15正比例（一）

1、定邊鎮(zhèn)學區(qū)學校發(fā)展共同體六年級數(shù)學下冊導學案課 題正比例(一)所屬單元第二單元單元教學共 12 課時，第2課時主備人耿懷乾審核組成員師鋒 黨燕 張莉艷 梁漢瑜 王瑤 王芳 審核領導 朱治偉分享學校分享人學習目標1利用正比例解決一些簡單的生活問題，感受正比例關系在生活的廣泛應用。2能根據正比例的意義，判斷兩個相關聯(lián)的量是不是成正比例。3結合豐富的事例，認識正比例。學習重點結合豐富的事例，認識正比例。學習難點能根據正比例的意義，判斷兩個相關聯(lián)的量是不是成正比例。學習策略結合情景，合作探討。 學習過程教學調整【溫故知新】練習1說出下列每組數(shù)量之間的關系。（1）速度 時間 路程 （2）單價 數(shù)量 總價

2、（3）工作效率 工作時間 工作總量【導學釋疑】新授自學課本P19-P21頁的內容，完成下列各題：在情境中感受兩種相關聯(lián)的量之間的變化規(guī)律。（一）、情境一：1 觀察圖，分別把正方形的周長與邊長，面積與邊長的變化情況填入表格中。請根據你的觀察，把數(shù)據填在表中。2填完表以后思考：正方形的周長與邊長，面積與邊長的變化是否有關系？它們的變化分別有怎樣的規(guī)律？規(guī)律相同嗎？說說從數(shù)據中發(fā)現(xiàn)了什么？說說你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律： （二）、情境二：1一種汽車行駛的速度為90千米/小時。汽車行駛的時間和路程如下：（P20頁）請把下表填寫完整。從表中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律： （三）、情境三：1一些人買一種蘋果，購買蘋果的質量和應付的

3、錢數(shù)如下。（P20頁）2把表填寫完整。3從表中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律： 4說說以上兩個例子有什么共同的特點。共同點： 5正比例關系：（1）時間增加，所走的路程也相應增加，而且路程與時間的比值（速度）相同。那么我們說路程和時間成正比例。（2）購買蘋果應付的錢數(shù)與質量有什么關系？6觀察思考成正比例的量有什么特征？（四）想一想：1正方形的周長與邊長成正比例嗎？面積與邊長呢？為什么？2小明和爸爸的年齡變化情況如下（P21頁）（1）把表填寫完整。（2）父子的年齡成正比例嗎？為什么？（與同桌交流完成。）【鞏固提升】訓練基礎訓練： 1判斷下面各題中的兩個量，是否成正比例，并說明理由。（1）每袋大米的質量一定，大米的總質量和袋數(shù)。（2）一個人的身高和年齡。（3）寬不變，長方形的周長與長。拓展延伸：2 根據下表中平行四邊形的面積與高相對應的數(shù)值，判斷當?shù)资?厘米的時候，它們是不是成正比例，并說明理由。說明理由： 【總結提高】歸納通過今天的學習，我學會 ，我在 方面表現(xiàn)好,在 方面表現(xiàn)不夠，以后我會注意的是 ?！狙由煊柧殹?/p>