12、用心靈去傾聽

1、竹園二小課改實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)科目：語文 課題：12用心靈去傾聽班級(jí)：六（1）班教師：劉桂芳授課時(shí)間：授課地點(diǎn)：教室一、教材分析：課文真實(shí)的記錄了 “我”和問訊處工作人員蘇珊的交往過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)蘇珊深切的懷念之情。全文圍繞“我”和蘇珊的交往過程這條主線展開，脈絡(luò)清楚。本文的語言樸素，平凡中飽含深情，讀起來真實(shí)可信，生動(dòng)感人。二、學(xué)情分析：本文的學(xué)習(xí)是對(duì)孩子已有知識(shí)的一種補(bǔ)充， 是情感 的再一次升華。六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的理解能力，能夠 通過體會(huì)人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌等大體把握人物 特點(diǎn)。因此教學(xué)中以引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，悟讀結(jié)

2、合，合作探究 為主，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。然而文中一些凸顯蘇珊高尚品質(zhì) 的對(duì)人物語言和心理活動(dòng)的描寫，這個(gè)年齡階段的學(xué)生未必能 體會(huì)的深刻，需要教師找準(zhǔn)切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受“我”和蘇珊 之間的真情。3、領(lǐng)會(huì)文章的寫作手法，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。4、能夠運(yùn)用自己掌握的讀書方法，深入理解課文內(nèi)容。5、 理解課文內(nèi)容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂和幸福。體會(huì)“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。2、引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者感情。五、教具準(zhǔn)備：制作

3、多媒體課件六、教學(xué)過程：（一）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)一、揭題解題，激發(fā)興趣1. 出示課題，學(xué)生齊讀課題：用心靈去傾聽2. 讀題后你想知道什么？（誰用心靈去傾聽？我想知道怎樣才能用心靈去傾聽的？）評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生解題質(zhì)疑，直奔主題。（二）指導(dǎo)學(xué)生合作探究二、初讀課文，質(zhì)疑解疑1. 請(qǐng)同學(xué)們將課文自由地、快速地讀幾遍。2. 用自己的語言說說課文的主要內(nèi)容。3. 說說蘇珊給了小時(shí)候的“我”哪些幫助？評(píng)：把握全文大意，了解“我”和蘇珊是怎樣進(jìn)行交往的，有助于 理解“我”對(duì)蘇珊的依賴之情是怎樣產(chǎn)生，有助于下文提煉蘇珊有耐 心有愛心地幫助孩子的品質(zhì)。（三）教師精講點(diǎn)撥 三、精讀課文，交流感受最深的地方1課文的哪些內(nèi)

4、容讓自己感動(dòng)，把感動(dòng)自己的語句畫下來，和大家 交流2.交流最受感動(dòng)的地方（重點(diǎn)關(guān)注描寫人物言行、心理的語句） 我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。（找到聽“我”說話的人，其實(shí)就是找到了希望，非常希望得到幫助, 把希望寄托在那個(gè)叫“問訊處”的小精靈身上。聽到蘇珊的溫柔的嗓 音，“我”孤獨(dú)的心靈一下子得到了撫慰，終于放聲大哭。這既是傷 痛帶來的痛苦的哭，更是在孤獨(dú)中找到了希望的幸福的哭。） 小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。（蘇珊就像一位母親那樣“耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解 釋?！痹谝淮未涡暮托牡慕涣髦校瑑蓚€(gè)人的心走在了一起，結(jié)成了母 子般的情誼。這句 話形象地寫出了蘇珊的

5、愛心，語言雖然樸實(shí)，讀 來卻令人十分感動(dòng)。） 你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個(gè)世界去歌唱。（心愛的金絲雀突然死了， “我”不僅痛苦，同時(shí)對(duì)死亡充滿了恐懼。 蘇珊采用了更美好的一種說法。是啊，小鳥到另外一個(gè)世界去唱歌了， 這是多么美好的事?。÷犞@樣的話，籠罩在孩子心頭的陰影立刻消 散了，快樂又回到了孩子的身邊。蘇珊善良、樂觀。） 但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的 人。（“謀面”就是見面的意思，用“如同我第二個(gè)母親”來形容蘇珊， 看得出“我”對(duì)蘇珊的愛。蘇珊不是“我”的母親，我們也從沒見過面，是電話線把兩個(gè)人緊緊地連在一起： 蘇珊就像母親那樣，耐心傾 聽“我”的心聲，困難時(shí)給予幫助，痛苦時(shí)予以安慰。）3. 品讀令自己感動(dòng)的句子。4. 用自己的語言說說你心中的蘇珊蘇珊是一名普通的工作人員，工作中一絲不茍，盡心盡力做好服務(wù)工 作。蘇珊像母親不僅用心靈傾聽，更用心和孩子交流，撫慰孩子幼小 的心靈，做孩子健康成長的心靈守護(hù)神。5. 你是一個(gè)好的傾聽者嗎？在這個(gè)大千世界中，值得我們用心靈傾聽的有些什么？評(píng)：“用心靈去傾聽”，是對(duì)蘇珊工作的高度概括和肯定，同時(shí)也點(diǎn) 明了文章的中心。抓住令自己最感動(dòng)的詞句來學(xué)習(xí)課文， 感受蘇珊的 美好心靈，讓孩子明白用心靈傾聽能給他人帶去幫助， 教會(huì)孩子在生 活中