教學設計MicrosoftWord文檔(2)

1、誠實和信任 第二課時教學設計教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。2、指導學生通過文章中具體的語言材料，認識誠實和信任比金錢更重要的道理。教學重點：感情朗讀、分角色朗讀課文教學難點：理解誠實和信任是比金錢更重要的道理。教學過程：一、導入新課二、精讀課文1、學習13節(jié)（1）提問：作者是在什么情況下碰碎別人車上的反光鏡的？事情發(fā)生后，他是怎么做的？（2）學生讀書，回答問題。（3）從這一段哪些句子中可以看出“我”的“誠實”？（4）學生回答。引導學生理解“能見度”。在這樣的情況下，出這樣的事是很正常的，作者是如何處理的呢？（5）學生回答 。引導學生 理解“環(huán)

2、顧”。在看不到一個人的情況下，作者可以一走了之，但他沒有這樣做，而是留下紙條，主動承擔責任。他為什么這樣做？學生討論 、 回答。2、學習410節(jié)。（1）指名分角色讀課文，說說自己讀懂了什么？（2）從這一段中哪些句子可以看出“誠實”？哪些句子可以看出“信任”？（3）出示句子：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。（4）指名讀齊讀。引導學生理解這句話。（5）分角色讀課文。3、學習11節(jié)。（1）齊讀課文。（2）說說作者為什么后悔？（3）為什么小紅車車主的話“卻深深地印在了我的腦海里”？三、討論：課文為什么用“誠實和信任”作題目？還可以用什么作題目？板書設計：

3、60;19、誠實和信任碰碎反光鏡留字條留下了誠實和信任老師，您好！第二課時教學設計教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解和掌握本課有關句子的含義。3、理解教師事業(yè)的崇高、激發(fā)學生熱愛老師的思想感情。教學重點：正確理解課文，有感情地朗讀并背誦課文。教學難點：理解并掌握本課有關句子的含義。教學準備：教學掛圖或投影片、小黑板。教學過程：一、檢查復習1、指名朗讀課文。2、出示詞語。（指名讀齊讀詞語）二、細讀課文第1小節(jié)1、自由輕聲讀課文第1小節(jié)思考：哪句話集中贊美了教師的事業(yè)？ 2、默讀課文，哪幾句可以看出教師事業(yè)的崇高？（1）出示句一為什么說教師是鋪路架橋的人？出示圖片，理

4、解詞語（昨天：-今天：-理想：-）（2）出示句三、句四"哪個人""哪一項"分別指什么？"浸透""心血"分別指什么？我們的成材靠的是老師，社會的發(fā)展也蘊含了老師的辛勞。換成陳述句式怎樣說？（3）引讀句五。因此，教師的事業(yè)如此崇高，對人類的貢獻這么大，每當看到，我心中（4）指導有感情朗讀。3、小結第1小節(jié)。4、齊讀第一節(jié)，看圖后談談自己的理想，說說對詩句的理解，舉例說說在老師培養(yǎng)下成材的名人名家。三、細讀課文第2小節(jié)1、自由讀第2小節(jié)，劃出第2小節(jié)的中心句。2、找有關句子：（1）出示句一，理解詞句"春暉&qu

5、ot;、"朝霞"分別指什么？師講解：教師的工作塑造了人才，美化了心靈，所以說，教師的事業(yè)是多么的美好?。ㄔ复禾鞙嘏年柟?、早晨的霞光，這里把老師的智慧比作春暉、朝霞般光明美好。）（2）出示句三、四，這兩句中春蠶指什么？理想的絲線指什么？甘露指什么？茁壯的新苗又是指誰？"筆尖飛舞"指什么？ "笑語盈盈"指什么？3、引讀：教師的事業(yè)是美好的，更是辛苦的，我們除了贊美老師，還應對老師有什么情感？理解："衷心"：發(fā)自內心。4、指導朗讀第2小節(jié)，理解并練習朗讀。三、聽錄音欣賞，準備背誦全文。四、指導背誦：1、自由練背。2、

6、指名背。板書設計： 哪一個不浸透   每當就崇高  1、老師，您好！        哪一個不蘊含   每當就涌起教師的事業(yè)   美好                     工作辛苦       感激之情虎門銷煙第二課時教學設計教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認識虎門銷煙

7、的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神。教學重點：感情地朗讀課文，學習銷煙的經過。教學難點：理解虎門銷煙的偉大意義。教學過程：一、導入新課這節(jié)課我們繼續(xù)學習虎門銷煙，板書課題。二、精讀課文1、學習第一節(jié)。（1）指名讀課文，說說有什么問題，啟發(fā)學生圍繞“值得紀念”發(fā)問。板書：值得紀念過渡：這一天為什么值得紀念，究竟發(fā)生了什么事？2、學習二到五節(jié)（1）自由讀第二節(jié)課文。（2）指名說說從哪些詞句可以看出虎門寨這一天不同尋常。抓住兩方面體會：一是虎門寨及禮臺的壯麗，二是前來觀看的人多。板書：水泄不通 彩旗林立（3）感情朗讀，體會壯觀的場面。（4）自由默讀二到五節(jié)，思考銷煙的主要過程是什么，并概括出來

8、。（5）指名說：下令   銷煙（重點）  結果3、學習第三節(jié)。（1）默讀課文，想想是分幾步銷煙的，用自己的話概括出來：  撒鹽  拋鴉片  倒生石灰（2）說說自己從哪些詞語能看出銷煙的順序，畫出有關詞語。  找出表示順序的詞：先再（3）練習復述銷煙的經過，指名復述。（4）自由讀，體會哪些詞語最能突出中國人的氣勢。（5）齊讀，說說讀了這三句話仿佛看到了什么。（6）感情朗讀全節(jié)。過渡：害人的鴉片被銷毀了，老百姓高興極了。我們來看第四節(jié)。4、學習第四節(jié)。（1）指名讀課文。（2）用高興的語氣齊讀。5、學習第五節(jié)。（1）指名讀課文。（2）提問：銷煙持續(xù)了23天，說明了什么？銷毀了二百多萬斤說明了什么？煙渣被卷進了咆哮的大海暗示著什么？（這一點是本節(jié)課難點，學生不易回答出來，教師可適當點撥：暗示中國人民的力量壓倒了外國侵略者的氣焰）（3）想象在中國人民強大的銷煙氣勢面前，外國侵略者垂頭喪氣的樣子（4）指導感情朗讀。6、再讀二到五節(jié)。7、學習第六節(jié)。過渡：虎門銷煙有什么偉大意義呢？（1）齊讀第六節(jié)（2）聯系第一節(jié)，說說1839年6月3日為