2019精選教育蘇教版六年級數(shù)學總復習數(shù)與代數(shù)數(shù)的認識

1、蘇教版六年級數(shù)學一一總復習數(shù)與代數(shù)數(shù)的認識（2 2）教學內容：義務教育課程標準實驗教科書第 1212 冊 8484 頁整理與反思和練習與實踐 5-105-10教學目標：使學生通過復習，進一步掌握數(shù)的讀寫、改寫和大小比較，進一步明確奇數(shù)與偶數(shù)、素數(shù)與合數(shù)、公因數(shù)與公倍數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，加深整數(shù)及其性質的理解教學重點、難點：進一步掌握數(shù)的讀寫、改寫和大小比較，進一步明確奇數(shù)與偶數(shù)、素數(shù)與合數(shù)、公因數(shù)與公倍數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，加深整數(shù)及其性質的理解教學設計：一、復習多位數(shù)1 1、復習數(shù)的讀寫：由示第 8484 頁上第 6 6 題，要求學生寫生這些數(shù)。補充：一個數(shù)由 3 3 個千萬、4 4 個百、5 5 個

2、一組成，這個數(shù)是（）,讀作（）2 2、復習數(shù)的改寫說明：一個比較大的數(shù)，為了讀寫方便，常常把它改寫成用萬或億作單位的數(shù)，請你將上面這些數(shù)分別用萬和億作單位進行改寫。學生獨立改寫，集體校對，回憶改寫方法。3 3、復習求一個數(shù)的近似數(shù)（1 1）說明：有時根據(jù)需要，還可以省略莫一位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)。請你將上面這些數(shù)省略萬后面的尾數(shù)，求近似數(shù)。（2 2）練習：把 199163000199163000 改寫成用億作單位的數(shù)是（），精確到億位是（），省略萬后面的尾數(shù)約是（）。（3 3）第 8585 頁上的第 9 9 題：先讀題，理解要求，再按要求完成，指名回答。（4 4）第 8585 頁上的第 8 8

3、 題：先讀題，理解要求，思考怎樣算每戶的擁有量，再口算，并將結果按要求取近似值填入表中。指名回答。二、復習奇數(shù)等概念。1 1、將 1 1、2 2、1919、3030、7575、368368、100100 按照不同的標準分類，可以怎樣分？引導學生復習認識： （1 1）將自然數(shù)按能否被 2 2 整除分為奇數(shù)和偶數(shù)兩類；（2 2）將自然數(shù)按因數(shù)的個數(shù)分成 1 1、素數(shù)和合數(shù)三類。2 2、口答：最小的素數(shù)是幾？最小的合數(shù)是幾？2020 以內的素數(shù)有哪些？合數(shù)呢？2020 以內既是偶數(shù)又是素數(shù)的有（），既是奇數(shù)又是合數(shù)的有（）。3 3、將 2424 分解質因數(shù)（）4 4、練習：第 8585 頁上第 10

4、10 題，學生先獨立思考，再指名回答。5 5、補充(1)(1) 3535 和 4040 的最小公倍數(shù)是()，最大公因數(shù)是()。(2)(2) A=357;B=237,A=357;B=237,那么A A和B B的最小公倍數(shù)是()， 最大公因數(shù)是()。(3)(3)有一藍蘋果，如果 2 2 個 2 2 個數(shù)，還多 1 1 個，如果 3 3 個 3 3 個數(shù)，也多 1 1 個，這藍蘋果至少有幾個？(4)(4)有 3 3 段鋼材分別長 3030 分米、3535 分米、5050 分米，要將它截成一小段一小段而沒有多余，至少可以截成幾小段？課前思考：在教材的總復習這一部分，提供的復習思路是清晰的，提供的復習題

5、也是較為典型實用的，但由于第一大部分有關數(shù)的認識所涉及到的數(shù)的概念相當多，所以還需要我們聯(lián)系學生學習情況，將所要復習的這些內容作適當分解和重組。高教導在前一課時中主要復習了自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的意義，在本課時中主要就數(shù)的改寫及數(shù)的整除中涉及到的倍數(shù)、因數(shù)及偶數(shù)、奇數(shù)、合數(shù)、素數(shù)等內容進行復習。這里還需補充 2 2、3 3、5 5 的倍數(shù)的特征和短除法求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的內容。復習內容的學習難度比前一課時有所增加，所以除了講清每一個概念外，更主要的是通過一些形式多樣的練習來幫助學生內化。針對復習難點，我補充以下練習：1 1.一個三位數(shù) 2 2 口口，是 5 5 的倍數(shù)，又是 3

6、 3 的倍數(shù)，這個三位數(shù)的末兩位可以是哪些數(shù)？2 2 .莫市汽車站 1 1 路公交車每隔 6 6 分鐘發(fā)一次車， 3 3 路車每隔 1010 分鐘發(fā)一次車。早晨 6 6 時，1 1 路、3 3 路公交車同時發(fā)車，問經(jīng)過多長時間1 1 路、3 3 路公交車又同時發(fā)車？3 3 .王老師的小靈通號碼是一個八位數(shù)，如果從左往右數(shù)，第三位上的數(shù)是最大的一位數(shù)，第四位上的數(shù)是最小的合數(shù)，第六位上的數(shù)既不是素數(shù)也不是合數(shù)，其余各位上的數(shù)都是偶素數(shù)。你知道這個電話號碼嗎？4 4 .把一張長 2020 厘米、寬 1212 厘米的長方形紙裁成同樣大小、面積盡可能大的正方形，沒有剩余，至少可以裁多少個？5 5 .

7、.求生各組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。1818 和 24302430 和 45214521、2828 和 4242課前思考：每次看了孫老師發(fā)的帖子，就感覺學到了很多東西，作為一個新教師，我好象有點被動，懶于思考，也懶于探索，也沒有想的那么深，鉆研的那么透。事實上教學就應該結合學生的實際情況來進行。其實在六年級上學期我也幫學生整理歸納了素數(shù)和合數(shù)以及最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的一些內容，不知道學生還能否有些印象，但從學生之前學的效果來看，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)這部分內容學生掌握得不錯，我將它分為 3 3 種情況：一種是倍數(shù)關系，一種是互質關系，一種是一般關系（提倡用短除法來做）。但是在運用這一知識解

8、決實際問題的過程中，學生還是會存在一定的困難，仍然需要加強練習。課前思考：數(shù)的認識第二課時，主要是讀數(shù)與寫數(shù)和小數(shù)的一些性質與規(guī)律的內容，教學中學生可能會對一些結論（比如讀寫數(shù)的方法的描述）的完整概括有些困難，對于教材中的練習題，由于難度不大，學生的練習效果應該不會糟糕，教學時重點關注學困生的掌握情況。高教導和孫老師增加的補充題，適當增加了點練習難度，讓課堂多一些味道。課后反思：從學生課堂上的學習情況來看，單單求一個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，學生經(jīng)過復習都能掌握，但是在求實際問題時，不少學生就遇到了困難。其次，把奇數(shù)、偶數(shù)、素數(shù)、合數(shù)這些內容綜合起來，學生的判斷就有錯誤了。書上的內容確實很簡

9、單，對學生來說基本沒問題，但在做補充習題第 4 4 小題時，要求用下列所有卡片組成符合條件的小數(shù)時，兩個班都有一部分學生犯了同樣的錯誤：沒有把所給的卡片全部用上，尤其是在填寫最小的兩位數(shù)時，不少學生寫了 0.250.25 仔細回想一下，在五年級也遇到過類似的題目，學生也犯了同樣的錯誤，沒有想象中的那么容易，復習課反而讓我感到比上新課來的困難些，仍然需要和學生一起努力。課后反思：這節(jié)課的讀數(shù)與寫數(shù)和小數(shù)的一些性質與規(guī)律學生掌握的還行，主要問題由在倍數(shù)、因數(shù)方面的知識，這個地方的概念比較多，雖然布置學生復習了，但是實際教學時學生還是有些生疏，新教材中就沒有用整除這一概念來說明倍數(shù)與因數(shù)的意思。看來，抽空一定要把前面的教材翻開來看一看。課后反思：本課時復習的內容較多，特別是很多學生對于因數(shù)、倍數(shù)、素數(shù)、合數(shù)等內容已遺忘得差不多，所以在今天的課