農村小學科幻畫教學途徑初探

1、無六合區(qū)教育學會 2012 年參評論文封面類別代碼：_19_類別_中小學美術_編號_329_論文名稱農村小學科幻畫教學途徑初探農村小學科幻畫教學途徑初探作者單位六合雙語小學是否參加市論文評比否作者姓名李亞梅聯(lián)系電容提要少兒科幻繪畫是少年兒童用畫筆的形式表達自己心中美好生活的一種形式，尤其是在鄉(xiāng)村小學中，這種方式更加受到孩子們的歡迎，但是在選題的過程中，并不是海闊天空，隨意處理的，同樣要符合兒童畫想象力、科學性、藝術性三大特點的，要充分結合農村生活特點，從讀書，勞作、幻想，還有對生活的觀察和感悟中選取主題，這樣的主題對城市孩子來說是清新的，新奇的。評審意見評委簽名：獲獎

2、等第呈報類別及其代碼01 中學語文02 中學數(shù)學03 中學英語04 中學物理05 中學化學06 中學生物07 中學政治08 中學歷史09 中學地理10 中學體育與健康11 中小學音樂12 信息技術與電化教育13 職業(yè)教育14 小學語文15 小學數(shù)學16 小學英語17 小學品德與科學18 小學體育與健康19 中小學美術20 德育與心理21 幼兒教育22 教育管理23 特殊教育24 教師能力培養(yǎng)25 其它農村小學科幻畫教學途徑初探農村小學科幻畫教學途徑初探無【摘要】少兒科幻繪畫是少年兒童用畫筆的形式表達自己心中美好生活的一種形式，尤其是在鄉(xiāng)村小學中，這種方式更加受到孩子們的歡迎，但是在選題的過程中

3、，并不是海闊天空，隨意處理的，同樣要符合兒童畫想象力、科學性、藝術性三大特點的，要充分結合農村生活特點，從讀書，勞作、幻想，還有對生活的觀察和感悟中選取主題，這樣的主題對城市孩子來說是清新的，新奇的?！娟P鍵詞】鄉(xiāng)村小學科幻畫教學地域特點正文我們學校地處鄉(xiāng)村，教學設備和師資力量相對來說比較貧乏，但是又具有城市學校不具備的優(yōu)勢：美麗的自然風光、淳樸的民風、以及具有農村特色的勞動生產方式，都給農村孩子科幻繪畫主題確定創(chuàng)造了空間。少兒科幻畫具有想象力、科學性、藝術性三個基本特點，其中想象力包括選題、創(chuàng)意和新穎程度，對想象力的要求不能落后于時代的發(fā)展，也不是對現(xiàn)實社會科學技術的描述，要求想象力要具有一定

4、的前瞻性，想象未來世界中的形象，不一定是當前我們所知道的科學技術，更多的可能是將來可能會發(fā)展到的方向，允許對于未來科學發(fā)展的大膽想象。一、農村小學科幻畫教學中的問題對于農村的孩子來說，對科幻畫的理解只局限于飛船、月球、太空，這些簡單的表象，作品內容單一雷同、缺乏想象力。如在“神六”成功發(fā)射之際，老師要求創(chuàng)作一幅關于“我和神州六號”的科幻畫作品，很多學生都只是把自己畫成飛行員，坐上飛船飛上月球，畫面很是雷同，幾乎沒有新創(chuàng)意的作品。還有的就只是簡單地把生活中房子搬上了白云，移到了海底世界；或是畫一棵會長各種水果的果樹等等，這樣的作品對于孩子而言幾乎是沒有什么想象的，因為這樣的作品太多了，他們只是機

5、械的模仿和簡單的組合而已，造成這樣原因的是我們所處的環(huán)境，在條件相對落后的農村，缺少科學的熏陶，孩子們離科學太遠了。其次是作品的表現(xiàn)是為了“科幻而科幻” 。很多孩子在畫科幻畫時，為了達到科幻的目的經(jīng)常把月牙兒畫上小姐姐的五官，把太陽畫成老爺爺?shù)?，在他們認為只要與傳統(tǒng)不一樣的就無是科幻，但實際上這些只是一種擬人化表現(xiàn)手法并不是真正的科幻畫，大部分孩子是分不清什么是幻想、什么是科幻的。一旦提到“科幻”孩子所想到的就只有“上天”或“入?！?，有的時候甚至為了科幻而畫出一些虛無縹緲、讓人看不懂得另類作品，這實際上是農村孩子長期陷入固有而有限的認知中，思維與眼界無法開闊。二、針對農村環(huán)境，如何指導兒童科

6、幻畫“創(chuàng)新是一個民族的靈魂” ，兒童科幻畫以其獨特的視角將這種精神體現(xiàn)得淋漓盡致，具有十分重要的意義。我們學校地處鄉(xiāng)村，教學設備和師資力量相對來說比較貧乏，但是又具有城市學校不具備的優(yōu)勢：美麗的自然風光、淳樸的民風、以及具有農村特色的勞動生產方式，都給農村孩子科幻繪畫主題確定創(chuàng)造了空間。再加上近幾年學校積極組織廣大師生參加青少年科技創(chuàng)新大賽，每年我校都有很多作品在縣、市級比賽中獲獎。多年的活動為科幻畫的輔導積累了豐富的經(jīng)驗，尤其是針對鄉(xiāng)村學生特點的科幻畫繪制。科幻畫能否出類拔萃，畫題的設計至關重要。教師在畫題設計中如果結合小學生的心理、生理及思維特點，站在科技前沿，創(chuàng)造性地設計一些學生比較熟悉

7、和喜愛的事物，并留有豐富想象余地的畫題進行輔導，必將收到事半功倍的效果。下面，我就談談在科幻畫畫題設計方面的一些思考。1、多讀書，從閱讀中汲取營養(yǎng)，尋找主題科幻畫的主題豐富多彩，可以通過科幻、童話、敘事等途徑去表達，這些主題與我們閱讀的書籍有很多共同之處，可以從閱讀中獲取。近幾年，我們結合學校進行的“書香校園”活動，養(yǎng)成學生勤于讀書、勤于思考的習慣，讓學生在讀書的過程中豐富知識，開闊讀書面，提高眼界，從而在書中尋找主題。在這方面，要告訴學生，要讓他們帶著問題讀書，把科幻繪畫這件事裝在心里，從讀書中選取主題。2、多觀察，關注自然，從生活中獲取靈感，尋找主題農村生活是廣闊的，自由的。不光給孩子們帶

8、來了大量的時間和空間的自由，孩子們的思想也是自由的，因此我們的老師們充分利用這一“自然資源” ，把孩子們的思想引入科幻的道路，給他們的思想插上翅膀，引導他們無目的的幻想變成立足科幻的幻想。科幻畫的創(chuàng)作離不開我們的現(xiàn)實生活，豐富的現(xiàn)實生活是科幻畫的基礎。小學生畫筆下的形象常常是感受加上記憶、想象創(chuàng)造出來的視覺形象，不受形狀、色彩的限制，能大膽的表達自己的感情和認識，反映出兒童心中的世界。為此，教師在設計畫題時必須要考慮到學生的現(xiàn)實生活，引導學生去觀察生活、了解生活、思考生活、想象生活，最終用藝術的形式表現(xiàn)生活。比如，有的孩子看到農民伯伯給西瓜、蘋果等作物進行授粉，又勞累又費事，有的還錯無過了花期

9、，就突發(fā)奇想，形成了“機器人蜜蜂” 、 “授粉飛機”等主題。為了啟發(fā)學生思考，我們曾上過一些思維訓練課：例如： 房子首先學生討論認識房子的功能可以居住生活，是我們的家。然后，我們一起給房子找找缺點與不足例如只能建在地球上，占用土地和空間，不能移動，只能建在陸地上，不會飛，不會變，地震會震倒，主人不在家會有小偷進來等等，然后，針對以上的不足大家一起來探究利用科技解決問題的辦法，于是就出現(xiàn)了許多和房子相關的的創(chuàng)意，我們先讓學生畫出或寫出自己的創(chuàng)意稿，再從中選擇更具有代表性和比較新穎的構思做進一步的指導。現(xiàn)實生活中常常會遇到這樣那樣的問題，科幻畫中可以通過孩子正確的創(chuàng)意加以解決，成為一個充滿幻想的神

10、奇世界。3、多空想，發(fā)揮想象力，從想象中選取主題少年的夢想是豐富多彩、變化莫測的。教師要抓住孩子們這一特點，充分挖掘這一資源。有很多的想象是在人的頭腦中稍縱即逝的，老師們要告訴孩子，隨時在本子上把自己的一些空想甚至是幻想記錄下來，然后加以整理、升華，確定好主題，這樣的素材就是很好的科幻畫主題。4、多實踐，在生活和創(chuàng)造中尋找主題農村大多數(shù)孩子的課余時間除了在野外玩耍，就是在土地上干農活，因此，我們充分利用了這一資源，挖掘科幻畫的主題。除此之外，我們還充分利用學校里舉行的發(fā)明大賽，創(chuàng)新思維訓練等活動，進行科幻畫選題培訓。在這里說明一下，就是，這樣的科幻選題比創(chuàng)造發(fā)明更容易，因為科幻繪畫只要想到了，

11、能表達就行，不像創(chuàng)造發(fā)明，還要制造實物。5、尊重孩子的想法，為孩子的創(chuàng)作創(chuàng)造條件新的課程理念告訴我們，教師應該解放思想，采用生動、靈活的教學方法去誘發(fā)兒童的創(chuàng)作靈感，大膽讓學生去想、去畫、去做，尊重學生的個體差異、留給兒童自由的想象空間，在進行科幻畫創(chuàng)作過程中體驗快樂，不管學生說的、畫的，在成人看來是多么的幼稚，只要學生言之有理，我都給予鼓勵，讓他們想象得到自由地飛翔。因為尊重他們的意見，才能有助于培養(yǎng)學生的想象能力的發(fā)展。在實際的科幻畫教學中，我寧愿學生真實反映自我，培育百花齊放學習氛圍，也不要那猶如復印機般的、齊刷刷的同樣的作品。我贊揚有獨特想法的同學，支持他們與眾不同的觀點。在創(chuàng)作中，盡

12、可能允許兒童大膽天真的想象存在，要特別珍視孩子一些看起來可能幼稚甚至可笑的想法，其實這些想法肯定是兒童有自己的感受和體會才會想出來的。教師不要用成年人的眼光和知識現(xiàn)狀去判斷他們的創(chuàng)意是否合理，是否一定符合科學原理，而是應該用兒童的眼光去審視，他們的創(chuàng)意是否具有現(xiàn)實意義，是否解決了實際存在的問題。所以需要無教師具有一顆童心，才能夠“慧眼識珠” 。只要學生的作品中間不出現(xiàn)違背科學原理的錯誤就可以了。6、積極評價，讓孩子體驗成功的快樂兒童的思想是純凈的，他們的心靈又是很容易受到挫折，也許你不經(jīng)意的一句話就能影響他的一生，恰當?shù)目洫勀軌蜃尯⒆荧@得很大的快樂與動力。成功的快樂是一種巨大的情感力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。在對孩子進行評價時，我會多給他們一些鼓勵，讓他們有成功的快樂從而更加熱愛繪畫。 “你真棒！ ” “非常有想象力”這樣簡單的話語會經(jīng)常出現(xiàn)在我的教學中，孩子們在鼓勵聲中不斷得到提高?？苹卯嫷膭?chuàng)作，不是一件容易的事情，特別是農村學生的創(chuàng)作，我們還存在一些實際問題，學生的素材比較少，學習用品不是很充足