驗(yàn)證力的平行四邊形定則說課稿

1、 實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證力的平行四邊形定則說課稿實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證力的平行四邊形定則教學(xué)設(shè)計(jì)前 言各位評(píng)委老師：上午好！ 我今天說課的題目是實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證力的平行四邊形定則，課時(shí)安排為1課時(shí)，下面我將從教材、學(xué)情、教法學(xué)法以及教學(xué)設(shè)計(jì)四個(gè)部分對(duì)本節(jié)課做如下說明。1 說教材1.1 教材的地位和作用實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證力的平行四邊形定則是人教版必修教材第三章第四節(jié)。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了力的概念、力的表示方法及合力與分力的等效替代關(guān)系，由于“平行四邊形定則”是矢量運(yùn)算普遍遵循的規(guī)律，它為位移、速度加速度等矢量的分析奠定了基礎(chǔ)，本節(jié)課的內(nèi)容具有基礎(chǔ)性和預(yù)備性。1.2 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)及認(rèn)識(shí)能力，我

2、確定了以下的三維目標(biāo)：1.2.1 知識(shí)與技能（1）會(huì)用力的圖示法表示力；（2）掌握合力與分力的等效替代關(guān)系；（3）培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。1.2.2 過程與方法（1）強(qiáng)化“等效替代”的思想；（2）培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力；（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力。1.2.3 情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、尊重客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度；（2）通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新精神；（3）培養(yǎng)與人合作的團(tuán)隊(duì)精神。1.3 重點(diǎn)難點(diǎn)1.3.1 教學(xué)重點(diǎn)（1）合力與分力的等效替代關(guān)系； （2）如何提出實(shí)驗(yàn)方案并使實(shí)驗(yàn)方案合理可行；（3）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析與處理。1.3.2 教學(xué)難點(diǎn)（1）合力與分力的等

3、效替代關(guān)系； （2）如何提出實(shí)驗(yàn)方案并使實(shí)驗(yàn)方案合理可行；（3）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析與處理。2 說學(xué)情在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了力的三要素及力的表示方法，知道合力與分力的等效替代關(guān)系，會(huì)使用彈簧測(cè)力計(jì)。教學(xué)中主要是引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施并設(shè)計(jì)合理可行的實(shí)驗(yàn)方案3 說教法學(xué)法基于本節(jié)課的特點(diǎn)，我主要采用了以下教學(xué)方法：小組合作探究模式。教學(xué)中做到“授人魚，不如授人以漁”的觀念，讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)真正的主人。4 說教具準(zhǔn)備 （1）方木板，白紙，彈簧測(cè)力計(jì)(兩只)，橡皮條(若干)，細(xì)繩套(若干)，三角板，刻度尺，圖釘(幾個(gè))，細(xì)芯鉛筆 （2）多媒體教學(xué)設(shè)備及PPT

4、課件。5 說教學(xué)設(shè)計(jì)第一環(huán)節(jié)：溫故知新(2個(gè)小題，一張實(shí)驗(yàn)導(dǎo)圖)力的三要素： 、 、 。畫出F=15N的力的圖示第二環(huán)節(jié)：投石問路 示范：請(qǐng)兩位同學(xué)按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做實(shí)驗(yàn)，其他同學(xué)注意觀察；第三環(huán)節(jié)：質(zhì)疑問難 用投影展示，比出最好的十組,做好試驗(yàn)后，同學(xué)之間交流討論，質(zhì)疑問難，教師點(diǎn)撥，共識(shí)目標(biāo)第四環(huán)節(jié)：撥云見日 (總結(jié)升華:巧記驗(yàn)證力的平行四邊形定則實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的問題（三、二、一）用兩個(gè)彈簧秤拉橡皮條時(shí)的“三記錄”(記錄兩彈簧秤示數(shù)、兩細(xì)繩方向和結(jié)點(diǎn)O的位置)，用一個(gè)彈簧秤拉橡皮條時(shí)的“二記錄”(記錄彈簧秤示數(shù)和細(xì)繩方向)及“一注意”(結(jié)點(diǎn)O的位置必須在同一位置)等。第五環(huán)節(jié)：模仿超越 第六環(huán)節(jié)：升華拔高 假設(shè)只有一個(gè)理想的