算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1、自主練習(xí)3：口算，看誰做得又對又快！2、說說加減法都學(xué)過哪些運(yùn)算規(guī)律？用字母表示。3、用簡便方法計(jì)算。（口答）765+372+235+628 477132168 174（7463）二、解決問題1、出示：7.65+3.72+6.35+6.28 4.771.321.68 17.4（7.46.3）引導(dǎo)學(xué)生觀察這三題與前面的整數(shù)的簡便計(jì)算有什么不同？讓學(xué)生

15、自己嘗試計(jì)算，尋找不同做法的學(xué)生板演。2、引導(dǎo)大家觀察比較，根據(jù)學(xué)生的不同做法，讓學(xué)生談?wù)勛约河惺裁聪敕?？學(xué)生交流后師講解：前面學(xué)過的加減法的運(yùn)算規(guī)律，對于小數(shù)計(jì)算也同樣適用，也可以使一些小數(shù)加減計(jì)算變得簡便些。三、鞏固練習(xí)1、自主練習(xí)5：學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，并交流做法。自主練習(xí)6、7是解決實(shí)際問題的題目，先讓學(xué)生弄清題意再進(jìn)行解答，交流時(shí)先說明自己的想法，注意解答時(shí)要靈活地進(jìn)行簡便運(yùn)算。2、 第9題：通過圖中各種商品的價(jià)錢，按照問題計(jì)算。3、 第10題：根據(jù)題意解決問題。集體訂正。4、 第11題：根據(jù)發(fā)票上的信息，計(jì)算。集體訂正。5、第12題：靈活運(yùn)用加減法各部分間的關(guān)系鞏固小數(shù)加減混合運(yùn)算的練習(xí)題。思考如何知道未知的數(shù)據(jù)，再讓學(xué)生嘗試解決。然后交流解決方法。6、 第13題：做為課后的思考題。7、我學(xué)會了嗎？是綜合信息圖，通過圖中出示的信息，了解不同國家成年男子的身高差異。對信息進(jìn)行整理和分析。讓學(xué)生獨(dú)立完成。8、 補(bǔ)充練習(xí)：中午的氣溫是28.7，比早晨升高了4.8，傍晚比早晨升高了2.6。傍晚氣溫是多少？讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你最大的收獲是什么？怎樣進(jìn)行有些小數(shù)加減法的簡便運(yùn)算？五、板書設(shè)計(jì)：小數(shù)加減法的簡便計(jì)算7.