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文檔簡(jiǎn)介
1、Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern strategies of technology information-seeking2010年數(shù)學(xué)考試說(shuō)明的變化2010年與2009年考試說(shuō)明相比,沒(méi)有明顯變化。一、命題指導(dǎo)思想與2
2、009年相同1、突出書(shū)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),基本技能,基本思想方法的考查;2、重視數(shù)學(xué)基本能力和綜合能力的考查;3、注重?cái)?shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的考查。二、考試內(nèi)容和要求與2009年相同1、必做題部分:改變的有四處:1.去除A級(jí)考點(diǎn)“統(tǒng)計(jì)案例”;2.去除A級(jí)考點(diǎn)“三視圖、直觀圖”;3.將選修B級(jí)考點(diǎn)“平面變換”降為A級(jí);4.把A級(jí)考點(diǎn)“算法的概念”變?yōu)椤八惴ǖ暮x”,使表達(dá)更科學(xué)。8個(gè)C級(jí)考點(diǎn):兩角和(差)的正弦,余弦及正切, 平面向量的數(shù)量積, 等差數(shù)列, 等比數(shù)列 , 基本不等式, 一元二次不等式, 直線方程, 圓的標(biāo)準(zhǔn)方程與一般方程。另有36個(gè)B級(jí)考點(diǎn)和30個(gè)A級(jí)考點(diǎn)。2010年數(shù)學(xué)江蘇高考對(duì)知識(shí)
3、的考查要求分為了解(A)、理解(B)、掌握(C)三個(gè)層次。了解層次只要求對(duì)知識(shí)的含義有最基本的認(rèn)識(shí),能解決相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題;理解層次要求對(duì)知識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí),并能解決有一定綜合性的問(wèn)題,中等題是考查、覆蓋這部分知識(shí)點(diǎn)的主要題型,由于對(duì)綜合性提出了要求,因此對(duì)這部分知識(shí)的考查也有可能出難題;掌握層次要求系統(tǒng)掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并能解決綜合性較強(qiáng)的或較為困難的問(wèn)題。對(duì)這部分知識(shí)的考查,出難題的可能性較大。2.理科附加題部分:B級(jí)考點(diǎn)36個(gè),A級(jí)考點(diǎn)12個(gè),沒(méi)有C級(jí)考點(diǎn)。三、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)與2009年相同必做題: 填空題14題約占70分;解答題6題,約占90分。必做題部分由容易題、中等題和難題組成。
4、容易題、中等題和難題在試卷中的比例大致為:4:4:2;試卷的必做部分全卷滿分為160分,試題由填空題和解答題兩部分組成,其中填空題14小題,約占70分;解答題6小題占90分,考試時(shí)間為120分鐘;附加題全卷滿分為40分,由4個(gè)解答題組成。附加題:共6題,其中必做題2題,考查選修系列2中的內(nèi)容(不含選修1);選做題共4題,考查選修系列4中的4-1,4-2, 4-4, 4-5這4個(gè)專題中的內(nèi)容,考生從中選2題作答。附加題部分由容易題、中等題和難題構(gòu)成,其比例大致為5:4:1.考試時(shí)間為30分鐘。數(shù)學(xué)考試總的考試時(shí)間為150分鐘建議1.重視基礎(chǔ)知識(shí),熟悉教材。弄清知識(shí)產(chǎn)生的原因、過(guò)程,理解其中蘊(yùn)含的
5、數(shù)學(xué)思想和方法,了解知識(shí)的去向,重視總結(jié)一些由課本知識(shí)演變出的中間結(jié)論,挖掘知識(shí)間的聯(lián)系和區(qū)別。重視基本知識(shí),基本技能,基本數(shù)學(xué)思考方法的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,扎實(shí)的基礎(chǔ)才是取勝的關(guān)鍵。2.重視加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練。根據(jù)考試說(shuō)明的要求,運(yùn)算不是簡(jiǎn)單的加減,而是對(duì)運(yùn)算策略的靈活選擇、設(shè)計(jì),應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,熟練掌握課本中的法則、公式及其變形,在訓(xùn)練中反思積累不同問(wèn)題優(yōu)化運(yùn)算的方法。簡(jiǎn)便解決繁雜計(jì)算的能力,體現(xiàn)了考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.加強(qiáng)應(yīng)用題的訓(xùn)練,提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4.善待A級(jí)要求的知識(shí)點(diǎn)。A級(jí)要求的知識(shí)點(diǎn)是更容易拿分的點(diǎn),不應(yīng)輕視,每年高考都會(huì)直接考查一定數(shù)量的A級(jí)要求的知識(shí)點(diǎn)。但A級(jí)
6、考點(diǎn)不要盲目加深。5.控制附加題的訓(xùn)練難度。根據(jù)考試說(shuō)明,附加題的考查要求,難易比例都沒(méi)有變化,要重視附加題,但不要盲目地增加附加題的訓(xùn)練難度。6.突破8個(gè)C級(jí)考點(diǎn),在難題中找分。解答題主要考查8個(gè)C級(jí)考點(diǎn)和部分B級(jí)考點(diǎn),要能抓住重點(diǎn),專題化研究學(xué)習(xí)。所謂的難題其實(shí)是由一系列單一的問(wèn)題綜合而來(lái),復(fù)習(xí)時(shí)若能把單一問(wèn)題專項(xiàng)研究突破,則水到渠成提升綜合解題的能力。同時(shí)難題中有較容易的部分,要將這部分的分?jǐn)?shù)拿到手,不宜采取放棄的態(tài)度。7.注意各題的規(guī)范及答題的技巧,做到會(huì)做的題不失分,不會(huì)做的題多踩得分點(diǎn)。江蘇省普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求(修訂意見(jiàn))【學(xué)習(xí)要求】修改意見(jiàn)修改理由序號(hào)數(shù)學(xué)11集合(2)
7、集合的基本關(guān)系理解集合之間包含與相等的含義,能識(shí)別給定集合的子集(不要求證明集合的相等關(guān)系、包含關(guān)系)。了解集合之間包含與相等的含義,能識(shí)別給定集合的子集(不要求證明集合的相等關(guān)系、包含關(guān)系)。避免教師在“集合相等”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上深挖,在技能技巧上做文章。12函數(shù)概念與基本初等函數(shù)()(3)對(duì)數(shù)函數(shù)了解對(duì)數(shù)換底公式,知道一般對(duì)數(shù)可以轉(zhuǎn)化成自然對(duì)數(shù)或常用對(duì)數(shù)。了解對(duì)數(shù)換底公式。(只要求知道一般對(duì)數(shù)可以轉(zhuǎn)化成自然對(duì)數(shù)或常用對(duì)數(shù)。)防止教師對(duì)換底公式進(jìn)行大題量的應(yīng)用,加深難度的訓(xùn)練。2了解指數(shù)函數(shù)y=ax 與對(duì)數(shù)函數(shù)y=loga x互為反函數(shù)(a > 0,a1)(不要求一般地討論反函數(shù)的定義,不
8、要求求已知函數(shù)的反函數(shù))。(本內(nèi)容不作要求。)在課標(biāo)規(guī)定的課時(shí)內(nèi),反函數(shù)概念難以講解清楚,刪除后不影響主干知識(shí)體系,不影響后繼學(xué)習(xí)。3(5)函數(shù)與方程了解用二分法求方程近似解的過(guò)程,能借助計(jì)算器求形如的方程的近似解。體會(huì)用二分法求方程近似解的思想。(只要求能借助計(jì)算器,確定形如方程的解的范圍。)在近5年的教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)生對(duì)于“近似解”的精度等不易把握,操作偏難。教學(xué)時(shí)容易發(fā)生偏離。4(6)函數(shù)模型及其應(yīng)用了解指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、分段函數(shù)等函數(shù)模型的意義,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用。了解指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、簡(jiǎn)單分段函數(shù)等函數(shù)模型的意義,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用。限制在教學(xué)要求規(guī)定的幾類(lèi)簡(jiǎn)單分段函數(shù)
9、上,避免過(guò)分追求困難的問(wèn)題。5數(shù)學(xué)21立體幾何初步(1)空間幾何體會(huì)畫(huà)某些簡(jiǎn)單實(shí)物的三視圖與直觀圖(在不影響圖形特征的基礎(chǔ)上,直觀圖的尺寸、線條等不作嚴(yán)格要求)。會(huì)畫(huà)某些簡(jiǎn)單實(shí)物的直觀圖(在不影響圖形特征的基礎(chǔ)上,直觀圖的尺寸、線條等不作嚴(yán)格要求)。(對(duì)三視圖不作要求。)三視圖內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò),這里沒(méi)有增加新的內(nèi)容。6(2)點(diǎn)、線、面之間的位置關(guān)系理解空間點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系, 了解空間點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系,實(shí)際教學(xué)表明,原要求偏高。72平面解析幾何初步(1)直線與方程掌握兩點(diǎn)間的距離公式和點(diǎn)到直線的距離公式及其簡(jiǎn)單應(yīng)用; 理解兩點(diǎn)間的距離公式和點(diǎn)到直線的距離公式,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用;實(shí)際教學(xué)
10、表明,原要求偏高。8數(shù)學(xué)31算法初步(1)算法的含義、流程圖理解設(shè)計(jì)流程圖表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程,了解算法和程序語(yǔ)言的區(qū)別;理解流程圖的三種基本邏輯結(jié)構(gòu),會(huì)用流程圖表示算法。了解設(shè)計(jì)流程圖表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程,了解算法和程序語(yǔ)言的區(qū)別;了解流程圖的三種基本邏輯結(jié)構(gòu),會(huì)用流程圖表示簡(jiǎn)單的常見(jiàn)問(wèn)題的算法。降低要求后,不影響后繼課程學(xué)習(xí)。910(2)基本算法語(yǔ)句理解用偽代碼表示的幾種基本算法語(yǔ)句:了解用偽代碼表示的幾種基本算法語(yǔ)句:降低要求后,不影響后繼課程學(xué)習(xí)。112統(tǒng)計(jì)(2)總體分布的估計(jì)會(huì)列頻率分布表,會(huì)畫(huà)頻率分布直方圖、頻率折線圖、莖葉圖,體會(huì)它們各自的特點(diǎn);會(huì)用樣本的頻率分布估計(jì)總體分布。了解頻
11、率分布表、頻率分布直方圖、頻率折線圖、莖葉圖;會(huì)用樣本的頻率分布估計(jì)總體分布。新要求比較清晰,便于教學(xué)中把握。12(3)總體特征數(shù)的估計(jì)理解樣本數(shù)據(jù)平均數(shù)的了解樣本數(shù)據(jù)平均數(shù)的 降低要求后,不影響后繼學(xué)習(xí)與應(yīng)用。13理解樣本數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差的 了解樣本數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差的 降低要求后,不影響后繼學(xué)習(xí)與應(yīng)用。14(2)古典概型理解古典概型,掌握古典概型的概率計(jì)算公式, 理解古典概型及其概率計(jì)算公式, 與該知識(shí)點(diǎn)的地位相匹配。15(3)幾何概型理解幾何概型的概率計(jì)算公式,并能運(yùn)用其解決一些簡(jiǎn)單的幾何概型的概率計(jì)算問(wèn)題。了解幾何概型的概率計(jì)算公式,并能運(yùn)用其解決一些簡(jiǎn)單的幾何概型的概率計(jì)算問(wèn)題。與該知識(shí)點(diǎn)的地位相
12、匹配。16數(shù)學(xué)41三角函數(shù)(1)任意角、弧度理解任意角的概念,理解終邊相同的角的意義; 了解任意角的概念,了解終邊相同的角的意義;原要求偏高,以控制教學(xué)難度。172平面向量(2)向量的線性運(yùn)算掌握向量加、減法和數(shù)乘運(yùn)算, 理解向量加、減法和數(shù)乘運(yùn)算, 降低要求后,不影響后繼學(xué)習(xí),與該知識(shí)點(diǎn)的地位匹配。18(3)向量的坐標(biāo)表示掌握平面向量的正交分解及其坐標(biāo)表示, 理解平面向量的正交分解及其坐標(biāo)表示,降低要求后,不影響后繼學(xué)習(xí),與該知識(shí)點(diǎn)的地位匹配。19(4)向量的數(shù)量積理解平面向量數(shù)量積的含義及其物理意義。了解平面向量數(shù)量積的含義及其物理意義。降低要求后,不影響后繼學(xué)習(xí),與該知識(shí)點(diǎn)的地位匹配。2
13、03三角恒等變換(3)幾個(gè)三角恒等式(本節(jié)引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀,不作要求。)該內(nèi)容可由前面內(nèi)容推導(dǎo),刪除后不影響整體學(xué)習(xí)。21數(shù)學(xué)51解三角形(1)正弦定理掌握正弦定理,能用理解正弦定理,能用原來(lái)的要求偏高,與其在整個(gè)教材中的地位不相匹配。22(2)余弦定理掌握余弦定理,能用理解余弦定理,能用原來(lái)的要求偏高,與其在整個(gè)教材中的地位不相匹配。23選修111常見(jiàn)邏輯用語(yǔ)(3)全稱量詞與存在量詞理解全稱量詞與存在量詞的意義, 了解全稱量詞與存在量詞的意義,非主干知識(shí),降低要求后不影響學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。24理解對(duì)含有一個(gè)量詞的命題的否定的意義, 了解對(duì)含有一個(gè)量詞的命題的否定的意義,非主干知識(shí),降低要
14、求后不影響學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。25選修1-21統(tǒng)計(jì)案例了解獨(dú)立性檢驗(yàn)(只要求2×2列聯(lián)表)的基本思想、方法及初步應(yīng)用。(本節(jié)不作要求。)本節(jié)屬于孤立內(nèi)容,在高中階段現(xiàn)有的知識(shí)與時(shí)間限制下,難以學(xué)習(xí)完整的內(nèi)容,只能進(jìn)行機(jī)械性操作。26了解線性回歸的基本思想、方法及初步應(yīng)用(對(duì)用配方法導(dǎo)出回歸系數(shù)公式不作要求)。(本節(jié)不作要求。)基本思想與應(yīng)用的要求,在數(shù)學(xué)3中已經(jīng)體現(xiàn),再深入討論,學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備不具備。這里基本上重復(fù)數(shù)學(xué)3的內(nèi)容。272推理與證明(1)合情推理與演繹推理掌握演繹推理的基本方法,并能運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單推理。理解演繹推理的基本方法本方法貫穿在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,不宜單獨(dú)
15、拔高,以防教學(xué)過(guò)程中過(guò)分進(jìn)行形式化訓(xùn)練。284框圖(1)流程圖了解程序框圖。了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖)。能繪制簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的流程圖,了解流程圖在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。(本節(jié)不作要求。)有關(guān)內(nèi)容已經(jīng)體現(xiàn)在算法內(nèi)容中,而且文科學(xué)習(xí),理科不學(xué)習(xí),兩者不均衡。29(2)結(jié)構(gòu)圖了解結(jié)構(gòu)圖;能用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過(guò)的知識(shí)、整理收集到的資料信息;了解結(jié)構(gòu)圖在揭示事物聯(lián)系中的作用。(本節(jié)不作要求。)有關(guān)內(nèi)容屬于常識(shí)性的知識(shí),學(xué)生可以自己閱讀,不必單列學(xué)習(xí)項(xiàng)目,而且文科學(xué)習(xí),理科不學(xué)習(xí),兩者不均衡。30選修211常見(jiàn)邏輯用語(yǔ)(3)全稱量詞與存在量詞理解全稱量詞與存在量詞的意義, 了解全稱量詞與存在量詞的意義, 非主
16、干知識(shí),降低要求后不影響學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。(24)理解對(duì)含有一個(gè)量詞的命題的否定的意義, 了解對(duì)含有一個(gè)量詞的命題的否定的意義, 非主干知識(shí),降低要求后不影響學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。(25)2圓錐曲線與方程(6)曲線與方程 了解曲線與方程的對(duì)應(yīng)關(guān)系;了解求曲線方程的一般步驟,能求一些簡(jiǎn)單曲線的方程;掌握求直線與圓錐曲線的交點(diǎn)坐標(biāo)的方法;進(jìn)一步體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想方法。了解曲線與方程的對(duì)應(yīng)關(guān)系;了解求曲線方程的一般步驟,能求一些簡(jiǎn)單曲線的方程;理解求直線與圓錐曲線的交點(diǎn)坐標(biāo)的方法;進(jìn)一步體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想方法。教學(xué)要求偏高,降低要求,避免加重負(fù)擔(dān)。313空間中的向量與立體幾何(1)空間向量及其運(yùn)
17、算掌握空間向量的線性運(yùn)算及其性質(zhì);掌握空間向量的坐標(biāo)運(yùn)算。理解空間向量的線性運(yùn)算及其性質(zhì);理解空間向量的坐標(biāo)運(yùn)算。教學(xué)要求偏高,降低要求,避免教學(xué)過(guò)程中深挖。3233理解空間向量的夾角的概念;掌握空間向量的數(shù)量積的概念、性質(zhì)和運(yùn)算律;了解空間向量的數(shù)量積的幾何意義;掌握空間向量的數(shù)量積的坐標(biāo)形式;能用向量的數(shù)量積判斷向量的共線與垂直。理解空間向量的夾角的概念;掌握空間向量的數(shù)量積的概念、性質(zhì)和運(yùn)算律;了解空間向量的數(shù)量積的幾何意義;理解空間向量的數(shù)量積的坐標(biāo)形式;能用向量的數(shù)量積判斷向量的共線與垂直。 教學(xué)要求偏高,降低要求,避免加重負(fù)擔(dān)。 34選修2-21導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用(5)定積分了解定積分的
18、實(shí)際背景;初步了解定積分的概念;會(huì)求簡(jiǎn)單的定積分。直觀了解微積分基本定理的含義。(本節(jié)不作要求。)大學(xué)將系統(tǒng)學(xué)習(xí),高中階段課時(shí)太少,難以講清楚,刪除后,不影響整個(gè)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。353637382推理與證明(1)合情推理與演繹推理掌握演繹推理的基本方法,并能運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單推理。理解演繹推理的基本方法,并能運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單推理。本方法貫穿在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,不宜單獨(dú)拔高,以防教學(xué)過(guò)程中過(guò)分進(jìn)行形式化訓(xùn)練。(28)選修2-31計(jì)數(shù)原理(1)分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理、分步乘法計(jì)數(shù)原理掌握分類(lèi)計(jì)數(shù)原理與分步計(jì)數(shù)原理, 理解分類(lèi)計(jì)數(shù)原理與分步計(jì)數(shù)原理,要求偏高,防止教學(xué)中深挖。39(3)二項(xiàng)式定理掌握
19、二項(xiàng)式定理和二項(xiàng)展開(kāi)式的性質(zhì), 理解二項(xiàng)式定理和二項(xiàng)展開(kāi)式的性質(zhì),要求偏高,防止教學(xué)中深挖。402概率了解條件概率和兩個(gè)事件相互獨(dú)立的概念,理解n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的模型及二項(xiàng)分布,并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。(對(duì)條件概率的應(yīng)用題不作要求。)本內(nèi)容不易理解,教學(xué)過(guò)程中只需了解條件概率的概念。413統(tǒng)計(jì)案例了解獨(dú)立性檢驗(yàn)(只要求2×2列聯(lián)表)的基本思想、方法及初步應(yīng)用。(本節(jié)不作要求。)本節(jié)屬于孤立內(nèi)容,在高中階段現(xiàn)有的知識(shí)與時(shí)間限制下,難以學(xué)習(xí)完整的內(nèi)容,只能進(jìn)行機(jī)械性操作。(26)了解線性回歸的基本思想、方法及初步應(yīng)用(對(duì)用配方法導(dǎo)出回歸系數(shù)公式不作要求)。(本節(jié)不作要求。)基本思想與
20、應(yīng)用的要求,在數(shù)學(xué)3中已經(jīng)體現(xiàn),再深入討論,學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備不具備。這里基本上重復(fù)數(shù)學(xué)3的內(nèi)容。(27)選修4-1幾何證明選講2圓的進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 理解圓周角定理及其推論;掌握?qǐng)A的切線的判定定理及性質(zhì)定理;理解弦切角定理及其推論。理解圓周角定理及其推論;理解圓的切線的判定定理及性質(zhì)定理;理解弦切角定理及其推論。原要求偏高。42掌握相交弦定理、割線定理、切割線定理;理解圓內(nèi)接四邊形的性質(zhì)定理與判定定理。理解相交弦定理、割線定理、切割線定理;理解圓內(nèi)接四邊形的性質(zhì)定理與判定定理。原要求偏高。43選修4-2 矩陣與變換2幾種常見(jiàn)的平面變換理解幾種常見(jiàn)的平面變換:恒等變換、伸壓變換、反射變換、旋轉(zhuǎn)變換、投影
21、變換、切變變換; 了解幾種常見(jiàn)的平面變換:恒等變換、伸壓變換、反射變換、旋轉(zhuǎn)變換、投影變換、切變變換; 原要求偏高。443矩陣的復(fù)合與矩陣的乘法掌握二階矩陣的乘法; 理解二階矩陣的乘法;原要求偏高。454逆變換與逆矩陣?yán)斫饽婢仃嚨囊饬x;掌握二階矩陣存在逆矩陣的條件。理解二元線性方程組解的存在性、唯一性。理解逆矩陣的意義;理解二階矩陣存在逆矩陣的條件。了解二元線性方程組解的存在性、唯一性。原要求偏高。465特征值與特征向量 掌握二階矩陣特征值與特征向量的意義。理解二階矩陣特征值與特征向量的意義原要求偏高。47選修4-4 坐標(biāo)系與參數(shù)方程選修4-5 不等式選講1不等式的基本性質(zhì)掌握不等式的基本性質(zhì)
22、。理解不等式的基本性質(zhì)。避免教學(xué)過(guò)程中作過(guò)多拓展。4808、09年江蘇高考試題各題均分一覽表題號(hào)08年09年填空題1-521.071-417.676-1017.575-817.5211-149.069-1112.81小計(jì)47.712-146.84小計(jì)54.8415三角函數(shù)定義及三角變換10.84向量坐標(biāo)運(yùn)算及三角變換10.6316證明線面平行與兩平面垂直12.38證明線面平行與兩平面垂直11.8717函數(shù)的應(yīng)用,解三角形5.85等差數(shù)列7.8818圓的方程以及曲線過(guò)定點(diǎn)5.77直線與圓位置關(guān)系5.6119等差、等比數(shù)列3.12函數(shù)應(yīng)用,不等式3.8320函數(shù)綜合2.15函數(shù)綜合2.93小計(jì)40.1142.75合計(jì)87.8797.5921(1)三角形、圓(2)矩陣變換(3)曲線的參數(shù)方程(4)平均不等式17(1)四邊形、全等三角形(2)逆矩陣(3)參方程(4)不等式證明1722空間向量6.13直線與拋物線7.323組合數(shù)、二項(xiàng)式定理、導(dǎo)數(shù)、積分1.31概率與計(jì)數(shù)原理0.1合計(jì)244424408、09年填空題知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)要求及考試難度與分值一覽表題號(hào)08年09年要求涉及知識(shí)點(diǎn)要求涉及知識(shí)點(diǎn)1A三角函數(shù)的周期性B復(fù)數(shù)的概念及運(yùn)算2B古典概型C平面向量的數(shù)量積3B復(fù)數(shù)概念及四則運(yùn)算B
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