小學(xué)四年級(jí)期中考試后的教學(xué)反思

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)期中考試后的教學(xué)反思期中考試結(jié)束了!我對(duì)孩子們調(diào)侃地說(shuō)道：期中的硝煙剛剛散去，挑戰(zhàn)卻將一直存在。他們笑了我知道這樣的笑是出自內(nèi)心的，每次考試前，我會(huì)和他們一起緊張，總是啰啰嗦嗦地強(qiáng)調(diào)不停，生怕遺漏這個(gè)遺漏那個(gè)，內(nèi)心很是希望他們能夠考好;雖然總在考試結(jié)束后，我會(huì)絮絮叨叨地告訴他們包括他們的家長(zhǎng)，看淡成績(jī)，注重分析，可是有哪個(gè)老師不從心里看著孩子的成績(jī)的!是的，我會(huì)看著孩子的成績(jī)，但是不僅僅只盯著孩子的成績(jī)看。“成長(zhǎng)重于成績(jī)，德育先于智育”，這是自我從教以來(lái)一直沿用到現(xiàn)在的觀點(diǎn)，我會(huì)分享給每一屆我?guī)н^(guò)的孩子及他們的家長(zhǎng)。我一直在教育著孩子們，可以說(shuō)孩子們都認(rèn)同，但是還

2、在實(shí)踐;家長(zhǎng)們大部分也認(rèn)同，但是需要時(shí)間去接受。成績(jī)一出來(lái)，我就第一時(shí)間通過(guò)校訊通發(fā)給了家長(zhǎng)，發(fā)完成績(jī)之后，我還特意地補(bǔ)發(fā)一條：請(qǐng)各位家長(zhǎng)看淡成績(jī)，注重分析，我會(huì)教他們分析;不要向我打聽(tīng)孩子的排名，我不知道他們排名多少，但是我心里很清楚他們考得怎么樣!果然，沒(méi)有人向我打聽(tīng)排名，甚至成績(jī)，我頓覺(jué)自己很聰明其他班主任的手機(jī)響個(gè)不停，又不免失落自己這里無(wú)人問(wèn)津。于是對(duì)坐隔壁地老李解嘲道：“你們可真忙，就我沒(méi)事做!”老李說(shuō)：“你這班主任做得成功啊!你看你的家長(zhǎng)多信任你!”呵呵，天知道這種信任從何而來(lái)。于是，趕緊教孩子們寫(xiě)考試分析?！昂⒆觽?，成績(jī)出來(lái)了，好好分析是最重要的，把每一科的試卷做深入的分析，哪

3、里做得好，做得不好，有幾分粗心做錯(cuò)，哪道題真的不會(huì)做，都寫(xiě)清楚，總匯成一份考試分析書(shū)，回去家長(zhǎng)問(wèn)起就給這個(gè)給他們看，不管考得好壞，把分析做在前面，現(xiàn)在到了你們給家長(zhǎng)交代的時(shí)候了。我的交代在考試前已經(jīng)問(wèn)心無(wú)愧地交代給你們了，所以我是不需要向你們家長(zhǎng)交代的，就算我要交代，也是通過(guò)這份分析書(shū)間接交代。”很多學(xué)生聽(tīng)得有點(diǎn)傻眼。于是，一場(chǎng)轟轟隆隆的分析運(yùn)動(dòng)在班級(jí)展開(kāi)。當(dāng)然，對(duì)于每一位學(xué)生的分析，我至少都會(huì)過(guò)目一遍，有的還要寫(xiě)上自己的意見(jiàn)。家長(zhǎng)會(huì)上，班會(huì)上，我談了自己績(jī)的看法：1、學(xué)生之間沒(méi)有差距，做好自己能做好的就是最好的;我粗略統(tǒng)計(jì)了前一百名的成績(jī)，發(fā)現(xiàn)第一和第一百名相差只有30分，也就是每一個(gè)名次相

4、差只有0.3分，而考試大的時(shí)候，最少得分和最少扣分都有0.5分，這就意味著差不多兩個(gè)名次，而已帶選擇題至少2分，這意味著6個(gè)名次，一道計(jì)算題是5分，這意味著是17個(gè)次;如果再把這個(gè)0.3分細(xì)算到5科上，就是0.06分，不算了，沒(méi)有這樣分?jǐn)?shù)。所謂細(xì)節(jié)而決定成敗，決定高度，看來(lái)這個(gè)高度還不低啊。所以，我建議成績(jī)優(yōu)秀均衡的要注意細(xì)節(jié)，而不很均衡不是特拔尖的注意培養(yǎng)某一科專(zhuān)長(zhǎng)。2、重分析，遇事先找原因，再想辦法。/很多學(xué)生和家長(zhǎng)，成績(jī)一出來(lái)，就開(kāi)始抱怨：怎么考成這樣，是不是很笨，是不是你沒(méi)有努力，或者是老師沒(méi)有講明白。抱怨解決不了問(wèn)題，找到原因，才是最主要的，是本來(lái)實(shí)力就是如此，還是粗心大意才使得自己

5、離理想的目標(biāo)想去甚遠(yuǎn)，抑或是自己一知半解卻沒(méi)有徹底去學(xué)會(huì)，還是環(huán)境的影響，找到了原因，對(duì)癥下藥，見(jiàn)效才會(huì)快，因?yàn)闆](méi)有哪個(gè)醫(yī)生在沒(méi)有弄清楚病因病癥就先抱怨一通的。3、努力+方法+環(huán)境=好成績(jī);很多孩子很努力，卻沒(méi)有考出好，一般來(lái)說(shuō)，我們會(huì)這樣告訴他：你方法不對(duì);也有的孩子很有法子，很機(jī)靈，當(dāng)他沒(méi)有考好，老師告訴他：你不夠努力!有的孩子有方法，人機(jī)靈，也努力，可是沒(méi)有考成理想的成績(jī)，這樣，我們一般講：你有點(diǎn)粗心，有些偏科，壓力太大。原因總是有的，只要我們?cè)敢庹医杩?。事?shí)上，我們忽略了另外一個(gè)因素：環(huán)境，包括家庭環(huán)境。學(xué)習(xí)的環(huán)境家長(zhǎng)已經(jīng)幫他選擇好的了，學(xué)校也會(huì)致力于改善提高。但是家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)事業(yè)的

6、后方，更應(yīng)該提供最好保障，因?yàn)椴还芎⒆訉W(xué)得怎樣，最終都是要回到這個(gè)環(huán)境里的，這里是他最終的歸宿。中國(guó)人最講究歸宿感，如果讓他沒(méi)有了歸宿，那么作什么還有意義呢!難道讓一個(gè)孩子“破釜沉舟”嗎?一個(gè)貧窮但是和諧幸福的家庭，懂事的孩子會(huì)想著去努力改變這種落后，一個(gè)富足但是也是快樂(lè)幸福和諧的家庭，孩子要想著努力盡量不是自己去破壞了這份幸福。紀(jì)律方面，這也借助學(xué)校養(yǎng)成教育的實(shí)施，在上我的課之前要總要花一分鐘時(shí)間，要求所有的學(xué)生把桌面收拾干凈，準(zhǔn)備好這節(jié)課要用的書(shū)本整齊地放到左上角，起立坐下那刻，必需所有的學(xué)生把手放到桌面坐端正才講課。在五年級(jí)的科學(xué)也是這樣要求的。這樣的效果講課紀(jì)律回好很多。作業(yè)要求學(xué)生首

7、先必需格式正確，書(shū)寫(xiě)工整。每次作業(yè)要寫(xiě)周次， 作業(yè)內(nèi)容，每大題空一行，最后要有家長(zhǎng)簽名。兩個(gè)班除了個(gè)別賴皮生，其他學(xué)生都做的比較好。而且作業(yè)分類(lèi)明確，作業(yè)甲乙本，課堂本，家庭本，該錯(cuò)本。每天都會(huì)有三種作業(yè)，練習(xí)冊(cè)一頁(yè)，作業(yè)本半頁(yè)，家庭本預(yù)習(xí)加相應(yīng)幾個(gè)題，讓他們形成習(xí)慣。該作業(yè)方面，今年做的比較滿意的是自己每天都可以及時(shí)改完兩個(gè)班的練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本，及時(shí)掌握學(xué)生的掌握的情況，把錯(cuò)的比較多的題目，記到教案本上去，等下一節(jié)課去補(bǔ)救。同時(shí)在考試復(fù)習(xí)的時(shí)候還可以把錯(cuò)題匯總復(fù)習(xí)。輔差生幾乎自己是沒(méi)有動(dòng)的，所以這次才出現(xiàn)了有一個(gè)不到20分的成績(jī)。這也是我一直存在的問(wèn)題，兩極分化嚴(yán)重。學(xué)生太忙了，一節(jié)接一節(jié)。放

8、學(xué)不能留學(xué)生，學(xué)校怕出安全問(wèn)題，副課老師也有自己的內(nèi)容，不能隨便叫學(xué)生出來(lái)。每天只有寶貝的一節(jié)課，還要估計(jì)全班，有時(shí)明明知道這個(gè)學(xué)生差，但自己一直沒(méi)想出一個(gè)好辦法下手。盡管自己一直在努力，但這次連考成績(jī)出來(lái)后和柏地差了好遠(yuǎn)。我自己很明白一個(gè)道理，所有的人包括我在內(nèi)，要的是學(xué)生最后考試的結(jié)果?？疾盍?，我不會(huì)允許自己為它找任何借口的。能做的是，深刻反思，繼續(xù)學(xué)習(xí)別人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，亡羊補(bǔ)牢?，F(xiàn)在深刻反思：存在的問(wèn)題以及補(bǔ)救措施如下：1.在備課上內(nèi)容沒(méi)有把以前學(xué)過(guò)的相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)對(duì)比，學(xué)生的知識(shí)比較散。尤其六年級(jí)，今后多在網(wǎng)上搜索有關(guān)知識(shí)歸類(lèi)訓(xùn)練的題目，添加到課堂聯(lián)系中。2.課堂紀(jì)律上，有些差等生，

9、他們上課思想走神。今后要多提他們回答問(wèn)題，調(diào)動(dòng)他們的注意力。課堂作業(yè)要重點(diǎn)看看，有必要的時(shí)候，讓學(xué)習(xí)好的一對(duì)一，在課堂練習(xí)的時(shí)間教他們。3.作業(yè)書(shū)寫(xiě)在后幾個(gè)周里，有些同學(xué)沒(méi)有開(kāi)學(xué)那么嚴(yán)格要求自己了，書(shū)寫(xiě)有下滑現(xiàn)象。今后要多打回馬槍?zhuān)玫拈_(kāi)始一定要堅(jiān)持如一。4.作業(yè)批改忙的時(shí)候只是打一個(gè)錯(cuò)號(hào)，沒(méi)畫(huà)出那步出錯(cuò)，使學(xué)生不明了，同時(shí)大部分學(xué)生沒(méi)有改錯(cuò)的習(xí)慣。今后在改作業(yè)時(shí)多用心，找班干部定期查所有作業(yè)改錯(cuò)的情況，讓他們樣成習(xí)慣。5.作業(yè)欠交或遲交現(xiàn)象，兩個(gè)班都有幾個(gè)頑固分子，非要老師抓到辦公室才寫(xiě)，有時(shí)你忙，他就溜走了。尤其是四年級(jí)，給家里電話也打了好多次，用過(guò)很多辦法就是沒(méi)用。今后準(zhǔn)備，專(zhuān)派一個(gè)早上

10、來(lái)的比較早的學(xué)生檢查，只要他們幾個(gè)一進(jìn)教室，馬上過(guò)去檢查是否完成，在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候告訴老師情況，讓他們形成習(xí)慣。6.補(bǔ)差沒(méi)跟上，差生拖后腿。今后準(zhǔn)備，先做思想教育工作，在讓班里的優(yōu)等生一對(duì)一和老師一塊去補(bǔ)差，并給優(yōu)等生每天布置相應(yīng)的任務(wù)，如果有時(shí)間就給差等生測(cè)驗(yàn)，檢查結(jié)果。7.六年級(jí)學(xué)生的思想工作沒(méi)做好，學(xué)生學(xué)習(xí)比較被動(dòng)。今后班會(huì)課多參加，給他們多鼓勵(lì)!交流學(xué)習(xí)方法!8.畢業(yè)班出題類(lèi)型把握不準(zhǔn)，復(fù)習(xí)沒(méi)考，沒(méi)復(fù)習(xí)相反卻考了。今后多在網(wǎng)上搜索好的試題，讓他們多練習(xí)，熟能生巧策略。多研究歷年考試卷，把握?？键c(diǎn)。9.虛心向其他教師求教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取下半學(xué)期把成績(jī)提高上去。小學(xué)教師期中考試總結(jié)發(fā)言各位

11、領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：今天，能值此盛會(huì)與大家一起交流教和學(xué)中的得與失，我深感榮幸。在這次期中考試中，我們班取得了優(yōu)異的成績(jī)：班級(jí)總成績(jī)?yōu)槟昙?jí)第一名;個(gè)人成績(jī)排行榜中，學(xué)校前10名，我班就有4人，前50名有9人。這些成績(jī)的取得與我們班全體師生的共同努力分不開(kāi)的，與領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷與幫助是分不開(kāi)的。在這里，我代表我班全體同學(xué)向各位領(lǐng)導(dǎo)與老師表示衷心的感謝!但是回頭說(shuō)句心里話，在這輝煌的成績(jī)面前，我們班全體師生更是喜憂參半。喜的是，從這次考試中，我們?nèi)w同學(xué)看到了我們班值得驕傲的亮點(diǎn)與長(zhǎng)處，看到了我們今后繼續(xù)前進(jìn)的有力保障和后盾：首先，我們學(xué)校有英明的領(lǐng)導(dǎo)群體，他們擁有一代掌舵人的風(fēng)范，有了他們的呵護(hù)與

12、引領(lǐng)，我們就像歸航的小船，目標(biāo)明確而信心十足。其次，我們班擁有一個(gè)優(yōu)秀的教師群體：有老驥伏櫪英勇不減當(dāng)年的老師;有年富力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師;有年輕有為活力無(wú)限的老師;有身帶疾病卻依然堅(jiān)守崗位的老師;還有曾經(jīng)為我們付出、現(xiàn)在依然暗暗給我們班以關(guān)注與希望的老師。正是由于在這一批優(yōu)秀教師的精心備課、耐心輔導(dǎo)、熱心幫助，才換來(lái)了我們同學(xué)今天的進(jìn)步與成功。在此，我再次代表我們班全體同學(xué)向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位關(guān)心、幫助著我們班的同事、朋友表示衷心的感謝!其三，是我們班有優(yōu)秀的學(xué)生群體。有雄心壯志、拼搏奮進(jìn)、百戰(zhàn)百勝、敢為人先的優(yōu)秀生隊(duì)伍;有自立自強(qiáng)、不甘落后、立志與優(yōu)秀生相比美的優(yōu)秀生預(yù)備隊(duì)伍;有默默

13、無(wú)聞、潛心學(xué)習(xí)、一步一個(gè)腳印、一步一個(gè)新臺(tái)階的進(jìn)步生隊(duì)伍;有底子薄、基礎(chǔ)差，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨卻不甘墮落、正在奮起拼搏的勤奮生隊(duì)伍;我們還有我為人人、盡職盡責(zé)、以班級(jí)榮為我榮、以同學(xué)進(jìn)步為已任的一絲不茍、獨(dú)擋一面的優(yōu)秀班干部群體。我們班的同學(xué)正是這樣，在你爭(zhēng)我趕、明爭(zhēng)暗賽而又互幫互助、相互激勵(lì)、共同進(jìn)步的優(yōu)秀班集體中，以班級(jí)榮譽(yù)為已任，以自我?jiàn)^進(jìn)為中心，以中招考試為檢閱，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我?jiàn)^進(jìn)、自我成功。我以這樣的班集體驕傲，我以這樣的班集體自豪!話又說(shuō)回來(lái)，喜悅之余，憂患依然存在：面對(duì)成績(jī)，我們班全體同學(xué)是否能經(jīng)得起成功考驗(yàn)，能否冷靜地分析這次考試、客觀地分析自我、真正找到成功的經(jīng)驗(yàn)與自身的不足，以明確下一步努力的方向，把成功的經(jīng)驗(yàn)發(fā)揚(yáng)下去，把存在的不足做為我們努力和完善的基點(diǎn);能否把眼光放得再遠(yuǎn)一點(diǎn)，避免讓勝利沖昏頭腦、迷失自我、迷失前進(jìn)的方向，這就是我們的一個(gè)憂患，另一個(gè)憂患就是我