●球的反彈高度

1、課題球的反彈高度課型新授課時(shí)共16課時(shí)第16課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 讓學(xué)生在測(cè)量球的反彈高度的過程中加深對(duì)分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)的理解。2. 讓學(xué)生在活動(dòng)過程中與他人合作完成實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)。3. 讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)情感。學(xué)情分析重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：加深對(duì)分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)的理解。教學(xué)難點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性。易混、易錯(cuò)點(diǎn)：反彈高度與分?jǐn)?shù)的大小學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：分?jǐn)?shù)的意義、基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)表示除法的商時(shí)間分配學(xué)15講10練15教法與學(xué)法探索、講解教學(xué)準(zhǔn)備1、實(shí)物投影儀2、掛圖。學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)一、談話引入1.體育課上同學(xué)們都喜歡玩球，今天這節(jié)課我們用數(shù)學(xué)知識(shí)來玩球，有興趣嗎？在教學(xué)

2、之路上，你是誰(shuí)很重要，但更重要的是你和誰(shuí)在一起學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)二、交流共享提問：你想到了什么問題？反彈咼度是下落咼度的幾分之幾？同一種球的反彈高度一樣嗎，彈性一樣嗎？不冋球的反彈咼度一樣嗎，彈性一樣嗎？三、帶著問題實(shí)驗(yàn)操作1. 學(xué)習(xí)書上示意圖，指名說說實(shí)驗(yàn)步驟以及注意點(diǎn)。集體交流：（下洛咼度）：100厘米、150厘米、180厘米。注意球的上沿與咼度標(biāo)記齊平。觀察，記號(hào)，量一量：注意，取整厘米數(shù)。計(jì)算并小組討論。2. 組員分工：落球人員，測(cè)量人員，觀察人員，記錄人員。3. 實(shí)驗(yàn)操作。4. 計(jì)算。5. 小組討論。（提示：把表示兩者關(guān)系的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)比比看）1. 這些球從高處落地后會(huì)怎樣呢？

3、在正常情況下，球的反彈高度會(huì)不會(huì)超過下落高度？（板書：反彈高度下落高度）2. 教師動(dòng)作示范，學(xué)生觀察球下落過程小結(jié)：同一種球從不同的咼度下落，它的反彈咼度是不一樣的，但表示同一種球的反彈咼度與下落咼度關(guān)系的分?jǐn)?shù)大致是一樣的，也就是彈性是一樣的。學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)第二次合作實(shí)驗(yàn)1. 學(xué)生再次合作作實(shí)驗(yàn)。2. 計(jì)算結(jié)果3. 討論小結(jié)：不同的球從在教學(xué)之路上，你是誰(shuí)很重要，但更重要的是你和誰(shuí)在一起4.集體討論四、你知道嗎？1. 自主閱讀。2. 指名說說引起球的反彈高度變化的主要原因3. 算一算比賽用的籃球的反彈高度大約是下落咼度的幾分之幾？同一個(gè)咼度下落，其反彈咼度一般是不冋的，同時(shí)表示相應(yīng)反彈高度與