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文檔簡介
1、【精品文檔】如有侵權,請聯(lián)系網站刪除,僅供學習與交流特定情境下人物心理活動描寫作文訓練.精品文檔.特定情境下人物心理活動描寫作文訓練特設情景 【互動探究區(qū)】(一)、創(chuàng)設情境,導入新課 同學們,我們寫人物時,一般描寫人物的哪幾個方面? (心理描寫、動作描寫、外貌描寫、語言描寫、神態(tài)描寫)等。心理描寫出真情,本節(jié)課就“根據情境進行人物心理片段描寫”做一下訓練。(板書課題)心理描寫 是指人物在特定的環(huán)境中的心理活動描寫。其作用主要是揭示人物的內心世界,刻畫人物的性格,深化作品主題。 心理描寫要求 1、人物的心理活動要符合人物的性格 2、符合文章表達和表現(xiàn)中心的需要 3、要配合人物的動作、語言、神態(tài)描
2、寫。(二)出示文段共同探究 分析原因。(考砸后發(fā)卷)語文課開始了,老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前我緊張得要命,就怕自己考砸了。試卷拿到手之后,我一看不及格很是傷心。探究活動一:看了這段話是不是能感受到“我”的緊張和傷心?如果不能,那是為什么?討論交流總結:這段文字心理描寫過于粗略抽象,沒能細致地描寫出真切的內心感受,所以沒能對讀者產生影響。要能使讀者產生共鳴,就必須對人物的心理進行具體的刻畫??坍嬓睦矸椒ㄒ唬壕唧w刻畫、產生共鳴探究活動二:如何進行具體的刻畫呢?心理描寫有哪些方法呢?交流總結:內心獨白、幻覺描寫、感覺描寫直接心理描寫 環(huán)境描寫、動作描寫間接心理描寫換位思考法將心比心法教
3、師點撥:間接心理描寫就是在描述的過程中,有意把自己放在所要描述的對象上去思考、去揣摩、去想象。還可以把它運用到動植物及其他東西上。如“路旁的花草好像向我點頭微笑?!?、“樹上的小鳥歡快的跳躍、歌唱。”、我心愛的書包對我的不禮貌的言行生氣了?!薄就卣寡由靺^(qū)】(三)片段練習上述方法在我們實際寫作時都是綜合起來運用的。要能揣摩人物在不同心態(tài)下感覺、動作、語言等各方面的不同,抓住這些不同之處進行詳盡細膩的刻畫,就能把人物的心理表現(xiàn)得形象生動、真切感人。 運用上述方法,描寫“試卷下發(fā)之前的緊張心理”。(四)出示例文欣賞評價例一:內心獨白 我不停地在心里念叨:阿彌陀佛,大
4、慈大悲的觀世音菩薩,保佑我吧!我再也不踢球了,不看電視,不打游戲機了。唉!都怪我自己,老想著打游戲機,考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊,手下留情,你讓我過了這一關,我以后上課一定好好聽講,千萬千萬別讓我不及格?。?#160; 例二:幻覺烘托 我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向我卷來,把我網住,使我不能動彈,不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿面的怒容,仿佛聽到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。 例三:環(huán)境烘托 天陰沉沉的,不時刮來陣陣冷風。風
5、刮到我身上,我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的,只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音,“嘩啦!”我的心隨之猛跳了一下,一個同學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了,72分,看著同桌哭喪的臉,我不由得心里直打鼓。 例四:言行烘托 試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去慢慢地掀開試卷一角,一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾,我的手一抖,試卷又合上了。我一咬牙,把手伸到試卷底下,用力一翻,隨著“啪”的一聲,我看到了我的分數48, 可憐的“48”,我“唉”了一聲便癱在桌上。 例五:修辭描
6、寫 我極想打開試卷,可又怕自己看見可怕的結果,就像一個渴睡的人,極想揭開床上的毛毯,又怕鉆出一條響尾蛇一樣。 (五)再賞評名段、體會心理描寫的好處。作文中常用的描寫人物心理的方法。(一)由作者或作品中的“我”直接描述表白(二) 通過作品中的“我”的內心獨白來表現(xiàn)人物的心理如郭沫若的著名話劇屈原中雷電頌一幕的內心獨白:“啊,這宇宙中的偉大的詩!你們風,你們雷,你們電,你們在這黑暗中咆哮著的,閃耀著的一切的一切,你們都是詩,都是音樂,都是跳舞。你們宇宙中偉大的藝人們呀,盡量發(fā)揮你們的力量吧。發(fā)泄出無邊無際的怒火把這黑暗的宇宙,陰慘的宇宙,爆炸了吧!”“啊,電!你
7、這宇宙中最犀利的劍呀!我的長劍是被人拔去了,但是你,你能拔去我有形的長劍;你卻不能拔去我無形的長劍呀!電,你這宇宙中的劍,也正是,我心中的劍。你劈吧,劈吧,劈吧!把這比鐵還堅固的黑暗,劈開,劈開,劈開!”“但至少你能使那光明得到暫時的一瞬的顯現(xiàn),哦,那多么燦爛的,多么眩目的光明呀!”“光明呀,我景仰你,我景仰你,”屈原熱愛祖國,光明磊落,忠心耿耿,卻遭到誣蔑誹謗,這段用詩的語言吟出的內心獨白,是詩人心靈的吶喊,表達了屈原對黑暗世界的強烈的憤懣,和對光明未來的熱烈追求,表現(xiàn)了他橫掃一切邪惡的頑強戰(zhàn)斗的精神。(三)通過人物的語言、神情、動作表現(xiàn)人物心理如莫泊桑的我的叔叔于勒一文,當菲利普認出賣牡蠣
8、的窮水手是于勒時,菲利普多年的美夢一下子破滅了,“突然好像不安起來,他向旁邊走了幾步”,他這一動作,是想躲開窮水手的眼睛,怕于勒認出他來。他“瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿,就趕緊向我們走過來,他的臉色十分蒼白,兩只眼也跟尋常不一樣。”“我父親臉色早已煞白,兩眼呆直,啞著嗓子說:啊!?。≡瓉砣绱巳绱宋以缇涂闯鰜砹?!”從菲利普異常的神態(tài)、奇怪的動作和語無倫次的話語可以看出:他內心非常的驚恐,怕這個窮水手弟弟又成為他的負擔,菲利普被嚇得失魂落魄了。又如社戲中開船動作的描寫襯托出去看社戲時的愉快、急切心理。(四)通過景物描寫來烘托人物的心理如魯迅的社戲一文,當外祖母和母親終于同意“我”去看社
9、戲后,“我”的心極“輕松”,身體也極“舒展”,這時,連月夜景物都充滿了詩情畫意:“兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)出來的清香,夾雜在水氣中撲面地吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠遠地向船尾跑去,但我卻還以為船慢。而且似乎聽到歌吹了,還有幾點火,料想便是戲臺,但或者也許是漁火?!弊髡咴⑶橛诰?,從嗅覺、聽覺、觸覺等多方面描寫夜航時觀賞到的景物,使得景物富有立體感,很貼切地烘托出了“我”急于看到社戲的迫切心情。(五)通過夢境、幻覺間接地揭示人物的心理夢幻是人物內心活動的一種特殊方式,是思想意識的一種變形圖畫。文學中的夢境是人物心理的間接或曲折的反映,它委婉地透露
10、著人物的喜、怒、哀、樂等情緒,反映著人物的命運,際遇以及對未來憧憬與追求。如陸游的十一月四日風雨大作中寫道:“僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來?!痹娙送ㄟ^夢幻表達了自己盼望收復北方失地的急切心情,抒發(fā)了偉大的愛國壯志。(六)通過細節(jié)來間接地表現(xiàn)人物的心理莫懷戚的散步一文,當祖孫三代人在走大路還是走小路發(fā)生分歧時,有一段細節(jié)描寫?!拔摇弊鹬啬赣H走大路,而母親疼愛孫子走小路。表現(xiàn)了一家人互敬互愛的心情。(六)、總結升華作文教學不是一天兩天的事情,通過一節(jié)時間,學生掌握的只是其中一點方法,還需要在今后的教學中實踐、堅持,將作文教學作為一項長久工程。在生活中,我們每當遇到
11、一些事情的時候,心理總會產生一些想法和做法,這就是心理活動。那么怎樣才能寫好人物的心理活動呢?一、依據情節(jié),合理描寫依據事情發(fā)生的時間、地點、環(huán)境、氣氛,合理想象,適當描寫人物心理,才能夠把人物寫“活”寫真,使文章的內容更加突出?;丶业穆飞下窡袅亮恕N业男目┼庖幌拢涸懔?,這回又晚了。我慌慌張張地向家里跑去。一路上,爸爸黑邊眼鏡后面那雙嚴厲的眼睛,不時地出現(xiàn)在我眼前。我的心立刻忐忑不安,七上八下的。我一路小跑,心里不住地埋怨自己:前幾天爸爸剛剛說過,放學要直接回家,不要到別處去玩??墒俏覄倛猿秩?,就又給忘了。這回爸爸一定會特別生氣,說不定還要揍我呢!這時,我放慢了腳步,怎么辦?現(xiàn)在只有一條路,
12、那就是向爸爸承認錯誤,請他原諒。想到這兒,我就加快了腳下的速度,飛速地向家里跑去。這篇短文寫的是“我”在回家的路上的心理活動。片段開頭清楚地交待了心理活動產生的原因。如寫“我”的心咯噔一下:“糟了,這回又晚了?!边@個心理活動是由于看到“路燈亮了”而產生的。接著敘述了自己心里的想法,使短文一層進一層地鋪展開去。從這個事例可以看出,寫心理活動的基礎是敘事,有了實實在在的事情,才能寫出實實在在的心理活動。二、按順序寫,寫出層次我們看見或遇到一些事情,心理有許多想法或看法,如果全部端出來,就會使人感到像一團亂麻,不知道寫的是什么。因此,要一層一層地寫出心里想什么,怎么想的,為什么這樣想等。請看下面的短
13、文:大掃除放學后,該我參加衛(wèi)生大掃除了。我拿起一把大笤帚走到教室后面開始清掃地面。忽然,在一張桌子腿下發(fā)現(xiàn)一支筆,我撿起來一看,原來是一支“派克”圓珠筆。這筆是誰的呢?我看了一下座位,這是王明同學坐的地方,準是他丟的。我記得前些天,他還向同學們吹噓地說,他過生日的時候,他爸爸要送他一支“派克”筆。這下別吹了,我把它藏起來,讓他嘗嘗著急的滋味。我把筆放進口袋里,刷刷地清掃地面。忽然,我眼前浮現(xiàn)出王明同學著急的面孔,仿佛看見他急得抓耳撓腮。我這個玩笑開得不是地方,怎么能拿自己的快樂,去換取同學的著急呢?我得把筆給他送去,讓他獲得一個意外的驚喜。大掃除結束了,我拿筆向王明家走去。這篇短文寫撿拾圓珠筆的事情,是按照:找到筆的主人想到筆的來歷想讓主人著急決定送還失主的順序寫的。從心理活動的描寫中可以看出故事的線索、前因和后果,從而展現(xiàn)了小作者急人所
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