農(nóng)村小學(xué)科幻畫教學(xué)途徑初探

1、無(wú)六合區(qū)教育學(xué)會(huì) 2012 年參評(píng)論文封面類別代碼：_19_類別_中小學(xué)美術(shù)_編號(hào)_329_論文名稱農(nóng)村小學(xué)科幻畫教學(xué)途徑初探農(nóng)村小學(xué)科幻畫教學(xué)途徑初探作者單位六合雙語(yǔ)小學(xué)是否參加市論文評(píng)比否作者姓名李亞梅聯(lián)系電容提要少兒科幻繪畫是少年兒童用畫筆的形式表達(dá)自己心中美好生活的一種形式，尤其是在鄉(xiāng)村小學(xué)中，這種方式更加受到孩子們的歡迎，但是在選題的過(guò)程中，并不是海闊天空，隨意處理的，同樣要符合兒童畫想象力、科學(xué)性、藝術(shù)性三大特點(diǎn)的，要充分結(jié)合農(nóng)村生活特點(diǎn)，從讀書(shū)，勞作、幻想，還有對(duì)生活的觀察和感悟中選取主題，這樣的主題對(duì)城市孩子來(lái)說(shuō)是清新的，新奇的。評(píng)審意見(jiàn)評(píng)委簽名：獲獎(jiǎng)

2、等第呈報(bào)類別及其代碼01 中學(xué)語(yǔ)文02 中學(xué)數(shù)學(xué)03 中學(xué)英語(yǔ)04 中學(xué)物理05 中學(xué)化學(xué)06 中學(xué)生物07 中學(xué)政治08 中學(xué)歷史09 中學(xué)地理10 中學(xué)體育與健康11 中小學(xué)音樂(lè)12 信息技術(shù)與電化教育13 職業(yè)教育14 小學(xué)語(yǔ)文15 小學(xué)數(shù)學(xué)16 小學(xué)英語(yǔ)17 小學(xué)品德與科學(xué)18 小學(xué)體育與健康19 中小學(xué)美術(shù)20 德育與心理21 幼兒教育22 教育管理23 特殊教育24 教師能力培養(yǎng)25 其它農(nóng)村小學(xué)科幻畫教學(xué)途徑初探農(nóng)村小學(xué)科幻畫教學(xué)途徑初探無(wú)【摘要】少兒科幻繪畫是少年兒童用畫筆的形式表達(dá)自己心中美好生活的一種形式，尤其是在鄉(xiāng)村小學(xué)中，這種方式更加受到孩子們的歡迎，但是在選題的過(guò)程中

3、，并不是海闊天空，隨意處理的，同樣要符合兒童畫想象力、科學(xué)性、藝術(shù)性三大特點(diǎn)的，要充分結(jié)合農(nóng)村生活特點(diǎn)，從讀書(shū)，勞作、幻想，還有對(duì)生活的觀察和感悟中選取主題，這樣的主題對(duì)城市孩子來(lái)說(shuō)是清新的，新奇的?！娟P(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村小學(xué)科幻畫教學(xué)地域特點(diǎn)正文我們學(xué)校地處鄉(xiāng)村，教學(xué)設(shè)備和師資力量相對(duì)來(lái)說(shuō)比較貧乏，但是又具有城市學(xué)校不具備的優(yōu)勢(shì)：美麗的自然風(fēng)光、淳樸的民風(fēng)、以及具有農(nóng)村特色的勞動(dòng)生產(chǎn)方式，都給農(nóng)村孩子科幻繪畫主題確定創(chuàng)造了空間。少兒科幻畫具有想象力、科學(xué)性、藝術(shù)性三個(gè)基本特點(diǎn)，其中想象力包括選題、創(chuàng)意和新穎程度，對(duì)想象力的要求不能落后于時(shí)代的發(fā)展，也不是對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)科學(xué)技術(shù)的描述，要求想象力要具有一定

4、的前瞻性，想象未來(lái)世界中的形象，不一定是當(dāng)前我們所知道的科學(xué)技術(shù)，更多的可能是將來(lái)可能會(huì)發(fā)展到的方向，允許對(duì)于未來(lái)科學(xué)發(fā)展的大膽想象。一、農(nóng)村小學(xué)科幻畫教學(xué)中的問(wèn)題對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)科幻畫的理解只局限于飛船、月球、太空，這些簡(jiǎn)單的表象，作品內(nèi)容單一雷同、缺乏想象力。如在“神六”成功發(fā)射之際，老師要求創(chuàng)作一幅關(guān)于“我和神州六號(hào)”的科幻畫作品，很多學(xué)生都只是把自己畫成飛行員，坐上飛船飛上月球，畫面很是雷同，幾乎沒(méi)有新創(chuàng)意的作品。還有的就只是簡(jiǎn)單地把生活中房子搬上了白云，移到了海底世界；或是畫一棵會(huì)長(zhǎng)各種水果的果樹(shù)等等，這樣的作品對(duì)于孩子而言幾乎是沒(méi)有什么想象的，因?yàn)檫@樣的作品太多了，他們只是機(jī)

5、械的模仿和簡(jiǎn)單的組合而已，造成這樣原因的是我們所處的環(huán)境，在條件相對(duì)落后的農(nóng)村，缺少科學(xué)的熏陶，孩子們離科學(xué)太遠(yuǎn)了。其次是作品的表現(xiàn)是為了“科幻而科幻” 。很多孩子在畫科幻畫時(shí)，為了達(dá)到科幻的目的經(jīng)常把月牙兒畫上小姐姐的五官，把太陽(yáng)畫成老爺爺?shù)?，在他們認(rèn)為只要與傳統(tǒng)不一樣的就無(wú)是科幻，但實(shí)際上這些只是一種擬人化表現(xiàn)手法并不是真正的科幻畫，大部分孩子是分不清什么是幻想、什么是科幻的。一旦提到“科幻”孩子所想到的就只有“上天”或“入?！?，有的時(shí)候甚至為了科幻而畫出一些虛無(wú)縹緲、讓人看不懂得另類作品，這實(shí)際上是農(nóng)村孩子長(zhǎng)期陷入固有而有限的認(rèn)知中，思維與眼界無(wú)法開(kāi)闊。二、針對(duì)農(nóng)村環(huán)境，如何指導(dǎo)兒童科

6、幻畫“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂” ，兒童科幻畫以其獨(dú)特的視角將這種精神體現(xiàn)得淋漓盡致，具有十分重要的意義。我們學(xué)校地處鄉(xiāng)村，教學(xué)設(shè)備和師資力量相對(duì)來(lái)說(shuō)比較貧乏，但是又具有城市學(xué)校不具備的優(yōu)勢(shì)：美麗的自然風(fēng)光、淳樸的民風(fēng)、以及具有農(nóng)村特色的勞動(dòng)生產(chǎn)方式，都給農(nóng)村孩子科幻繪畫主題確定創(chuàng)造了空間。再加上近幾年學(xué)校積極組織廣大師生參加青少年科技創(chuàng)新大賽，每年我校都有很多作品在縣、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。多年的活動(dòng)為科幻畫的輔導(dǎo)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，尤其是針對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)生特點(diǎn)的科幻畫繪制?？苹卯嬆芊癯鲱惏屋?，畫題的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。教師在畫題設(shè)計(jì)中如果結(jié)合小學(xué)生的心理、生理及思維特點(diǎn)，站在科技前沿，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一些學(xué)生比較熟悉

7、和喜愛(ài)的事物，并留有豐富想象余地的畫題進(jìn)行輔導(dǎo)，必將收到事半功倍的效果。下面，我就談?wù)勗诳苹卯嫯嬵}設(shè)計(jì)方面的一些思考。1、多讀書(shū)，從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)，尋找主題科幻畫的主題豐富多彩，可以通過(guò)科幻、童話、敘事等途徑去表達(dá)，這些主題與我們閱讀的書(shū)籍有很多共同之處，可以從閱讀中獲取。近幾年，我們結(jié)合學(xué)校進(jìn)行的“書(shū)香校園”活動(dòng)，養(yǎng)成學(xué)生勤于讀書(shū)、勤于思考的習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中豐富知識(shí)，開(kāi)闊讀書(shū)面，提高眼界，從而在書(shū)中尋找主題。在這方面，要告訴學(xué)生，要讓他們帶著問(wèn)題讀書(shū)，把科幻繪畫這件事裝在心里，從讀書(shū)中選取主題。2、多觀察，關(guān)注自然，從生活中獲取靈感，尋找主題農(nóng)村生活是廣闊的，自由的。不光給孩子們帶

8、來(lái)了大量的時(shí)間和空間的自由，孩子們的思想也是自由的，因此我們的老師們充分利用這一“自然資源” ，把孩子們的思想引入科幻的道路，給他們的思想插上翅膀，引導(dǎo)他們無(wú)目的的幻想變成立足科幻的幻想?？苹卯嫷膭?chuàng)作離不開(kāi)我們的現(xiàn)實(shí)生活，豐富的現(xiàn)實(shí)生活是科幻畫的基礎(chǔ)。小學(xué)生畫筆下的形象常常是感受加上記憶、想象創(chuàng)造出來(lái)的視覺(jué)形象，不受形狀、色彩的限制，能大膽的表達(dá)自己的感情和認(rèn)識(shí)，反映出兒童心中的世界。為此，教師在設(shè)計(jì)畫題時(shí)必須要考慮到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活、了解生活、思考生活、想象生活，最終用藝術(shù)的形式表現(xiàn)生活。比如，有的孩子看到農(nóng)民伯伯給西瓜、蘋果等作物進(jìn)行授粉，又勞累又費(fèi)事，有的還錯(cuò)無(wú)過(guò)了花期

9、，就突發(fā)奇想，形成了“機(jī)器人蜜蜂” 、 “授粉飛機(jī)”等主題。為了啟發(fā)學(xué)生思考，我們?cè)线^(guò)一些思維訓(xùn)練課：例如： 房子首先學(xué)生討論認(rèn)識(shí)房子的功能可以居住生活，是我們的家。然后，我們一起給房子找找缺點(diǎn)與不足例如只能建在地球上，占用土地和空間，不能移動(dòng)，只能建在陸地上，不會(huì)飛，不會(huì)變，地震會(huì)震倒，主人不在家會(huì)有小偷進(jìn)來(lái)等等，然后，針對(duì)以上的不足大家一起來(lái)探究利用科技解決問(wèn)題的辦法，于是就出現(xiàn)了許多和房子相關(guān)的的創(chuàng)意，我們先讓學(xué)生畫出或?qū)懗鲎约旱膭?chuàng)意稿，再?gòu)闹羞x擇更具有代表性和比較新穎的構(gòu)思做進(jìn)一步的指導(dǎo)?，F(xiàn)實(shí)生活中常常會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，科幻畫中可以通過(guò)孩子正確的創(chuàng)意加以解決，成為一個(gè)充滿幻想的神

10、奇世界。3、多空想，發(fā)揮想象力，從想象中選取主題少年的夢(mèng)想是豐富多彩、變化莫測(cè)的。教師要抓住孩子們這一特點(diǎn)，充分挖掘這一資源。有很多的想象是在人的頭腦中稍縱即逝的，老師們要告訴孩子，隨時(shí)在本子上把自己的一些空想甚至是幻想記錄下來(lái)，然后加以整理、升華，確定好主題，這樣的素材就是很好的科幻畫主題。4、多實(shí)踐，在生活和創(chuàng)造中尋找主題農(nóng)村大多數(shù)孩子的課余時(shí)間除了在野外玩耍，就是在土地上干農(nóng)活，因此，我們充分利用了這一資源，挖掘科幻畫的主題。除此之外，我們還充分利用學(xué)校里舉行的發(fā)明大賽，創(chuàng)新思維訓(xùn)練等活動(dòng)，進(jìn)行科幻畫選題培訓(xùn)。在這里說(shuō)明一下，就是，這樣的科幻選題比創(chuàng)造發(fā)明更容易，因?yàn)榭苹美L畫只要想到了，

11、能表達(dá)就行，不像創(chuàng)造發(fā)明，還要制造實(shí)物。5、尊重孩子的想法，為孩子的創(chuàng)作創(chuàng)造條件新的課程理念告訴我們，教師應(yīng)該解放思想，采用生動(dòng)、靈活的教學(xué)方法去誘發(fā)兒童的創(chuàng)作靈感，大膽讓學(xué)生去想、去畫、去做，尊重學(xué)生的個(gè)體差異、留給兒童自由的想象空間，在進(jìn)行科幻畫創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)，不管學(xué)生說(shuō)的、畫的，在成人看來(lái)是多么的幼稚，只要學(xué)生言之有理，我都給予鼓勵(lì)，讓他們想象得到自由地飛翔。因?yàn)樽鹬厮麄兊囊庖?jiàn)，才能有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力的發(fā)展。在實(shí)際的科幻畫教學(xué)中，我寧愿學(xué)生真實(shí)反映自我，培育百花齊放學(xué)習(xí)氛圍，也不要那猶如復(fù)印機(jī)般的、齊刷刷的同樣的作品。我贊揚(yáng)有獨(dú)特想法的同學(xué)，支持他們與眾不同的觀點(diǎn)。在創(chuàng)作中，盡

12、可能允許兒童大膽天真的想象存在，要特別珍視孩子一些看起來(lái)可能幼稚甚至可笑的想法，其實(shí)這些想法肯定是兒童有自己的感受和體會(huì)才會(huì)想出來(lái)的。教師不要用成年人的眼光和知識(shí)現(xiàn)狀去判斷他們的創(chuàng)意是否合理，是否一定符合科學(xué)原理，而是應(yīng)該用兒童的眼光去審視，他們的創(chuàng)意是否具有現(xiàn)實(shí)意義，是否解決了實(shí)際存在的問(wèn)題。所以需要無(wú)教師具有一顆童心，才能夠“慧眼識(shí)珠” 。只要學(xué)生的作品中間不出現(xiàn)違背科學(xué)原理的錯(cuò)誤就可以了。6、積極評(píng)價(jià)，讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)兒童的思想是純凈的，他們的心靈又是很容易受到挫折，也許你不經(jīng)意的一句話就能影響他的一生，恰當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)能夠讓孩子獲得很大的快樂(lè)與動(dòng)力。成功的快樂(lè)是一種巨大的情感力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。在對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我會(huì)多給他們一些鼓勵(lì)，讓他們有成功的快樂(lè)從而更加熱愛(ài)繪畫。 “你真棒！ ” “非常有想象力”這樣簡(jiǎn)單的話語(yǔ)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在我的教學(xué)中，孩子們?cè)诠膭?lì)聲中不斷得到提高?？苹卯嫷膭?chuàng)作，不是一件容易的事情，特別是農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)作，我們還存在一些實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生的素材比較少，學(xué)習(xí)用品不是很充足