農村教育杰出貢獻者材料

1、無*個人事跡資料*，一個陽光帥氣的城里小伙，1984 年 10 月生，2006 年 7 月畢業(yè)于西安科技大學通信工程專業(yè)，2009 年他放棄了在東南沿海城市的優(yōu)越工作，執(zhí)意回到家鄉(xiāng)，在渭濱區(qū)高家鎮(zhèn)孔家莊中心小學做了一名普通的鄉(xiāng)村教師。參加工作以來，從思想上、作風上加強自身建設，恪盡職守、竭誠奉獻、辛勤工作，出色地完成學校和上級交給的各項任務，為學校的教育事業(yè)作出了積極貢獻，取得了優(yōu)異的成績。一、銳意進取，不斷超越。從事教育工作以來，他熱愛教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在

2、平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在教育教學工作中，為了不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育教學工作要求，在工作中他不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質的機會，特別是電腦制作和機器人興趣活動方面，他利用一切閑暇時間進行鉆研，每天下班后，在家里電腦前不斷的學習有關機器人的知識，常常研究一個機器人車型到深夜還不罷休，因為他知道一定要先豐富自己的專業(yè)知識水平，才能教出好的學生。在各級各類科技競賽活動中，2009 年12 月他輔導的六年級學生嚴曉陽獲得渭濱區(qū)電腦課件制作三等獎；2011 年 5 月輔導三年級學生任祎凡獲得渭濱區(qū)青少年網頁制作二等無獎。2012 年 5 月在杜校

3、長的親自指導和支持下他參加了陜西省校外聯(lián)組織的機器人制作與編程培訓，不久之后在全校順利開展機器人興趣小組活動，他一直擔任全校學生的機器人輔導老師，活動開展兩年來，學生普遍學習熱情高，興趣濃，學生一旦進入機器人教室思維馬上變得活躍起來，跟著項老師在機器人的世界中暢游，每當他們拼裝出一個新的機器人，做出一個新的應用程序，讓自己的機器人完成一個新的任務，同學們就會覺得很有成就感。因此該項活動得到了學生和家長的大力支持。在他輔導學生參加機器人競賽活動方面，更是成績突出，至今已輔導學生獲省、市、區(qū)各級各類機器人競賽獎項 40 余人次，陜西省第十三屆青少年機器人競賽綠色城市項目一等獎、機器人綜合技能項目三

4、等獎；陜西省第十四屆青少年機器人競賽 3D 網絡虛擬機器人項目四個一等獎，F(xiàn)LL 工程挑戰(zhàn)賽三等獎，超級軌跡賽三等獎，知識產權保衛(wèi)戰(zhàn)三等獎；渭濱區(qū)第五屆機器人競賽綠色城市項目二等獎，機器人綜合技能項目三等獎；渭濱區(qū)第六屆機器人競賽知識產權保衛(wèi)戰(zhàn)項目一等獎，3D 網絡虛擬機器人創(chuàng)八個一等獎，超級軌跡賽二等獎，F(xiàn)LL 工程挑戰(zhàn)賽分獲二、三等獎。在機器人競賽活動中連續(xù)兩年為孔家莊中心小學獲得優(yōu)秀學校組織單位獎，他本人也連續(xù)兩年獲得機器人優(yōu)秀輔導教師獎；今年八月剛剛結束的全國中小學信息技術實踐與創(chuàng)新活動中，作為一所農村小學第一次參加全國網絡虛擬機器人競賽項目，他犧牲了暑假的休息時間，加班加點，經常帶著

5、問題和學生一起去青少年活動中心向專業(yè)老師請教，反復的無設計機器人和調試程序，經過不懈努力，他輔導的李昕源同學最終在全國賽場中取得三等獎。二、認真教學，潛心教研。作為一名教師，他不斷刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究如何有效的在班級開展高效課堂，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，堅持經常翻閱各種書籍，上網學習別的老師優(yōu)秀的教學案例。備課時，他精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備教法，備學生，結合高效課堂實際運用現(xiàn)代科學教學手段，發(fā)揮電子白板作用，向 40 分鐘課堂要質量。他在課堂

6、上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，很注重培優(yōu)扶差的工作，對于潛能生，他總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多指導，對他們的點滴進步給予及時的表揚和鼓勵；課后多找他們談心、交朋友，樹立他們學習的信心，每學期期末考試結束后，他都自費給學生買獎品，鼓勵學生來年取得更好的成績。在生活中，他和學生交朋友，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。三、關愛學生，無私忘我。2009 年他剛到孔家莊中心小學，對于他來說，農村小學一切都很陌生，但他能很快投入到工作中，克服了當時交通不便利、學校無硬件

7、設施條件不夠優(yōu)越的種種困難。作為三年級班主任，工作瑣細而繁重。學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。記得那一年冬天，教室里沒有暖氣，要靠煤爐取暖，從來沒有使用過煤爐，更不會升火取暖的他，面對的困難很多，但他不怕苦，不怕累，不會劈柴生火，就虛心向其他同事請教。有一天，他和孩子們一起在教室上課，他發(fā)現(xiàn)孩子們縮手，跺腳，自己也感覺特別冷，這時他想起火爐，結果一看，原來是火滅了，當時的他感到無奈，怎么辦？一早到校，廢了九牛二虎之力升的火又滅了，為了學生，他又獨自去煤房用盡渾身力氣搬來能給孩子們帶來溫暖的“火種”，然后跟孩子們一起生火，等把火生起來，自

8、己已經搞得狼狽不堪。他時常把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在他細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。2010 年春節(jié)結束，由于工作需要，春季一開學他就被指派到渭濱教育體育局工作，離開學校僅僅一個月，他心里無時無刻不惦記著自己班上的學生，而這些孩子們沒有了他，也非常難過，每天都期盼他能回到他們身邊繼續(xù)給他們傳授知識，教他們做人做事。他在局里工作期間，時常收到孩子們發(fā)來的信息，當時學校老師緊缺，少了項老師，他們的任課老師也經常不能固定，這時他義無反顧的在局里請求多方領導，要求回到原

9、學校繼續(xù)教育教學工作。他無對學生的愛，對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱情，都體現(xiàn)在這些點點滴滴的小事中。他心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的父親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，他不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，他所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的優(yōu)秀班集體。四、團結同事，熱心助人。在五年多的教育教學工作過程中，他得到了杜校長和身邊很多同事的關心和幫助，也克服了很多走上工作崗位才能碰到的實際問題。在與同事之間的相處也非常融洽，不管做人還是做事，都受到身邊同事和領導的一致好評。在普及和推進區(qū)域、學校教育信息化工作，促進信息技術在教育教學過程廣泛深入應用方面：他主動要求開展學校電

10、子白板技能培訓，通過培訓課的形式，把信息技術中跟教學緊密相關的技術在全體教師中推廣，對于操作電子白板有問題的老師，他不厭其煩的為老師們講解直到大家操作熟練。2013 年 4 月，在渭濱區(qū)組織的青年教師基本功測試活動中，他擔任全校青年教師微機操作考試科目的考前輔導工作，對于相對較難的題目，他曾對有困難的教師單獨多次輔導，最終全體青年教師都順利通過考試。同事們也特別喜歡跟這個平易近人，熱心腸的小伙子打交道，大家只要遇到電腦方面的問題，第一反應就是去找*來幫忙解決，他在一定程度上促進了全校教師應用現(xiàn)代教育技術的水平。一份耕耘，一份收獲。五年來，無論是教學還是競賽活動，無論無是紀律還是成績方面，*同志都取得了較