《世說新語》兩則

1、世說新語兩則教學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解有關(guān)世說新語的文學(xué)常識。2、積累一定的文言詞語，疏通文意。3、閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、導(dǎo)語:自古以來，有許多聰穎機(jī)智的少年兒童，關(guān)于他們的美談，至今流傳，今天我們就來認(rèn)識兩個(gè)。（板書課題）2、文學(xué)常識世說新語是六朝志人小說的代表作，是（朝代）人（姓名）組織編寫的。二、自主探究（一）1、給下面加點(diǎn)的字注音。柳絮（）差可擬（）尊君在不（）雪驟（）2、結(jié)合注釋，疏通文意，有疑問的小組交流。3、小組合作交流，解決疑難，歸納共性問題。三、競比展示四、根據(jù)預(yù)設(shè)問題及生成問題進(jìn)行疑難點(diǎn)撥子2、未若柳絮因風(fēng)起

2、未若：比不上3、謝太傅寒雪日內(nèi)集集：集會(huì)五、自主探究（二）1、朗讀詠雪回答問題1）“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時(shí)間“”地點(diǎn)“''人物事件“'等要素。2）謝太傅到底認(rèn)為誰回答得最好？從哪里可以看出來？3）詠雪中“寒雪”、“內(nèi)集”、“欣然”、“大笑”等詞語，營造了一種怎樣的家庭氣氛？2、小組合作交流，解決疑難，歸納共性問題。六、競比展示七、根據(jù)預(yù)設(shè)問題及生成問題進(jìn)行疑難點(diǎn)撥八、讀完課文后，你有哪些疑問，把它寫下來。第二課時(shí)：陳太丘與友期、檢測導(dǎo)入解釋下面加點(diǎn)詞:）雪公欣然（）寒雪日內(nèi)集（）俄而（驟（）可擬（）曰撒鹽空中

3、差（）未若（）柳絮因風(fēng)起（）二、自主探究1、結(jié)合注釋，疏通文意，有疑難的小組交流。2、小組合作交流，解決疑難，歸納共性問題。三、競比展示四、自主探究：1、學(xué)了課文，你認(rèn)為元方這個(gè)孩子怎么樣？談?wù)勀愕目捶?。（陳元方是個(gè)聰穎機(jī)智，有禮有節(jié)的兒童。待人接物要誠實(shí)、守信、尊重他人。）2、學(xué)了本文，你有什么感悟？（為人處事一定要忠信，只有這樣才能得到別人的尊重。等.）3、有人認(rèn)為客人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，元方就應(yīng)該原諒他，而他居然“入門不顧”弄得客人尷尬之極，無地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個(gè)看法？五、拓展延伸1、你還知道哪些以比喻描寫飛雪的古詩佳句？2、“兒女“的含義與今天有什么不同？3、陳太丘雨友期中“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同？兒女：古義：對子侄這一代晚輩的統(tǒng)稱。今義：指兒子和女兒。教學(xué)后記：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好