5、水在加熱和冷卻

1、課題5、水在加熱和冷卻之后（排時女2課時教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1、能做造霧、雨、霜的模擬實(shí)驗(yàn)，了解它們的成因；2、能夠通過對蒸發(fā)現(xiàn)象的研究，了解空氣中水蒸氣的來源；3、能夠設(shè)計(jì)并完成影響蒸發(fā)快慢因素的實(shí)驗(yàn)?？茖W(xué)知識1、知道水在自然界的存在有很多種形式，知道水的二態(tài)變化；2、知道自然界中水的循環(huán)過程。情感、態(tài)度與價值觀1、愿意欣賞自然界水體的美麗。2、愿意通過一些實(shí)驗(yàn)了解大自然的奧秘。教學(xué)重點(diǎn)了解水的二態(tài)變化條件教學(xué)難點(diǎn)做造霧、雨。霜的模擬實(shí)驗(yàn)教具準(zhǔn)備杯子、冰塊、玻璃片、開水、溫度表、燒杯、試管、酒精燈、試管夾、易拉罐教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動二次備課導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課1、老師在黑板用抹布板書（水）2

2、、提問：水是我們生活中離不開的好朋友，你們見過哪些形態(tài)的水呢？3、課件演示：欣賞各種形態(tài)的水4、小結(jié)：水在大自然中存在形態(tài)有二種：液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)。水在加熱和受冷后，會變成云霧雨露霜雪冰等各種形態(tài)，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)新課：水在加熱和冷卻后的變化。5、老師講述：學(xué)生給云霧雨露霜等分類。學(xué)習(xí)新課二、導(dǎo)入新課：出示圖片：你們都見過哪些形態(tài)的水？我們學(xué)過哪些描寫水的古詩詞名句？，能背一、兩首嗎？師：云、霧、雨、露、霜、雪、冰雹等都是大自然中水的多姿多彩的化身，而它們是怎樣形成的呢？三、自主學(xué)習(xí)：1、模擬云、霧的形成。在桌子的溫水杯子上放一塊冰塊，觀察杯口有什么現(xiàn)象？（有白汽出現(xiàn)）拿走冰塊，再觀察有什么現(xiàn)象？（白汽消失）討論：白汽是怎么產(chǎn)生的？我們曾經(jīng)在什么地方看見過類似的情況？由此可推斷：在什么情況下可形成云和霧？（云和霧的形成需要哪些條件）2、模擬雨的形成實(shí)驗(yàn)?zāi)闷鸩Ａ?，觀察玻璃片內(nèi)側(cè)上有什么（大量的水滴），你想到了什么？往杯子里倒開水，使其產(chǎn)生大量的水汽。再次蓋上玻璃片，觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。（水蒸氣增多，大量的水滴會往下落。）思考：這種現(xiàn)象和自然界的什么現(xiàn)象有關(guān)。將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和發(fā)現(xiàn)記到活動記錄上。3、小結(jié)：云、霧、雨、都是空氣中的水蒸氣受冷凝結(jié)成水滴或冰晶的過程。作業(yè)