331高效課堂常規(guī)

1、331”高效課堂模式培訓(xùn)資料之五高效課堂背景下的課堂常規(guī)教學(xué)常規(guī)：（對全體學(xué)生培訓(xùn)）一、課前準(zhǔn)備好需要的課本、筆記本、雙色筆等學(xué)習(xí)用具。二、自學(xué)（獨學(xué)）1. 坐姿要直，頭要正，切忌伏桌書寫。2. 翻動書本、練習(xí)本要輕，凳子盡量不要響動。3. 獨學(xué)過程不要提問或交頭接耳，獨立完成。4. 遇到與己無關(guān)情況不能分神，更不能抬頭張望。5. 獨學(xué)認(rèn)真思考，閱讀教材，參考資料，獨立學(xué)習(xí)，全面完成習(xí)題，不能敷衍對待，更不能抄襲他人答案，列出自己的觀點或疑問。6. 書寫要字跡清晰、工整規(guī)范，行平列直，切忌潦草應(yīng)付。三、小組合作（對學(xué)群學(xué)）1. 小組合作交流，依由小到大的原則，即對子分組整 組；2. 對子交流。

2、 把自己的觀點或疑問與結(jié)對子的同學(xué)進(jìn)行交流、 解 惑；3. 小組交流。 把與自己結(jié)對子的同學(xué)也解決不了的問題， 進(jìn)行小 組內(nèi)討論交流；4. 交流時聲音適度，以雙方及組內(nèi)，聽清為準(zhǔn)，切忌大喊大叫， 小組交流起立時，不要擁擠。5. 學(xué)生交流離座，要把凳子輕輕放入桌下，便于交流活動6. 交流時，鼓勵暢所欲言、神采飛揚(yáng)、各抒己見的積極表現(xiàn)，反 對緘默不語、麻木遲鈍、人云亦云的依賴心理。7. 嚴(yán)禁假交流，隨意交流，更不能借交流之機(jī)嘻戲、玩耍。8. 合作分工時具體明確，做到人人有事做，事事有人做，時時有 事做，行動要迅速，切忌游手好閑。四、展示【聚焦】1. 動作要快，過程中動腿不動嘴，展示的同學(xué)，要照顧到

3、全面， 迅速進(jìn)入“角色”，展示開始。2. 聚焦時展示者站在聚焦處，便于展示及聽展者傾聽。3. 聚焦時要避免學(xué)生“平行站位”，要有層次，保證每個學(xué)生都 能站在最佳位置，不影響聽課?！菊故菊摺?. 展示者提前進(jìn)入預(yù)定位置， 上組展示評價完， 自己迅速到位， 不耽誤時間。2、展示者面向全體，講解時要用教棍等必要講具，做好展示的 導(dǎo)入，結(jié)語及組間過渡。3、展示者準(zhǔn)備要充分，對展示內(nèi)容要熟知，鼓勵拓展性展示， 不做無效展示， 要把展示內(nèi)容組織成展講語， 展示時盡量脫稿或半脫 稿，切忌照念答案。4、展示者聲音洪亮，語言流暢、規(guī)范，切忌啰嗦，準(zhǔn)確把握展講時間，避免拖泥帶水，浪費時間5、展示者要充分運(yùn)用展示藝

4、術(shù)，善于運(yùn)用肢體語言，根據(jù)學(xué)科 特點，說、學(xué)、演、唱，書寫、描繪淋漓盡致，達(dá)到既傳授知識又感 染人的效果。6、板示者書寫要迅速、工整規(guī)范，合理運(yùn)用雙色筆，板面設(shè)計 精彩、美觀、規(guī)范、橫平豎直、作圖科學(xué)、重點突出、圖文并茂?！韭犝拐摺?. 聽展者，站位合理，前后由低到高，保證全員觀看、聽展。2. 聽展者，坐要端正，不能伏案托腮； 站要直立，不能抱膀搭肩， 要做到擁而不擠。3. 聽展者，盯住展示者和板面認(rèn)真傾聽，不許左顧右盼，不許 低頭，不許玩筆、尺等各種小東西，更不許暗中做小動作。4. 聽展者，聽展時要閉口，切忌中間插嘴，私下議論，嘲諷取 笑。5. 聽展者要根據(jù)展示及師生補(bǔ)充點撥隨時記錄，不放過

5、每一個 難點、疑點，做好即時性鞏固及導(dǎo)學(xué)案填補(bǔ)。【對抗質(zhì)疑】1. 展示環(huán)節(jié)中，在展示者展示完后， 聽展者如有疑問要及時提出 自己的觀點，其他同學(xué)可以進(jìn)一步質(zhì)疑對抗。2. 質(zhì)疑對抗要針對問題，避免不必要的爭論。3. 聽展者主動質(zhì)疑、補(bǔ)充要做到有搶有讓， 彰顯個性，語言規(guī)范、 簡明扼要。4. 進(jìn)行對抗質(zhì)疑時無需舉手，可直接起立發(fā)表自己的觀點評價】1. 聽展者在補(bǔ)充評價時，要用第二人稱，目視被評價者，切忌將 征詢的目光投向老師。2. 不做重復(fù)、無意義評價，要積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，中肯指出不足，語 言規(guī)范、簡明扼要。3. 被點評同學(xué)要認(rèn)真對待他人評價，及時改進(jìn)。六、鞏固提升1. 在穿插鞏固時，組內(nèi)要互幫互助，

6、做到兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng) 兵，爭取全面收獲。2. 在穿插鞏固時，認(rèn)真更改錯題，填補(bǔ)遺漏知識點及新生知識點， 全面完善自己的答案。3. 達(dá)標(biāo)檢測時要嚴(yán)肅認(rèn)真，本著“知之為知之，不知為不知”的 原則，獨立完成檢測題，真實反饋學(xué)情。4. 每天上完課后要及時整理檢測題，將出錯的問題整理到糾錯 本上。七、課后 “沒有總結(jié)就事倍功半，沒有反思就不能進(jìn)步。”課后做好回顧 積累，才能鞏固學(xué)習(xí)效果，擴(kuò)大學(xué)習(xí)效益。1學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)活動進(jìn)行回顧， 回顧自己在課堂上參與了多 少，展示的怎樣，提出了幾個問題，主動解決了幾個問題，為本學(xué)習(xí) 小組的成功做了多少努力，今后應(yīng)該怎么辦 ?2對本課的內(nèi)容了解不透徹的，掌握不牢固的

7、，甚至還沒有解 決的問題，要通過對子組，小組合作，請教老師等渠道解決好，不留 “后遺癥”。3做好總結(jié)，積累糾錯工作。糾錯是學(xué)生的知識“背囊”，學(xué) 生要將重要的知識點，易錯點，特別是通過同學(xué)的幫助，老師的點撥 才理解的東西，重要的解題方法， 規(guī)律性的東西，自己的體會，感悟， 都要記錄在糾錯本 （筆記本）上，將自己做錯的題目更正在糾錯本 （筆 記本 0 上，并提醒自己不要重復(fù)犯錯。附：1、學(xué)生展示的口訣：我自信，我最棒，聚焦點處來亮相。胸挺直，頭高昂， 面帶微笑喜洋洋。嘴里說，心中想，脫稿不再看師長。吐字 清聲洪亮，嗯啊口語別帶上。一握拳，一揮掌，肢體語言能 幫忙。展示完，忙退讓，褒貶評價記心房。

8、2、低年級點評的模板： 我是沖鋒隊的王丹，我來給你點評。你 的優(yōu)點是。 。，你的缺點是。 。，另外通過你的展示我學(xué)會了。 。， 我給你的建議是。，我給你評 9分。（如果需要補(bǔ)充：我認(rèn)為有 個地方，還可以通過這樣的方式來講解） 你說得很精彩，給我很大的 啟發(fā)。你讀書的時候很有感情，很投入，完全把我們帶到文章中去了。你的闡述很有條理，很清楚。我很同意你的說法我也有同感。你把我想說的都表達(dá)出來了。你表達(dá)意見的時候口齒伶俐，聲音響亮，儀態(tài)大方，在氣勢上讓 我折服。你在課外做了很多準(zhǔn)備，搜集了很多資料，這點我要向你學(xué)習(xí)。你們小組的同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工清楚，很有效率！你這次發(fā)言比以前進(jìn)步很大，表達(dá)流利很多，

9、請大家給點掌聲！3、展示學(xué)生模板導(dǎo)入語（聚焦提示語）請大家把目光投向到第X頁第X自然段。請大家再看看這里的描述。請大家和我一起讀這個句子（段）（、句型、例題、練習(xí)題）。這個地方最能引起我的思考，請大家把目光集中到第XX頁這一句話我們組的看法是我們的理由是卡殼時用語： 想到這里， 下面該怎么辦我就不知道了， 請問老師和同學(xué)們有什么好的建議，或者好的方法嗎？結(jié)束用語：大家對我們的發(fā)言有什么疑問嗎？大家覺得我講清楚了嗎？我的發(fā)言完了 ，你們有什么要問的嗎？我講完了，愿意回答大家的提問。我說完了，請大家發(fā)表意見。謝謝大家的鼓勵！謝謝大家的掌聲！謝謝老師的指點補(bǔ)充用語：XX同學(xué)的發(fā)言給了我靈感，我突然想到帶著這個問題，我把文章又讀了一遍，有了一點更深刻的認(rèn)識插話：這個過程我還有點迷糊，你能再慢點講一遍嗎？（質(zhì)疑用語：你這樣說，有什么根據(jù)嗎？我想聽聽你是怎么推導(dǎo)出來的。請大家把目光飄移（聚集、集中）到這句。請大家把目光從地XX頁轉(zhuǎn)移到XX頁。剛才聽了XX同學(xué)的發(fā)言，他說XX,我認(rèn)為XX。同樣一句話，我和剛才那位同學(xué)評