高一物理實驗復習知識點

1、 高一物理實驗復習 實驗題在你剛開始學的時候，主要是朝建立模板題而觸類旁通的方向學習；即是通過深入思考基本例題的題型結構，來解決變形的題目。高一高二實驗題不會變形太大，到了高三實驗題會是一個翻天覆地的轉變，但是只有先從基本的不變開始，才能應對高三的轉變。所以基礎必須認真記憶自學，否則高三會學的很心累的。實驗：用打點計時器探究勻變速直線運動 實驗：力的合成的平行四邊形定則 實驗：探究加速度與力、質量的關系 實驗：研究平拋運動 實驗：做功與物體動能變化的關系 實驗：用打點計時器驗證機械能守恒定律 一、實驗：用打點計時器探究勻變速直線運動 實驗步驟： （1）把附有滑輪的長木板平放在實驗桌上，將打點計

2、時器固定在平板上,并接好電路 （2）把一條細繩拴在小車上,細繩跨過定滑輪,下面吊著重量適當的鉤碼. （3）將紙帶固定在小車尾部，并穿過打點計時器的限位孔 （4）拉住紙帶,將小車移動至靠近打點計時器處,先接通電源,后放開紙帶. （5）斷開電源,取下紙帶 （6）換上新的紙帶，再重復做三次 常見計算： += 例題1 電磁打點計時器是一種使用（選填“直流”或“交流”）電源的計時儀器，電源的頻率是50 Hz時， 在某次“練習使用打點計時器”實驗中，其中一段打點紙帶如圖所示，A、B、C、D是連續(xù)打出的四個點由圖中數據可知，紙帶的運動是運動，紙帶在打C點時的瞬時速度是m/s， 在A、D點間運動的平均速度大小

3、是m/s物體的加速度是_ m/s2例題2 在研究勻變速直線運動的實驗中，如圖所示，為一條記錄小車運動情況的紙帶，圖中A、B、C、D、E為相鄰的計數點，相鄰計數點間的時間間隔T=0.1s。 （1）根據_計算各點瞬時速度，則 vB=_m/s，vC=_m/s， vD=_m/s， （2）在如圖所示坐標中作出小車的v-t圖線，并根據圖線求出a=_。 將圖線延長與縱軸相交，交點的速度是_，此速度的物理意義是?！径?、實驗：力的合成的平行四邊形定則 實驗思路：本實驗的基本思路是采用等效替代法。 實驗儀器：方木板、白紙、彈簧秤(兩個)、橡皮筋、細繩(兩條)、刻度尺、圖釘(若干，用來固定白紙) 注意事項 1、使

4、用時彈簧秤與板面平行 2、在同一次實驗中，橡皮條拉長的結點O位置一定要相同 3、由作圖法得到的F和實際測量得到的F，不可能完全符合，但在誤差允許范圍內可認為F和F符合。 例題1 1在本實驗中，橡皮條的一端固定在木板上，用兩個彈簧秤把橡皮條的另一端拉到某一位置O點，以下操作中正確的是 A同一次實驗過程中，O點位置允許變動 B在實驗中，彈簧秤必須保持與木板平行，讀數時視線要正對彈簧秤刻度 C實驗中，先將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需調節(jié)另一彈簧秤拉力的大小和方向，把橡皮條的結點拉到O點 D實驗中，把橡皮條的結點拉到O點時，兩彈簧之間的夾角應取90不變，以便于算出合力的大小 2某小組

5、做本實驗時得出如圖所示的圖（F與A、O共線），其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細繩套的結點，圖中_是F1與F2合力的真實值，_是F1與 F2合力的實驗值，需要進行比較的是_和_。通過本實驗可以驗證_。例題2 “驗證力的平行四邊形定則”的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點，OB和OC為細繩。圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的圖。 （1）圖乙中的F與F兩力中，方向一定沿AO方向的是_。 （2）本實驗采用的科學方法是 （ ） A理想實驗法 B等效替代法 C控制變量法 D建立物理模型法三、實驗：驗證牛頓第二定律（F=ma） 實驗思路：本實驗的基本思路是采用控制變量

6、法。 實驗器材：小車、打點計時器、紙帶、一端帶滑輪的長木板、細線、砝碼、鉤碼、刻度尺、天平 注意事項： 1. 平衡摩擦力：在長木板的不帶滑輪的一端下面墊上一塊薄木板，反復移動薄木板的位置，直至小車在 斜面上運動時可以保持勻速運動狀態(tài)。 2. 小車的質量要遠大于砝碼的質量，只有如此，砝碼的重力才可視為與小車受到的拉力相等。 例題1 如圖是某同學利用教材提供的方案進行“探究加速度與力、質量的關系”實驗時，正要打開夾子時的情況。某同學指出了實驗時的幾個錯誤，其說法正確的是 A該實驗前沒有平衡摩擦力； B拉小車的細線應平行桌面 C實驗電源應為交流電電源 D小車應靠近打點計時器且打點計時器應距左端較遠

7、例題2 做“探究加速度與力的關系”的實驗：小車擱置在水平放置 的長木板上，紙帶連接車尾并穿過打點計時器，用來測定小車的加速度a，小桶通過細線對小車施拉力F。在保持小車質量不變的情況下，改變對小車拉力F的大小，測得小車所受拉力F和加速度a的數據如下表： 根據測得的數據，在下圖中作出aF圖象。 由圖象可知，小車與長木板之間的最大靜摩擦力大小為_N。 若要使作出的aF圖線過坐標原點，需要調整實驗裝置，可采取以下措施中的（ ） A增加小車的質量 B減小小車的質量 0.1 A F1 F2 F F O C適當墊高長木板的右端 D適當增加小桶內砝碼質量例題3在探究加速度與力、質量的關系得實驗中，得到以下三個

8、實驗圖線a、b、c，描述加速度與質量關系的圖線是-；加速度與力的關系圖線是；圖線是描述加速度與質量的倒數關系四、實驗：研究平拋運動實驗器材：斜槽、小球、木板、白紙（可先畫上坐標格）、圖釘、鉛垂線、直尺、三角板、鉛筆等。注意事項：1、應保持斜槽末端的切線水平，釘有坐標紙的木板豎直，并使小球的運動靠近坐標紙但不接觸；2、小球每次必須從斜槽上同一位置無初速度滾下，在斜槽上釋放小球的高度應適當，使小球以合適的水平初速度拋出3、坐標原點（小球做平拋運動的起點）不是槽口的端點，應是小球在槽口時球心在木板上的水平投影點。相關計算:根據已有的軌跡，求出平拋的初速y=gt2/2v0=x/t 初始位置未知，求出平

9、拋的初速y=y2-y1=gt2v0=x/t例題1（1）在做“研究平拋運動”的實驗時，讓小球多次沿同一軌道運動，通過描點法畫小球做平拋運動的軌跡。為了能較準確地描繪運動軌跡，下面列出了一些操作要求，將你認為正確的選項前面的字母填在橫線上_。（A）通過調節(jié)使斜槽的末端保持水平（B）每次釋放小球的位置必須不同（C）每次必須由靜止釋放小球（D）記錄小球位置用的鉛筆每次必須嚴格地等距離下降（E）小球運動時不應與木板上的白紙相接觸（F）將球的位置記錄在紙上后，取下紙，用直尺將點連成折線（2）作出平拋運動的軌跡后，為算出其初速度，實驗中需測量的數據有_和_。其初速度的表達式為v0_。（3）某學生在做“研究平

10、拋運動”的實驗中，忘記記下小球做平拋運動的起點位置O，A為物體運動一段時間后的位置，根據圖示，求出物體做平拋運動的初速度為（）（A）1.0m/s（B）10m/s（C）2.0m/s（D）20m/s五、實驗：探究功與物體速度變化的關系實驗器材：橡皮筋、小車、木板、打點計時器、鐵釘等實驗步驟：1、將打點計時器固定在一塊平板上，讓紙帶的一端夾在小車后端，另一端穿過打點計時器。將平板安裝有打點計時器的一端適當墊高，調整高度，直至輕推小車后使小車恰能在板上做勻速直線運動為止。2、將橡皮筋固定在小車前端。拉長橡皮筋使小車位于靠近打點計時器處，記下小車位置。接通打點計時器電源，釋放小車。3、用2條、3條、4條

11、、5條橡皮筋分別代替1條橡皮筋重做實驗，保證每次釋放小車的位置相同，即橡皮筋被拉長的長度相同。4、在上述實驗中打出的5條紙帶中，分別找出小車開始近似做勻速運動的點，并分別測出勻速運動時的速度v1、v2、v3、v4、v5。例題1某學習小組做探究“合力的功和物體速度變化關系”的實驗，如圖，圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行，這時，橡皮筋對小車做的功記為W，當用2條、3條，完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次實驗時，使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致。每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出。1木板傾斜的目的是為了2在正確操作情況下，打在紙帶上的點，并不都是均勻的，為了

12、測量小車獲得的速度，應選用紙帶的部分進行測量（根據下面所示的紙帶回答）；六、實驗：驗證機械能守恒定律注意事項1打點計時器安裝時，必須使兩紙帶限位孔在同一豎直線上，以減小摩擦阻力。2選用紙帶時應盡量挑第一、二點間距接近2mm的紙帶。3因不需要知道動能和勢能的具體數值，所以不需要測量重物的質量。例題11本實驗中，除鐵架臺、鐵夾、學生電源、紙帶和重物外，還需選用下述儀器中的哪幾種？A秒表B刻度尺C天平D打點計時器2在“驗證機械能守恒定律”的實驗中，已知打點計時器所用電源的頻率為50Hz。查得當地的重加速度g=9.80m/s2，測得所用的重物的質量為1.00kg。實驗中得到一條點跡清晰的紙帶，把第一個點記作O，另連續(xù)的4個點A、B、C、D作為測量的點，經測量知道A、B、C、D各點到O點的距離分別為62.99cm、70.18cm、77.76cm、85.73cm。根據以上數據，可知重物由O點到運動C點，重力勢能減少量等于_J，動能的增加量等于_J。（取3位有效數字）3在本實驗中，所用電源的頻率為50Hz，