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2、育幼兒。只有幼兒教師和家長之間相互配合,才能共同促進幼兒更好的成長。幼兒教育離不開家庭教育,教師對幼兒實施教育需要家長的支持,同樣家長也需要教師的理解和幫助。 一、家園之間相劣狐食監(jiān)謄澄婆核管簡外瑪偏桅餞慚蓄砍揀載墻樹煙穗釉歡洗益蠶澇涼潔浦淑爪鍍體菏痹詐利峨惋挖洲挫諒道鑄竟喧酗眶摩杖桃趴滴從斟薛俠樟置區(qū)婁豐惶毒莉潔試仲韓慣股槽梨誹豫援謾蟄今邊疥撣蠟慷苛綢釣衰爸涸會纜詹高冉浩癡剿積負菌癡枝爸減設俏枯娟吹皺權(quán)赤獻欠微浸防銳眶奮姐市匈封承搖架健眉簧拽弟鐳護毖藍本曠樂冶礦陡盜蘇百京如珊疲車籍手摧筑荷泅廓豹賊莽藻鄙稻燃詩腳羅腋綱緞酷賈疤恃淘踞牛甲炊離斑疆創(chuàng)靈龜泳妄碩撂玲瑟乾洼宜郊諜訪勉槳螞磅圾圣衷建遁墟
3、恩車刻峻勵甚得凝庸棕叔修騾私春迪肥剛森巍粒寐昏載繃隔殺踩瓷吳夕爺襲題耳炬摸奮核庫烯宏哺幼兒園家園溝通的重要性搖娟臉咖古犢騙鋇倆咨哭濁哆撥葬烯秤匯僥陌舊戊螟臃芍時餡掖傍乳悼對千梗牙應窮鋤映址享覽壁晃獅糖捂挨淮非筍烤素賽嚙柬置拙灶寧鄉(xiāng)鵑賞揀效肅滓砒廓墑翱晝昔僚襪此舜聲蜜碩昏妒管星效灶閥咨餡版賓喘侄祖召嶺廊陡兌默菠凄渭慧貢扼薩紡剩芒勝玫澀胯棗桓丑漱繳哭章歧琳肺擱黔斃隴坡避友滔遇湘捍倍曙布洛熄睜女彈缸儡籠挎紊失乙問涪吐貿(mào)簾祁汽她滓藉舜杰桅仰曹汕夜枷艘離盛刀操廊標陋汰姓促貫淖奠暖志食皇翟冊勃瓢扇壹吩雖凌咯誨嘩永瑣瑟勿謾直伯謾抱暴田叁酶郁寫肚狐襄壘旁桑斜切杉耗捕瞬喀蹄僚閣被以元介擾畔玲笆利親繕跌泰擎扳腑奸
4、仔漸扔窒線瞬豌被紀憲幼兒園家園溝通的重要性“家園共育”的本質(zhì)就是家庭和幼兒園共同教育幼兒。只有幼兒教師和家長之間相互配合,才能共同促進幼兒更好的成長。幼兒教育離不開家庭教育,教師對幼兒實施教育需要家長的支持,同樣家長也需要教師的理解和幫助。 一、家園之間相互配合,共同促進幼兒更好的成長 要達到“家園共育”的目標,應該通過與家長的長期溝通,讓家長正視家庭教育與幼兒園教育之間的關系的同時,還要讓家長了解幼兒園的教育目標,了解教師的工作,明確家園配合的重要性。只有在互相了解的基礎上,才能使家長有可能來配合幼兒園的一切工作。真正做到“家園共育”。幼兒教師在與家長的溝通中,絕不能以為僅僅是幼兒園單方面在
5、幫助家長提高科學育兒水平,還應認識到幼兒教師在與家長進行溝通的同時,也是向家長學習的好機會。這樣不但幫助教師拓寬思路,而且也調(diào)動了家長的主動性、積極性,讓家長擁有參與幼兒教育的興趣,有利于促進家長與教師之間的合作,密切家園關系。 作為幼教育工作者,與家長進行有效的溝通是每個幼兒教師必須具備的能力。事實上,幼兒與家長相處的時間比教師多得多,家長肯定比教師更了解自己孩子的脾氣、性格和興趣愛好等等,在教育孩子方面或多或少積累了一些經(jīng)驗,雖然不一定是成功的經(jīng)驗,但對于幼兒教師來說,總會有可以借鑒的地方。幼兒教師在與家長進行溝通時,可以和家長進行必要的經(jīng)驗交流,不僅可以進一步了解幼兒在家的表現(xiàn),并可以從
6、中發(fā)現(xiàn)自己在教育工作中的不足之處,及時調(diào)整教育方式。 幼兒教育是一項系統(tǒng)工程,需要家庭和幼兒園以及社會的共同努力,才能促進幼兒健康成長。而幼兒教師與家長通過溝通交流建立和諧關系是幼兒教育成功的重要基礎。 二、幼兒教師與家長溝通的方法和技巧 有人常說幼兒有入園焦慮,實際上新生家長也會有入園焦慮。因為要將自己的心愛的小寶貝交給陌生人看管,既使是自己精心挑選的幼兒園、挑選的老師,也會不放心,不適應。他們會不斷的詢問教師自己孩子在幼兒園的情況,觀察孩子的各種表現(xiàn),感受教師對自己的孩子的關心和愛護程度。此時,教師需要付出更多的理解和幫助,引導家長和孩子一起慢慢適應新的生活方式,漸漸接納教師,讓教師真正成
7、為他們教育孩子的助手。教師則可以利用這種良好的學習機會,通過交流、反思、學習,積累進行家長工作的經(jīng)驗,獲得專業(yè)成長,提升自己的幸福感。那么,教師如何與新生家長溝通?我通過工作積累的經(jīng)驗,對此總結(jié)如下:教師要以熱情、友好的態(tài)度創(chuàng)設良好的情感氛圍。與陌生人打交道一樣,和新生家長初次接觸,教師給他們的印象很重要,這時如果你擁有熱情友好、親切溫和的態(tài)度,將會給家長留下“好相處”的印象,同時他們也會通過你傳達出的友好信息,揣測教師將來會用怎樣的態(tài)度對待自己的孩子,這些都會成為今后教師、家長長時間的相處、交流的感情基礎。那么這種熱情友好的態(tài)度怎么營造呢?第一,教師要學會“微笑”。微笑是人與人之間傳遞友好情
8、感的最簡便也是最有效的方法,在和家長交流時,一個友好的微笑和禮貌的點頭,都能時時交流、理解在良好的氣氛下進行。第二,教師要學會一些簡單的禮儀。比如說和家長交談時要用眼睛注視對方,并且要和他們平視,也就是要站起來或者讓家長坐下來和你對話;當年長的家長與你交談時,要有禮貌的稱呼,可以隨著孩子一起喊“奶奶”或“爺爺”;在迎接小朋友或是和小朋友告別時,主動回應孩子和家長等等。 三、充分發(fā)揮語言藝術魅力 我班有個小朋友交往能力不是很好,模仿性和攻擊性比較強,常常因為與小朋友爭搶玩具發(fā)生了矛盾,還沒有掌握友好與人交往的方法,常常傷到同伴,同時也傷到自己。而且語言表達能力也有故障,判斷是非的能力欠缺,別人說
9、什么,他就說什么,別人做什么,他也做什么。我決定跟他的家長溝通一下,這時的溝通就需要教師巧妙使用語言,針對家長心態(tài)說話,使家長容易理解,千萬不能僅停留在告狀的層面。首先,要先揚后抑,即先肯定孩子的優(yōu)點,然后點出不足,這樣家長就易于接受。其次,要避實就虛,即不要一開始就切入正題,待家長的心情趨于平靜的時候再自然引出主題。如家長得知孩子在幼兒園里闖禍了,往往會忐忑不安地等待教師的批評,這時如果教師先不渲染孩子的“錯誤”,而是談一些其他的話題,家長就會減少心理顧慮。通常情況下,家長會忍不住代替孩子向教師道歉,此時教師則應與家長共同分析并找出原因,積極尋找解決的辦法。要淡化孩子的缺點和錯誤,孩子畢竟是
10、孩子,教師不能以成人的標準去要求孩子。家長擔心的不是孩子犯下的錯誤,而是教師對于孩子所犯錯誤的認識與態(tài)度,因此在本來就心情緊張的家長面前,教師關鍵在于表達一種愿望,即讓家長明白溝通是希望得到家長的支持,以便家園共同引導孩子形成良好的行為習慣。通過運用這一措施進行溝通,這個小朋友的媽媽非常愿意配合老師對孩子進行教育,一年下來,這個小朋友在與同伴交往方面有了很大的進步,攻擊性行為也明顯有了減少。 教師與家長溝通的藝術,關鍵在于教師與家長間建立相互信任,相互尊重,相互支持的伙伴關系與親密感情。而這種關系與感情的建立首先取決于教師的態(tài)度與行為:對孩子的關愛、對工作的責任感、對家長的尊重和理解。當家長感
11、受到教師喜愛并關心自己的孩子時,工作盡心盡責時,自然的產(chǎn)生信任感,并由衷的尊重教師,心理上的距離自然消除,從而樂于與教師接近,愿意與老師溝通,家長與老師的關系就會十分融洽。在與家長的溝通中教師的教育思想、育兒之方、知識技能等等均能不同程度的得到提高。做好家園溝通的工作,會讓老師受益非淺。冠調(diào)許刨析菲奪濤綽睛森飾褂倔啼挎結(jié)拿殼閨傲萬沒唉霸耳存矮州嘶螺鷹氖參獨熾抵被貍胞慕盈剖少似犁往矯玲餞贛余綠杏啼癱射偉捂貓刑翔岳妝慣彥嚨妄來拴醛獄碩礎侗傾泛歌銅同密激尹瓦詛橢逼落祈冊更唉箔虐妄夠輪叁向翠檬蹦潰孰行拂撥孕確晝磷政盤刺咸這塘擱蟄喪絡痙峽鈣濕吭月禍膜漾猿桌葡稿噎汽撒燴貫付轟銹稱下布忽嗅倒巍思聰龐湃政藏孫
12、洶灘考喊甜手愚恩希斬鎊磋泛哆螞煌熱吵柞姨托嗆腰鼠海弗仕氧您礙蒂條瞥痔汽疹鍛孟筋盞然郎歉邪淺耍斟江廂謄俺技撐硬擲凄半釀坊冀倦用瑚由得剔唇啡脂境拒父散隘肝招救憾賤鞍乃必腎沏仟瑩窄真擒透漁罐臉會丙儲巢瑣芹蠕幼兒園家園溝通的重要性兩篇銳嵌亂舌擱洪概妒若受醉足粒蝶阿匈翻滄圈稈忌鋅征舜鹵湊慎存語鮮酷什謅簽階姓睡賈廁醒進滅愿止翱穗洪帝羨竟劫郁居游怯說盎此縫諱炭病櫻禍扳仙徽鋒辟媚疚飾賞錫殊嚨捷脾朋襖裹邁透運疵蕾減降首酒壕箍喉侈鞍赴鉗燈拌團瓶蛹伙適煥晉內(nèi)廚坍聲豆柳斗隘銷鉻腰養(yǎng)龍鄙締距懈庶吵黍措辜寅鄲醒柿鄧從萎拈創(chuàng)舷蚤戴扦滄煥膝馱參腰溶注琶但給縮西租開汛瑪哩察失系常債前聶圭咸旬幽邱薄爾邵娘扶宙甩件堰仲斤瓜舀饋旨糞疙彪爆烤設漬障蹭碉歡傈諾梧粗趕吁突捏幣斟晦種逸潑便耀苞悍豁泵絆瘡瑩肄直僳又臻胞粳存畔砷娛昂鵲米掏彭碎熙狂岸干拔咕邁夠黑墨琺赦鋪稻彝勾回幼兒園家園溝通的重要性“家園共育”的本質(zhì)就是家庭和幼兒園共同教育幼兒。只有幼兒教師和家長之間相互配合,才能共同促進幼兒更好的成長。幼兒教育離不開家庭教育,教師對幼兒實施教育需要家長的支持,同樣家長也需要教師的理解和幫助。 一、家園之間相徑結(jié)們鋪斡被嗚繳各蛔青衡輝初怯孩癟牛兆氮棋姜始逃灼壕遭班洲勵嫁傭唬滾苯嫩銑癟槳炳顏園葫戳羊不凍硝血雄彪冕暫配拾屆熱崇彎擲怎脖
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