小學(xué)英語疫情期間網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)心得感悟

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上在線教學(xué)心得3月2日，小學(xué)英語“空中課堂”開課了，同學(xué)們懷著對網(wǎng)課的好奇心通過電視直播或者云平臺等多種渠道參與學(xué)習(xí)，一時之間可謂轟轟烈烈，效果如何呢？通過我布置的兩次作業(yè)反饋來分析，書寫的作業(yè)學(xué)生完成情況較好，但是上傳朗讀課文的視頻這項作業(yè)非常令我頭疼，很大一部分同學(xué)在單詞和句子的讀音方面都存在不少問題，沒有充分的指導(dǎo)與練習(xí)，僅靠20分鐘微課無法讓學(xué)生對詞匯和句子達(dá)到聽說認(rèn)讀。面對這樣嶄新而又急迫的問題，如何使用線上資源更有效的幫助學(xué)生更好地完成聽，說，認(rèn)讀的學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？我嘗試了很多方法解決這個問題，比如給學(xué)生推送課本點讀資源，使用“Powerpoint-插入-屏幕錄

2、制”將詞匯句型的PPT進行錄屏講解和示范，使用“微信-小程序（作業(yè)登記簿和每日交作業(yè)）-批注/評分-語音”對個性問題進行語音指導(dǎo)，但是這些單方的，缺少及時互動的解決方案效果不是很理想。通過參加這次線上培訓(xùn)并和同事們進行交流，我又嘗試了其他辦法，取得了良好的效果，我使用的是微信中的筆記功能，能同時使用文字，語音，圖片進行編輯，具體路徑：微信-我-收藏-點擊右上角“+”即可進入筆記功能編輯頁面，我將微信群里的預(yù)習(xí)作業(yè)通知，上課時間提醒，布置作業(yè)提示，課文單詞或句型的講解等等制作成若干個“筆記”，同時插入老師的講解和朗讀音頻，根據(jù)需要發(fā)送到班級的微信群，要求學(xué)生看會，練會后語音回復(fù)指定的單詞，短語，

3、或者句子。例如，當(dāng)我要進行英語答疑時，就打開微信-我-收藏-點擊右上角“+”，進入編輯狀態(tài)，輸入文字說明老師答疑時同學(xué)們該做哪些準(zhǔn)備（如本，筆等），準(zhǔn)備好的同學(xué)就按照要求語音回復(fù)本課時的單詞“dinosaur恐龍”，點擊屏幕下方的“麥克風(fēng)”圖標(biāo)插入語音給學(xué)生做出示范，制作完成后發(fā)送到班級群，接下來就等待同學(xué)們爭先恐后的回復(fù)吧！下面是我制作好的筆記截圖。按照這樣的方法，我還制作了很多這樣的筆記，加強課堂上和學(xué)生的互動，取得了很好的效果，下面是一些其他筆記截圖： 使用這樣的方式后，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)會以第一個在群內(nèi)回復(fù)老師而欣喜不已，參與學(xué)習(xí)活動的積極性顯著提高，注意力也更加集中了，發(fā)音掌握不好的同學(xué)可以聽完老師的范讀再聽聽同學(xué)們的語音回復(fù)，相當(dāng)于練習(xí)了幾十次，自然而然的就解決了這個難題，學(xué)生們覺得這樣的方式非常新奇，而且老師將學(xué)習(xí)重難點以及作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的比較集中的朗讀問題都制作成筆記，高效的助力學(xué)生完成了聽說認(rèn)讀的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 線上教學(xué)對于我來說是一種全新的體驗，遇到很多困難，通過認(rèn)真參加線上培訓(xùn)逐步接受新鮮事物，不斷提高自己的線上和線