3數(shù)據(jù)的分析與處理(3)

1、文字處理課堂教學(xué)案例與分析文字處理這一章的學(xué)習(xí)將使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)一步在WORD系統(tǒng)中設(shè)置頁面底圖、使用文字框、創(chuàng)作藝術(shù)字、插入公式等，從而制作色彩斑斕的板報(bào)。計(jì)算機(jī)生動(dòng)有趣、引人入勝的畫面激勵(lì)中學(xué)生無窮的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，其學(xué)習(xí)知識和動(dòng)手操作計(jì)算機(jī)的興趣和意愿將進(jìn)一步得到加強(qiáng)。本章內(nèi)容是初中信息技術(shù)上冊的重要內(nèi)容，這一節(jié)是學(xué)生在前面學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上自由發(fā)揮的實(shí)踐課。教師先歸納制作一份板報(bào)的一般過程，然后展示各種各樣、五彩繽紛的板報(bào)給學(xué)生參考，要求學(xué)生當(dāng)堂制作，形成技能。本章的課型是應(yīng)用軟件課型，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)帶出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，以基本操作為技能訓(xùn)練內(nèi)容。因?yàn)榘鍒?bào)的內(nèi)容和形式可以多樣，制作的步驟不一定強(qiáng)求一

2、致，所以只要達(dá)到教學(xué)的基本目標(biāo)，并啟發(fā)學(xué)生考慮其他格式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。一、教學(xué)案例設(shè)計(jì)基本目標(biāo)：認(rèn)知領(lǐng)域了解WORD制作圖文并茂的板報(bào)的基本功能。合理使用頁面設(shè)置和文字框。了解創(chuàng)作藝術(shù)字的基本步驟。明白藝術(shù)字標(biāo)題是一副圖片，不是文本。圖片可以被任意縮放、移動(dòng)。情感領(lǐng)域培養(yǎng)學(xué)生積極參與電腦板報(bào)制作的興趣,大膽實(shí)踐與創(chuàng)新意識.在制作板報(bào)過程中,把語文、美術(shù)、信息技術(shù)等知識綜合運(yùn)用，積極構(gòu)想、探索。培養(yǎng)學(xué)生與他人交流的互相學(xué)習(xí)合作的精神。發(fā)展目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生辨別Word系統(tǒng)窗口和藝術(shù)字窗口的能力.培養(yǎng)學(xué)生使用電腦動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新的能力.要求主題與內(nèi)容要和諧統(tǒng)一.制作方法要多樣得當(dāng).色彩協(xié)調(diào)大方,版面美觀.

3、評價(jià)可以采取學(xué)生自評/分組推薦和教師評價(jià)相結(jié)合的辦法給予等級分在評價(jià)中注意引導(dǎo)學(xué)生尊重他人、發(fā)現(xiàn)別人長處、欣賞他人、互相學(xué)習(xí)、共同提高的良好品質(zhì)。教學(xué)過程：讓學(xué)生在本地教學(xué)資源庫或互聯(lián)網(wǎng)中查找有關(guān)信息技術(shù)的資料。引入新課教師通過教學(xué)廣播系統(tǒng)在教師機(jī)上邊操作邊講解，首先進(jìn)入WORD2003，然后點(diǎn)擊“插入”菜單，選擇“圖片”，再選擇“藝術(shù)字”。提示同學(xué)注意“藝術(shù)字”操作窗口與WORD的不同。（主要看菜單欄和工具欄）點(diǎn)擊“藝術(shù)字操作向?qū)А遍_始創(chuàng)作藝術(shù)字。經(jīng)過若干個(gè)“下一步”后，藝術(shù)字就算完成了。在空白處單擊鼠標(biāo)回到WORD系統(tǒng)界面。之后，教師退出教學(xué)廣播系統(tǒng)，讓同學(xué)們自己上機(jī)操作，要求每位同學(xué)根據(jù)

4、自己的喜好設(shè)置形狀、顏色等，制作幾個(gè)形態(tài)各異的藝術(shù)字。學(xué)生上機(jī)操作，教師課堂巡視，個(gè)別指導(dǎo)。幾分鐘后，許多同學(xué)都完成了藝術(shù)字的創(chuàng)作，教師發(fā)言：“好，老師看到許多同學(xué)都已經(jīng)完成了而且設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。老師很滿意。不過老師現(xiàn)在對你們又有了一個(gè)新的要求，希望每一位同學(xué)都能夠制作一份以信息技術(shù)為主題的板報(bào)，把我們剛剛學(xué)會(huì)的藝術(shù)字要融進(jìn)去，要求主題鮮明，結(jié)構(gòu)完整，圖文并茂?！苯處煶鍪菊n件，請同學(xué)們看大屏幕。教師展示各種小板報(bào)的格式。老師提示：“這幾份板報(bào)的形式各不相同，同學(xué)們可以發(fā)揮你們的想象力，創(chuàng)作一份圖文并茂的板報(bào)，你們所創(chuàng)作的作品不一定要和老師的相同，只要是主題和內(nèi)容和諧統(tǒng)一，制作方法和技巧要多樣得當(dāng)，

5、色彩協(xié)調(diào)大方，版面美觀就可以了。同學(xué)們可以小組合作，交流討論，也可以自己獨(dú)立完成?！睂W(xué)生上機(jī)操作，自由創(chuàng)作發(fā)揮。教師課堂巡視，個(gè)別指導(dǎo)，啟發(fā)提示。在進(jìn)行自由創(chuàng)作的同時(shí)，教師及時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們，讓同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓每位同學(xué)都能夠做出與眾不同的作品。教師提示：“所謂創(chuàng)意，就是要讓自己的作品與別人的作品不一樣，所以，你們充分發(fā)揮自己的才華，把所學(xué)的語文知識、美術(shù)知識和信息技術(shù)知識有機(jī)結(jié)合起來，從你們的身邊尋找素材，把你們對電腦的愛好及電腦在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用等方面的內(nèi)容都可以裝進(jìn)去?！泵课煌瑢W(xué)都很認(rèn)真，有的在互相討論，邊說邊練習(xí)。同時(shí)，教師在大屏幕上播放著不同形式的板報(bào)，伴隨著優(yōu)美的輕音

6、樂，使同學(xué)們在輕松愉快的情景中創(chuàng)作自己的作品。展示作品，師生共評。20幾分鐘后，許多同學(xué)都已完成了自己的作品，教師讓已經(jīng)完成的同學(xué)，去觀賞一下其他同學(xué)的作品，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)評選別人的作品，不一會(huì)兒，全班同學(xué)都已經(jīng)離開自己的座位，去觀賞其他同學(xué)的作品，每位同學(xué)都很主動(dòng)積極地發(fā)表自己的見解，認(rèn)真探討各自的不足和值得贊賞的地方，場面非常熱烈。幾分鐘后，教師讓同學(xué)回到各自的座位，同時(shí)教師選出三名學(xué)生代表，讓這三名同學(xué)說出全班同學(xué)所公認(rèn)的哪幾份作品是最有創(chuàng)意的？你認(rèn)為他們好在哪里？他們的作品對你的創(chuàng)作有什么幫助？有沒有不足的地方？如果有，你認(rèn)為該怎樣改進(jìn)？幾位代表的回答都很精彩，達(dá)到了預(yù)期效果。教師布置課后作業(yè)，讓每位同學(xué)分別以北京奧運(yùn)、校園生活為主題，自己尋找，創(chuàng)作、組織文字資料和圖片素材，制作多種多樣的板報(bào)，并在適當(dāng)時(shí)候評比，并把優(yōu)秀作品制成展板先全校展示。二、案例分析1、由老師給定板報(bào)主題，文字資料，圖片素材，都是磁盤中以文件形式存放好的，要求學(xué)生按一定的格式（如數(shù)字、圖片數(shù)等）組織成一份板報(bào)。2、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式以學(xué)生為主體，以動(dòng)手實(shí)踐為主線。所以教師應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，重視直觀教學(xué)，重視學(xué)生實(shí)踐、重視教學(xué)信息的反饋，及時(shí)輔導(dǎo)。3、面向全體，學(xué)習(xí)窗口界面，復(fù)習(xí)基本